第182章 作文
父亲又对林书豪发火了，怒骂的声音冲破瓦顶，把空中的鸟儿吓得翅膀直扑棱。
父亲因气愤，几乎变得面目扭曲、异常狰狞，似乎肝血都充溢到脸庞上来，脸上是一片暗红的颜色。
这种情绪的激动，不会让他感觉舒服，但他控制不住，任由情绪折磨着自己。
林书豪站在墙边，双手背后，靠住墙壁。他一言不发，昂头望向天花板，脸上是满不在乎的表情，一种“要杀要剐、悉听尊便”的“英勇气概”。
他越来越不肯顺从父亲了，骨子里倔强不屈的情绪越来越强烈。他甚至存心跟父亲作对，你要我向左，我偏向右；你要我向右，我就要向左。
然而父亲满腹才学，却看不透儿子的心理，他只认定这是儿子不良的性格。他希望全力纠正儿子的性格，哪怕用强制的办法。
林敏已经初中毕业，下学期林书豪就到初中三年级。
读书方面，林家良对林书豪的期望比对林敏的期望高很多，因此要求也更严格。他要求林书豪一定要考上重点高中的重点班级。
所以，从现在起，林家良就把全部的辅导重心放在了林书豪身上。这个暑假，他除了医疗站看病的工作，大部分时间就是监督林书豪的学习。对于林书豪来说，简直就是进入了监狱，被看守严密监控。
除了固定不变的暑假作业，林家良还额外给儿子安排了大量的学习任务。
不管多么忙碌，林家良每天都会检查儿子的作业，确保作业都是一丝不苟、百分一百的完成。
可怜父亲的苦心，儿子也不能理解。虽然表面上学习任务都完成得非常出色，心里面对父亲充满的都是敌意。
这一次，父亲检查林书豪的暑假作业，发现作业里正好有道作文题，题目就是“我的爸爸”，要求写自己最最敬爱的父亲。
结果林家良读完，差点吐出一盆子鲜血来。
林书豪的作文里是这么写的：我很遗憾的告诉大家，我的爸爸是魔王。
第一，虽然他在关心我们学业这一点上，非常可敬。但是，他改变了人类读书学习的意义。
人类学习知识，只是为了让自己变得更加聪明、更有智慧，获得更多解决问题的简易办法；同时，更加的了解世界，了解人类本身；看待问题，更能深入表面、看透本质，能够辨别什么是谎言，什么才是真理。这才是学习的真正意义。
但是爸爸却把读书学习，当成个人前途、家庭兴旺的唯一手段和终极目标。读书有没有学到真正的知识并不重要，重要的是只要考上高分，考上大学。
基于如此狭隘的观念，他不可避免的选择了非常粗暴简单的教育手段和方式。对于许多应该学习、十分重要的知识，他往往忽略；却把那些陈旧腐朽、学之无用的东西“填鸭”似的强行灌输给我们。
他给我们的读书学习强行划圈，学什么、考什么，全由他来决定。我们的身心被无形禁锢，没有了选择的自由。我们的成长过程里，只有父亲个人的意志，没有我们自己的爱好和兴趣。
我们只能成长为爸爸要求的那种人，永远成为不了自己渴望的那种人。
他那样苦心的栽培我们，却难以让我们变得真正富于学识，无非让我们变成只会背书的蠢蛋。
第二，他迷恋家庭权力，一言一行都在强化他一家之主的地位。他可以随意做出家庭决定，全家人只能无条件服从。即使他的决定是错误的，也会找出堂皇的理由，坚决执行；而其他人就算有更好的意见，根本没有表达的机会。
他非要扮演“上帝”，主宰全家人的命运。
尽管他做出过很多有益于家庭的贡献，但他专横的做法，也对家庭造成难以逆转的损伤。他对自己的优点无比骄傲，但对自己的缺点极力掩盖和否认。
第三，他扼杀了全家人的思想，把全家人变成了木偶。
别人家里，有多少个人，就有多少个智慧，每个人都可以让个人的聪明才智充分发挥。但在我们的家里，只有他一个人的智慧得到施展，其他人只能跟在他后面，照着规定的路线，踩着他的脚印行进。其他人的智慧永远被他的智慧所统一。
爸爸非常希望我们的家庭变得兴旺和美好，但他所做的一切，恰恰是背道而驰的。
