第六章 设想与现实

    在王老师看来，他在全班范围内表扬金宇，表达的是一种认可。是向同学们传递一个信号：这样的人是我认可的人，希望大家向他学习。

    但是他忽略的点在于，同学们并不一定想成为他认可的人。他们觉得这种认可具有排他性。一旦我获得了老师的认可，那么可能会把我推到同学们的对立面，这不值当。

    那么如果被老师认可代表着与同学们对立，那么对学生来说是得不偿失的。当然也有例外，金宇就是这样的例外。

    “另外，我希望我们班的各位班委啊，不要局限于自己负责的那一摊子，班级是大家的。对相关工作有什么建议，可以互相沟通一下嘛。可以是集体的工作总结，工作安排，也可以是一对一的沟通。这个那么自己安排。”班主任在走之前抛出了一枚重磅炸弹，说完就走，也不管大家作何反应。

    金宇觉得这是个机会，是一个让班级按照他设想的方式运行的办法，要好好利用。

    吴良呢，觉得这里头水深，各人管好自己一摊子就不错了，谁愿意自己的一亩三分地被指手画脚啊？

    杨初梦觉得自己最有可能被“建议”，毕竟前任算是高升了。

    岳言压根没把这事儿放心上，因为他已经没有履职的必要了，金宇可以说是完全代替了他。

    …………

    接下来的一周里，金宇关注着班级的各方面工作，他打算和吴良通过气之后，把各个班委召集起来，谈一谈看法，便于贯彻执行他的意志。

    通过一周的观察，他发现卫生方面和他自己的设想差异最大，他已经就有关问题，和杨初梦沟通过了，但暂时没见到效果，刚好是一个合适的切入点。

    周一下午，金宇和吴良打了招呼。吴良没有多说什么，因为他觉得自己不需要多说什么，他知道金宇会吃亏。

    金宇呢，则是在忙着通知各位班委到教室门外走廊上开个短会。

    等人都到齐之后，金宇朝吴良看了一眼，眼神询问：可以开始了吗？

    按照金宇的设想，吴良眼神示意一下或者点个头就行，但实际上，

    “你看我干嘛？这不是你提议要开的吗？你有事儿就说呗。”我是在表示对你的尊重啊，怎么给你一说就不对味儿了呢？

    金宇无奈了，只好率先开口。：“按照班主任上周的指示，我建议召开了这次班委会议，目的就是和大家交换一下对彼此工作的意见和建议。大家有什么想说的吗？”

    金宇说完环视各位同学，希望大家给点反应。可是大家也不知道是没有想说的，还是为了表示对金宇的“尊重”，就是没开口。

    “既然大家都没意见，那就我来说两句吧。”虽然金宇察觉到了众人的沉默有些不寻常，但他还是打算继续往下推进，开头一定要是好的，不然就没有后续了。就在金宇要开口拯救自己的时候，杨初梦说话了：

    “有什么好说的，班级的各项工作不都是你在抓吗？我看我们都没有履职的必要了，全都交给你岂不是更好？”

    说完转身就走，其他人也随后离开，只留金宇一人原地发呆。

    万万没想到，开口的人居然是杨初梦，还是如此华语，好一通抢白。

    金宇没有虑到的是，他说的交换意见，在其他同学眼里是互相拆台，是会得罪人的。私底下一对一给点建议也就罢了，当着好几个人的面，谁不要脸吗？

    这和金宇的设想，可以说是截然相反。

    这会啊，才开第一次，就夭折了呢。