第十三章 恰同学少年
“叮铃铃铃，叮铃铃铃，叮铃铃铃……”一串急促的闹铃声把黄天来闹醒。他本能地从床上立起来，顺手拿过枕头边的手机，关掉闹铃。
看看周围，这是他朝阳中学学校的宿舍。山区学校有教师周转房，黄天来也分到了一间。白天他就在学校的周转房里睡午觉，有时上晚自习或辅导学生太迟了，他也会在学校宿舍里睡。
这段时间已经进入了酷夏，天气非常炎热，正值夏日炎炎，知了声声入梦来的时节，中午饭后，不睡一下午觉，的确让人有点支持不住。
今天，黄天来就是在学校的周转房里睡的午觉，他被闹铃吵醒。晃晃昏沉的脑袋，刚才出现在梦中的情景，似乎昨天才在现实里发生。
记不清有多少次了，黄天来经常会做这样的梦：有时是高中读书时的艰苦时日，努力战胜疲劳听课，挑灯夜战苦读，抓紧时间复习备考。有时是马上要高考了，大家三五成群进了考场，可他却怎么也找不到自己的考场在哪里，在这个时候，常常把自己着急醒来，这样的事，经常会在黄天来的梦里反复出现。
黄天来努力使自己清醒过来，他看清了周围，确定是在学校的周转房无疑，他才相信刚才见到的高中老师和同学，那是一场梦，一场关于二十多年前发生的事情的梦，是他人生起步时有关勤奋刻苦的梦。
悠悠人生岁月，看起来似乎很漫长，可是除了婴幼儿时期，孩童时代，老年迟暮阶段，真正为人生而努力打拼的时光，其实并不长。所以，对一个人而言，艰苦奋斗的时光，在当时来说，也许可能是艰辛，甚至是痛苦难忍的，但努力奋斗之后，给人留下的却是一辈子都无法磨灭的记忆，因为，只有奋斗的人生才是最美丽的，也才是最值得回忆的。虽说有些梦是不真实的，有的甚至是荒诞不经的，可是有很多梦是和自己的实际生活分不开的。就拿黄天来刚才做的梦来说，虽然那是二十多年以前的事了，可那段时光是他人生中最艰苦的岁月，也是他对人生充满憧憬的岁月，那是刻在他心里的记忆，在梦里反复出现，也就不足为怪了。
黄天来理清了思绪，刚才做了一个梦，现在他要做的是下午上课。他从床上起来，走进卫生间，洗了一个冷水脸，打开房门，向办公室方向走去。
由于洗了冷水脸，在微风吹拂之下，一股凉意袭上脸庞，使黄天来昏沉的脑袋清醒了许多。
黄天来到办公室，沏了一杯茶端上，拿了课本走进教室，班长李美慧一声清脆的“起立！”同学们齐刷刷地站了起来，师生相互问好之后，黄天来让同学们坐下。他转身在黑板上写到：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”然后面对学生，问道：“同学们，你们哪个同学知道黑板上的这几句话是谁写的，它们的含义是什么？”
同学们读了一遍这几句话，读完都摇摇头，表示不知道。
黄天来又问了一遍：“你们当中就没有一个知道的？”
同学们稀稀落落地回答：“不知道。”
黄天来看到在坐的学生是真的不知道，于是说：“看来大家是真的不知道黑板上的这几句话了，这几句话是出自***的《沁园春·长沙》这首词，它的意思是同学们正值青春年少，风华正茂；大家意气奔放，劲头正足。这首词写于1925年晚秋，作者逗留长沙期间，深秋游橘子洲时，看到眼前美丽景象，联系当时社会，写下了这首词，表达了少年***的积极进取的精神。下面，请大家把课本翻到97页，这节课我们就来学习***的自传《***的少年时代》这篇传记，看看传记中的***与诗词中的***，哪些地方是最值得我们学习的。下面大家先朗读课文。”
“……我们家分'两党'，一党是'执政党'，以父亲为代表，一党是'反对党'，以我，我的母亲和弟弟组成，有时甚至包括雇工……”潘晓琳坐在第一排座位上，黄天来站在讲台上，就能听到她那带着奶音投入地朗读课文的声音。
黄天来从事二十多年的语文教学，有时他很享受学生的朗读，不同的音色，音调，感情，语气，读出来的文章效果是各不相同的，学生稚嫩的朗读，有时能给人一种不一样的感觉。所以，黄天来每次让学生朗读课文的时候，都会绕着教室边踱步，边听不同学生的朗读，一来是通过学生之口，对文章进行另一样的感受，二来是听不同学生朗读中的错误，比如发音，感情基调的把握等，便于个别指导。
