第一百一十九章 诡异的赵老师（一）
其实命运从来都不是波澜不惊的，即使是像秋菊这样寡淡无味、隐忍克制的人生，即使是不谙世事、纯洁无邪的孩子们也避免不了要面对和经历一些命运的不堪和劫难。
秋菊想当老师，想进学校，是因为她认为学校是最干净的乐土，孩子是最单纯的交往对象，在学校里教书是最纯粹、最简单，同时也是最阳光、最快乐的事情。
秋菊没有大的野心，她希望孩子们都能健康快乐地长大，在他们长大的过程中能够给他们一些知识、一些关爱，让他们掌握一些为人的道理，就是她最大的理想了。
然而最干净的地方也会藏着污垢，最无辜的幼苗也可能受到伤害，为人的道德不是所有人都能遵守，不然一定会存在一个理想国的，然而人们至今也没有找到这样的乐土。
五年级的女学生正是花骨朵般的年纪，她们刚刚对自己的属性了解了一点，多少知道一些关于自己身体的秘密。
一天秋菊带领着班级的几个女学生在操场上清理杂草，旁边六年级的学生正在上体育课，体育老师赵老师，就是赵村长的小弟弟，正在吆喝着同学们传球，谁传丢了球就惩罚谁一下。
秋菊无意中发现赵老师的惩罚措施很特殊，男生传丢了球就在身体后部踹一脚；女生失误了就在身体后部捏一下，一些害羞的女生被捏后紧张得满脸通红，一边的男生则哈哈大笑。
秋菊感觉很不正常，问她身边的女学生:“赵老师给你们上课时也这样惩罚你们吗？”
这几个女同学异口同声地回答道:“是啊，赵老师最爱捏人了。”
秋菊一下被震惊了，责备地问:“你们为什么不告诉我呢？”
女同学说:“赵老师不让说，他说谁要是告诉了别人，就会更使劲儿地捏她。”
秋菊顿时怒火中烧，她无心再除草，专门注意那边体育课的情况，看看赵老师还有什么异常的举动没有。
秋菊观察下来发现赵老师总跟女同学有一些小动作。
秋菊认为赵老师的行为已经超出了老师对学生的接触范围和程度，就是父亲对自己的女儿也应该有规避之处，更何况是老师这样的外人了。
体育课下课后，秋菊发现赵老师让一个女同学帮他收拾皮球，并领着女同学把皮球放到学校的储藏室里。按理说这种课后劳力的事情应该让男同学来做才对，怎么能让女同学来做呢？
秋菊也快速收拾起除草工具，跟在赵老师他们后面朝储藏室走去。秋菊先在储藏室外面等着，没有进去，她听到里面一个女同学说:“赵老师，那个架子太高了，我够不到啊。”
只听赵老师说:“没关系，老师举着你就够到了。”
秋菊隔着储藏室的窗户往里看，看到赵老师把那个女同学高高托举起来，还笑嘻嘻地说:“怎么样？高不高？好不好玩？”
那名女同学则惊喊着:“好了，好了，老师快放我下来吧！”
赵老师则说:“怕什么，有老师托着你呢，再让老师托一会儿！”
女同学直喊:“老师快点停下来吧。”
赵老师也不停下来，那名女同学突然尖叫一声:“啊，老师不要捏我！”
秋菊实在看不下去了，她太气愤了，这是什么老师啊？竟敢做出这种举动来！便推门而入。
赵老师见闯进人来，也并不慌张，淡淡地说:“我让她往架子上放球，她说她够不着，我便托着她把球放上去了。”说完便不紧不慢地将那位女同学放了下来，女同学小跑着出了储藏室。
秋菊本想对赵老师说:“如果是放球，那干嘛要捏女同学呢？”
后来秋菊又冷静下来想:“是不是自己小题大做了呢？如果没事，被自己这样一炸呼，一是影响了赵老师和女学生的声誉，二是让别人觉得自己思想邪恶，想入非非。
如果真有事，以目前这点证据也说明不了什么，既不能判刘老师的罪，反而还会打草惊蛇，让坏人提前遁藏。”
想到这里秋菊打了个差说:“奥，我是进来放除草工具的，今年学校操场上的杂草长得太疯了，应该动员全体同学来个大扫除，及时扫除这些杂草污障，省得来年蔓延滋生出更多的麻烦！”