家庭的富强和繁荣，跟家人的智慧分不开。可是一个人的智慧如何敌得过别人家全家人的智慧呢。这个道理，爸爸似乎永远不会明白。
总之，我的爸爸确实有很多了不起的成就，但我认为他做为“爸爸”这个角色，是彻底失败的。
其实，我的爸爸并不想做一个让家里人讨厌的人。
他很希望全家人都尊敬他，热爱他，但他从未考虑过别人的感受和诉求。自信而伟大的人，会让别人主动的敬畏；只有无能的人才会用强势的手段，让别人因恐惧而恭敬。而我的爸爸，选择的方式偏偏是后者。
林家良越读越呼吸急促，越读越脸颊通红。儿子对他的评价，他完全不能接受。他认为这是儿子为表达不满，故意对他进行歪曲和诋毁。
我为这个家庭操碎了心，付出多少的辛苦和汗水；为了让孩子们成才，我可谓是呕心沥血。结果不但没得到家人的一句感恩，反而在儿子的眼里，我成了这么一种“讨厌”的父亲。
他脸色冰冷的望住儿子，拿手里的暑假作业拍打着桌面，大声斥责：“我辛苦把你养大，你就是这么回报我？我叫你好好读书，对你学习要求严格一点，就这么招你痛恨？我看你这书不用读了，越读越变愚蠢……。”
林家良说着，要把手里的作业本扔到窗外去，但他还是意识到那么做太野蛮。于是半空停住，只把那页作文撕下来，点火烧掉了。
那一整天，林家良变得心情复杂，心思紊乱。他感觉儿子作文里有些话不无道理，说得很对。但是那些话真的不中听，不舒服。
儿子明明很聪明，偏偏就是不听话，真不知道拿他怎么办。
严格说起来，作文里的“爸爸”角色，跟生活中的“爸爸”角色，未必是完全吻合的一个人。毕竟文学是一门艺术，艺术是允许虚构的。林家良压根不必那么较真。
他至所以那么较真，只表明他太在意别人对他的评价和看法。他只想听到别人对他的赞美，听不得一点别人对他的批评。
他也不愿去理解文章的警醒意义，只会对儿子不尊重他而生气。
父亲因气愤，几乎变得面目扭曲、异常狰狞，似乎肝血都充溢到脸庞上来，脸上是一片暗红的颜色。
这种情绪的激动，不会让他感觉舒服，但他控制不住，任由情绪折磨着自己。
林书豪站在墙边，双手背后，靠住墙壁。他一言不发，昂头望向天花板，脸上是满不在乎的表情，一种“要杀要剐、悉听尊便”的“英勇气概”。
他越来越不肯顺从父亲了，骨子里倔强不屈的情绪越来越强烈。他甚至存心跟父亲作对，你要我向左，我偏向右；你要我向右，我就要向左。
然而父亲满腹才学，却看不透儿子的心理，他只认定这是儿子不良的性格。他希望全力纠正儿子的性格，哪怕用强制的办法。
林敏已经初中毕业，下学期林书豪就到初中三年级。
读书方面，林家良对林书豪的期望比对林敏的期望高很多，因此要求也更严格。他要求林书豪一定要考上重点高中的重点班级。
所以，从现在起，林家良就把全部的辅导重心放在了林书豪身上。这个暑假，他除了医疗站看病的工作，大部分时间就是监督林书豪的学习。对于林书豪来说，简直就是进入了监狱，被看守严密监控。
除了固定不变的暑假作业，林家良还额外给儿子安排了大量的学习任务。
不管多么忙碌，林家良每天都会检查儿子的作业，确保作业都是一丝不苟、百分一百的完成。
可怜父亲的苦心，儿子也不能理解。虽然表面上学习任务都完成得非常出色，心里面对父亲充满的都是敌意。
这一次，父亲检查林书豪的暑假作业，发现作业里正好有道作文题，题目就是“我的爸爸”，要求写自己最最敬爱的父亲。
结果林家良读完，差点吐出一盆子鲜血来。
林书豪的作文里是这么写的：我很遗憾的告诉大家，我的爸爸是魔王。
第一，虽然他在关心我们学业这一点上，非常可敬。但是，他改变了人类读书学习的意义。
人类学习知识，只是为了让自己变得更加聪明、更有智慧，获得更多解决问题的简易办法；同时，更加的了解世界，了解人类本身；看待问题，更能深入表面、看透本质，能够辨别什么是谎言，什么才是真理。这才是学习的真正意义。
