小春的工作感悟

    幼儿是我们人类特殊的群体，他们来到这个世界的时间并不长，他们还有很多事情都不能自己去做。他们可能不会自己穿衣服，不会自己上厕所，不懂得基本的社会规范，没有很好的生活卫生习惯。这些都是需要我们的幼儿园老师，特别是保育老师帮助幼儿慢慢适应幼儿园生活，从而以后更能适应社会生活。

    保育工作多并且细，我们需要关注幼儿生活方面的事情也要关注幼儿心理方面的事情。从幼儿来园，我们愉快地见面了，接下来的游戏，用餐点，如厕，用水，午睡等等各个方面，我们都需要关注每个幼儿的情况。等到幼儿离园后，我们老师可以坐在一起研讨一下幼儿一天的生活，是否有更好的的办法让幼儿更好地适应幼儿园生活，有什么更好的办法让幼儿自己养成良好的卫生习惯和行为习惯，有什么更好地办法让幼儿更能融入到班级活动，有什么更好地办法面对个别特殊的幼儿。

    3～6岁是幼儿身体和心理的发展关键期，俗话说3岁看大，6岁看老，何以可见这段时期对人以后发展的重要。保育工作不仅仅是关注幼儿的生活内容，也要关注幼儿的身心发展，关注幼儿与人交往的情况，关注幼儿异常行为的原因，关注幼儿突出的优点。针对不同的幼儿要有不同的引导策略，万不能用一种方式面对所有的幼儿。每个幼儿都有其发展的特点，分析不同幼儿不同特点，因材施教，让他们能发现自己的长处，看到自身的问题，不断完善自己，突破自己，让他们在学龄前养成良好的行为习惯，学习习惯，自律能力。

    保育老师和教师一样同等重要，所以保育老师也是需要终身学习，学习儿童护理的技术，学习儿童心理发展的特点和规律，学习学前教育的最新理论，学习与家长沟通更适合幼儿的教养方式。提高保育老师的职业素养和自身修养，更多的幼儿可以在幼儿园发现自己，接纳自己，提升自己。当他们开始进入漫长的课业学习生涯时，他们能从容不迫，他们能自信淡定，他们能找准自己的定位，然后努力实现。等到他们真正进入社会的时候也更有能力去做自己想做的事情，从而为社会作出贡献，让我们的祖国更加繁荣昌盛，人民生活幸福。