赵老师本就是个俗人，并没上过几年学，只不过仗着家里的势力和赵村长的关系，才进了学校，勉强在学校里当个代课的体育老师。对秋菊说的除草之事，他完全没有听出话外之音来，反而拍拍胸脯说:“好说，好说，除草还不容易嘛，我明天跟校长请示了咱们就动工。”
果然两天之后，赵老师就来找秋菊:“秋菊老师，咱们什么时候除草啊，我把家里的除草工具都带来了。我跟方校长一说除草的事，方校长立马就答应了。
还说就数咱们关心学校，其他老师天天就是来打卯上班，就跟当和尚撞钟一样。只有咱们把学校当家，全心全意为学校服务。方校长这么一说，我立马来了动力，咱们明天就干吧。”
秋菊说:“好，这次就只让高年级的同学来干吧，我组织五年级的同学，你组织六年级的同学，有这两个班的同学就够了。”
赵老师说:“好！好！我就喜欢组织集体活动，尤其是建设美化校园这样有意义的活动，我们一定要经常组织才对！”
秋菊觉得赵老师也是四五十岁的人了，整天不务正事、不思进取，只对这种简单无聊的事积极上心，也真是够闲够不着调的了。
第二天放学以后，五六年级的同学都集中到操场上，由赵老师给大家布置作战任务，赵老师把同学们分成男女两队，说:“女生都站到我这边，一会儿我们去清理围墙那边的高草；男生跟着秋菊老师，就清理操场中央的杂草吧！”
秋菊听到赵老师的安排后很是奇怪，心说:“赵老师有毛病吧，竟然做这种安排，怎么着也该是男老师带男同学，女老师带女同学啊；再说也不应该让女生去拔高草、干重活，男生倒挑轻巧的任务啊？”
秋菊不知道赵老师为什么做这种安排，是他平时就不参加劳动，没意识到劳动中男女分工的标准是什么；还是这个人思维就有问题，总是说出干出一些别人无法理解的事情；还是这个人心术不正，故意在搞什么花招，这是秋菊最为担心的。
秋菊本想说出赵老师的安排不合适，让他改换安排，但又想在这个问题上较真也没多大必要。尽管赵老师的安排不大合理，但也不至于有什么大问题，不就是除个草嘛，他还能闹出什么幺蛾子来啊？于是就让同学们按照赵老师的安排去劳动了。
秋菊想当老师，想进学校，是因为她认为学校是最干净的乐土，孩子是最单纯的交往对象，在学校里教书是最纯粹、最简单，同时也是最阳光、最快乐的事情。
秋菊没有大的野心，她希望孩子们都能健康快乐地长大，在他们长大的过程中能够给他们一些知识、一些关爱，让他们掌握一些为人的道理，就是她最大的理想了。
然而最干净的地方也会藏着污垢，最无辜的幼苗也可能受到伤害，为人的道德不是所有人都能遵守，不然一定会存在一个理想国的，然而人们至今也没有找到这样的乐土。
五年级的女学生正是花骨朵般的年纪，她们刚刚对自己的属性了解了一点，多少知道一些关于自己身体的秘密。
一天秋菊带领着班级的几个女学生在操场上清理杂草，旁边六年级的学生正在上体育课，体育老师赵老师，就是赵村长的小弟弟，正在吆喝着同学们传球，谁传丢了球就惩罚谁一下。
秋菊无意中发现赵老师的惩罚措施很特殊，男生传丢了球就在身体后部踹一脚；女生失误了就在身体后部捏一下，一些害羞的女生被捏后紧张得满脸通红，一边的男生则哈哈大笑。
秋菊感觉很不正常，问她身边的女学生:“赵老师给你们上课时也这样惩罚你们吗？”
这几个女同学异口同声地回答道:“是啊，赵老师最爱捏人了。”
秋菊一下被震惊了，责备地问:“你们为什么不告诉我呢？”
女同学说:“赵老师不让说，他说谁要是告诉了别人，就会更使劲儿地捏她。”
秋菊顿时怒火中烧，她无心再除草，专门注意那边体育课的情况，看看赵老师还有什么异常的举动没有。
秋菊观察下来发现赵老师总跟女同学有一些小动作。
秋菊认为赵老师的行为已经超出了老师对学生的接触范围和程度，就是父亲对自己的女儿也应该有规避之处，更何况是老师这样的外人了。
体育课下课后，秋菊发现赵老师让一个女同学帮他收拾皮球，并领着女同学把皮球放到学校的储藏室里。按理说这种课后劳力的事情应该让男同学来做才对，怎么能让女同学来做呢？