黄天来在教室里转了一圈，学生把课文朗读完了。他简单点评了一下学生朗读的情况，接着问：“刚才大家朗读了课文《***的少年时代》，他所讲述的内容，就发生在你们这么大年龄时候的事情，读完以后，你们有什么样的感受，或者说，根据课文内容你们想说什么？现在大家自由发言。”
学习委员赵可曦带头起来说：“我觉得一代伟人***在少年时期就表现出了他的不平凡的品质，比如敢于反抗，热爱学习，不满现状等等。”
黄天来对赵可曦的这个回答非常满意，评价说：“赵可曦同学回答得非常好，有理有据，对课文已经有了一定理解，请坐下！”
读书带奶声的潘晓琳回答说：“我觉得***少年时代，敢于追求自由，不甘平庸。”
“回答得也非常好，请坐下！两个女同学已经做了表率，男生不能落后啊！谁起来说说？”
好动爱表现的杨中勉说：“***少年时代不听话，比如遭老师责打，逃课等。”
黄天来引导说：“逃课的原因是什么，逃课的结果如何？”
其他同学齐声答道：“逃课的原因是老师责打***，对学生严厉。逃课的结果是取得胜利，这是少年***反抗精神的表现。”
“同学们补充得很好，在解读课文的时候，我们不能只凭字面的意思，要学会通过字面看里边的含义，杨中勉同学你学会了吗？”黄天来点评引导说。
杨中勉点点头说：“老师，我知道了。”
“嗯，学会了就好，坐下。”
黄天来让杨中勉坐下后，接着说：“今天我们学习的这篇课文属于传记的范畴，学习传记就是要弄清传主的生平经历，它一般会按照时间顺序逐一来叙述，在课文中不难找到对应的答案，现在大家在课文中找出表面时间的词语，分别用一句话来概括少年***的生平经历。”
根据黄天来的提示，学生很快完成了他的要求。他在学生完成的基础上进行总结说：“同学们，我们学习传记，最终要达到的目标是通过人物生平经历的了解，来发掘人物所展现出来的精神风貌。就这篇传记来说，所要展现的就是少年***，从小就热爱学习，积极思考，敢于反叛的精神风貌，这为他以后走上革命道路，领导全中国的劳苦大众寻找光明的出路，最终成为穷苦大众的救星，打下了坚实的基础。同学们，我们学习人物传记，就是学习他们先进事迹中所展现出来的人物精神风貌，用他们的精神鼓舞我们，成就我们的事业……
“屈原曾说'路漫漫其修远兮，吾将上下而求索'，我们的一生漫长而又短暂，在人生路上，我们要做的事情很多，但不管怎么说，在我们年少的时候，就要明确我们这一生要做什么，应该怎么做。一代伟人***已经告诉我们，趁正值青春年少，努力学习，独立思考，敢于做自己认为应该正确的事情，不辜负韶华……”
黄天来正在激情飞扬地总结课文之时，“叮铃铃……”下课铃响了，校园广播里传来“下课时间到了，老师你们辛苦了，同学们到教室外，听听花开的声音”的电铃后的问候语声音。
黄天来意犹未尽地拿着课本和茶杯离开教室。“东方红，太阳升，中国出了个***，他为人民谋幸福，呼尔嗨呀，他是人民大救星……”黄天来哼着《东方红》的歌曲，面带微笑，神情愉悦地走进办公室。
杨祥信看到黄天来的这个神情，他当了二十多年老师，心里最清楚：做老师的很容易满足，上课学生积极配合，自己又觉得发挥很好，一堂课下来就会感觉心情愉悦，四十五分钟的一节课，简直就是一种享受，一种自我价值的体现。杨祥信于是就与黄天来开玩笑说：“老黄，哼着小曲，面带笑容，好心情啊！是不是上了一节优质课？看把你得意的。”
黄天来谦虚地说：“优质课谈不上，就随便跟学生吹了一节课，感觉还过得去。”
杨祥信说：“还是你们语文老师好，随便跟学生吹上一节课，教学任务就完成了，还能讨学生的欢心，哪像我们上数学的，一节课讲死讲活，唾沫飞溅，讲得口干舌燥，到头来，学生还是什么都不会做。”
黄天来没成想，他只是谦虚地说吹了一节课，这死老杨还当真了呢！你以为语文课就是靠吹的，你没有丰富的知识，开阔的眼界，拿什么来吹，我叫你去吹一节语文课，你怕未必能吹下来。黄天来心里是这么想，但嘴上却说：“各个学科有各个学科的特点，授课的方式自然是因学科而有所差异。”