但是爸爸却把读书学习，当成个人前途、家庭兴旺的唯一手段和终极目标。读书有没有学到真正的知识并不重要，重要的是只要考上高分，考上大学。
基于如此狭隘的观念，他不可避免的选择了非常粗暴简单的教育手段和方式。对于许多应该学习、十分重要的知识，他往往忽略；却把那些陈旧腐朽、学之无用的东西“填鸭”似的强行灌输给我们。
他给我们的读书学习强行划圈，学什么、考什么，全由他来决定。我们的身心被无形禁锢，没有了选择的自由。我们的成长过程里，只有父亲个人的意志，没有我们自己的爱好和兴趣。
我们只能成长为爸爸要求的那种人，永远成为不了自己渴望的那种人。
他那样苦心的栽培我们，却难以让我们变得真正富于学识，无非让我们变成只会背书的蠢蛋。
第二，他迷恋家庭权力，一言一行都在强化他一家之主的地位。他可以随意做出家庭决定，全家人只能无条件服从。即使他的决定是错误的，也会找出堂皇的理由，坚决执行；而其他人就算有更好的意见，根本没有表达的机会。
他非要扮演“上帝”，主宰全家人的命运。
尽管他做出过很多有益于家庭的贡献，但他专横的做法，也对家庭造成难以逆转的损伤。他对自己的优点无比骄傲，但对自己的缺点极力掩盖和否认。
第三，他扼杀了全家人的思想，把全家人变成了木偶。
别人家里，有多少个人，就有多少个智慧，每个人都可以让个人的聪明才智充分发挥。但在我们的家里，只有他一个人的智慧得到施展，其他人只能跟在他后面，照着规定的路线，踩着他的脚印行进。其他人的智慧永远被他的智慧所统一。
爸爸非常希望我们的家庭变得兴旺和美好，但他所做的一切，恰恰是背道而驰的。
家庭的富强和繁荣，跟家人的智慧分不开。可是一个人的智慧如何敌得过别人家全家人的智慧呢。这个道理，爸爸似乎永远不会明白。
总之，我的爸爸确实有很多了不起的成就，但我认为他做为“爸爸”这个角色，是彻底失败的。
其实，我的爸爸并不想做一个让家里人讨厌的人。
他很希望全家人都尊敬他，热爱他，但他从未考虑过别人的感受和诉求。自信而伟大的人，会让别人主动的敬畏；只有无能的人才会用强势的手段，让别人因恐惧而恭敬。而我的爸爸，选择的方式偏偏是后者。
林家良越读越呼吸急促，越读越脸颊通红。儿子对他的评价，他完全不能接受。他认为这是儿子为表达不满，故意对他进行歪曲和诋毁。
我为这个家庭操碎了心，付出多少的辛苦和汗水；为了让孩子们成才，我可谓是呕心沥血。结果不但没得到家人的一句感恩，反而在儿子的眼里，我成了这么一种“讨厌”的父亲。
他脸色冰冷的望住儿子，拿手里的暑假作业拍打着桌面，大声斥责：“我辛苦把你养大，你就是这么回报我？我叫你好好读书，对你学习要求严格一点，就这么招你痛恨？我看你这书不用读了，越读越变愚蠢……。”
林家良说着，要把手里的作业本扔到窗外去，但他还是意识到那么做太野蛮。于是半空停住，只把那页作文撕下来，点火烧掉了。
那一整天，林家良变得心情复杂，心思紊乱。他感觉儿子作文里有些话不无道理，说得很对。但是那些话真的不中听，不舒服。
儿子明明很聪明，偏偏就是不听话，真不知道拿他怎么办。
严格说起来，作文里的“爸爸”角色，跟生活中的“爸爸”角色，未必是完全吻合的一个人。毕竟文学是一门艺术，艺术是允许虚构的。林家良压根不必那么较真。
他至所以那么较真，只表明他太在意别人对他的评价和看法。他只想听到别人对他的赞美，听不得一点别人对他的批评。
他也不愿去理解文章的警醒意义，只会对儿子不尊重他而生气。
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