秋菊也快速收拾起除草工具，跟在赵老师他们后面朝储藏室走去。秋菊先在储藏室外面等着，没有进去，她听到里面一个女同学说:“赵老师，那个架子太高了，我够不到啊。”
只听赵老师说:“没关系，老师举着你就够到了。”
秋菊隔着储藏室的窗户往里看，看到赵老师把那个女同学高高托举起来，还笑嘻嘻地说:“怎么样？高不高？好不好玩？”
那名女同学则惊喊着:“好了，好了，老师快放我下来吧！”
赵老师则说:“怕什么，有老师托着你呢，再让老师托一会儿！”
女同学直喊:“老师快点停下来吧。”
赵老师也不停下来，那名女同学突然尖叫一声:“啊，老师不要捏我！”
秋菊实在看不下去了，她太气愤了，这是什么老师啊？竟敢做出这种举动来！便推门而入。
赵老师见闯进人来，也并不慌张，淡淡地说:“我让她往架子上放球，她说她够不着，我便托着她把球放上去了。”说完便不紧不慢地将那位女同学放了下来，女同学小跑着出了储藏室。
秋菊本想对赵老师说:“如果是放球，那干嘛要捏女同学呢？”
后来秋菊又冷静下来想:“是不是自己小题大做了呢？如果没事，被自己这样一炸呼，一是影响了赵老师和女学生的声誉，二是让别人觉得自己思想邪恶，想入非非。
如果真有事，以目前这点证据也说明不了什么，既不能判刘老师的罪，反而还会打草惊蛇，让坏人提前遁藏。”
想到这里秋菊打了个差说:“奥，我是进来放除草工具的，今年学校操场上的杂草长得太疯了，应该动员全体同学来个大扫除，及时扫除这些杂草污障，省得来年蔓延滋生出更多的麻烦！”
赵老师本就是个俗人，并没上过几年学，只不过仗着家里的势力和赵村长的关系，才进了学校，勉强在学校里当个代课的体育老师。对秋菊说的除草之事，他完全没有听出话外之音来，反而拍拍胸脯说:“好说，好说，除草还不容易嘛，我明天跟校长请示了咱们就动工。”
果然两天之后，赵老师就来找秋菊:“秋菊老师，咱们什么时候除草啊，我把家里的除草工具都带来了。我跟方校长一说除草的事，方校长立马就答应了。
还说就数咱们关心学校，其他老师天天就是来打卯上班，就跟当和尚撞钟一样。只有咱们把学校当家，全心全意为学校服务。方校长这么一说，我立马来了动力，咱们明天就干吧。”
秋菊说:“好，这次就只让高年级的同学来干吧，我组织五年级的同学，你组织六年级的同学，有这两个班的同学就够了。”
赵老师说:“好！好！我就喜欢组织集体活动，尤其是建设美化校园这样有意义的活动，我们一定要经常组织才对！”
秋菊觉得赵老师也是四五十岁的人了，整天不务正事、不思进取，只对这种简单无聊的事积极上心，也真是够闲够不着调的了。
第二天放学以后，五六年级的同学都集中到操场上，由赵老师给大家布置作战任务，赵老师把同学们分成男女两队，说:“女生都站到我这边，一会儿我们去清理围墙那边的高草；男生跟着秋菊老师，就清理操场中央的杂草吧！”
秋菊听到赵老师的安排后很是奇怪，心说:“赵老师有毛病吧，竟然做这种安排，怎么着也该是男老师带男同学，女老师带女同学啊；再说也不应该让女生去拔高草、干重活，男生倒挑轻巧的任务啊？”
秋菊不知道赵老师为什么做这种安排，是他平时就不参加劳动，没意识到劳动中男女分工的标准是什么；还是这个人思维就有问题，总是说出干出一些别人无法理解的事情；还是这个人心术不正，故意在搞什么花招，这是秋菊最为担心的。
秋菊本想说出赵老师的安排不合适，让他改换安排，但又想在这个问题上较真也没多大必要。尽管赵老师的安排不大合理，但也不至于有什么大问题，不就是除个草嘛，他还能闹出什么幺蛾子来啊？于是就让同学们按照赵老师的安排去劳动了。
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