九零后的物理老师李子豪赞同地说：“黄老师说得不错，虽然我参加工作不久，但黄老师说的不同学科，要用不同的教学方法，这一点我深有体会。”
新考进来的英语老师刘若涵谦虚地说：“我是新手，虽然我们教的学科不一样，但你们老教师的课堂教学经验，对我们新手有很大的指导意义，希望各位前辈不吝赐教。”
黄天来说：“经验对你们来说是需要慢慢积累，但你们有先天的优势─年轻，年轻就是资本，你们要把年轻人的激情，锐意进取的精神，带给学生，不能像我们这些老朽一样，老气横秋，现在这些小孩子却不喜欢我们这样的老头啊！”
刘若涵说：“黄老师您怎么能说自己老气横秋呢？我看您随时精神饱满，看到您，我都感觉自己浑身充满了力量。”
黄天来不好意思地说：“若涵，你就不要给我脸上贴金了，我四十多岁的人了，还是有自知之明的。”
杨祥信插嘴说：“你们两个年轻人就不要再夸他了，要不然他连自己姓什么都要忘记了。”
黄天来也自我解嘲说：“我看老杨说的没错，像我们这样年纪的人容易忘事，在得意的时候就更容易忘形，你们说是不是？哈哈哈……”
杨祥信也附和道：“是！是！哈哈哈……”
办公室里充满了欢乐愉快的气氛……
看看周围，这是他朝阳中学学校的宿舍。山区学校有教师周转房，黄天来也分到了一间。白天他就在学校的周转房里睡午觉，有时上晚自习或辅导学生太迟了，他也会在学校宿舍里睡。
这段时间已经进入了酷夏，天气非常炎热，正值夏日炎炎，知了声声入梦来的时节，中午饭后，不睡一下午觉，的确让人有点支持不住。
今天，黄天来就是在学校的周转房里睡的午觉，他被闹铃吵醒。晃晃昏沉的脑袋，刚才出现在梦中的情景，似乎昨天才在现实里发生。
记不清有多少次了，黄天来经常会做这样的梦：有时是高中读书时的艰苦时日，努力战胜疲劳听课，挑灯夜战苦读，抓紧时间复习备考。有时是马上要高考了，大家三五成群进了考场，可他却怎么也找不到自己的考场在哪里，在这个时候，常常把自己着急醒来，这样的事，经常会在黄天来的梦里反复出现。
黄天来努力使自己清醒过来，他看清了周围，确定是在学校的周转房无疑，他才相信刚才见到的高中老师和同学，那是一场梦，一场关于二十多年前发生的事情的梦，是他人生起步时有关勤奋刻苦的梦。
悠悠人生岁月，看起来似乎很漫长，可是除了婴幼儿时期，孩童时代，老年迟暮阶段，真正为人生而努力打拼的时光，其实并不长。所以，对一个人而言，艰苦奋斗的时光，在当时来说，也许可能是艰辛，甚至是痛苦难忍的，但努力奋斗之后，给人留下的却是一辈子都无法磨灭的记忆，因为，只有奋斗的人生才是最美丽的，也才是最值得回忆的。虽说有些梦是不真实的，有的甚至是荒诞不经的，可是有很多梦是和自己的实际生活分不开的。就拿黄天来刚才做的梦来说，虽然那是二十多年以前的事了，可那段时光是他人生中最艰苦的岁月，也是他对人生充满憧憬的岁月，那是刻在他心里的记忆，在梦里反复出现，也就不足为怪了。
黄天来理清了思绪，刚才做了一个梦，现在他要做的是下午上课。他从床上起来，走进卫生间，洗了一个冷水脸，打开房门，向办公室方向走去。
由于洗了冷水脸，在微风吹拂之下，一股凉意袭上脸庞，使黄天来昏沉的脑袋清醒了许多。
黄天来到办公室，沏了一杯茶端上，拿了课本走进教室，班长李美慧一声清脆的“起立！”同学们齐刷刷地站了起来，师生相互问好之后，黄天来让同学们坐下。他转身在黑板上写到：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”然后面对学生，问道：“同学们，你们哪个同学知道黑板上的这几句话是谁写的，它们的含义是什么？”
同学们读了一遍这几句话，读完都摇摇头，表示不知道。
黄天来又问了一遍：“你们当中就没有一个知道的？”
同学们稀稀落落地回答：“不知道。”
黄天来看到在坐的学生是真的不知道，于是说：“看来大家是真的不知道黑板上的这几句话了，这几句话是出自***的《沁园春·长沙》这首词，它的意思是同学们正值青春年少，风华正茂；大家意气奔放，劲头正足。这首词写于1925年晚秋，作者逗留长沙期间，深秋游橘子洲时，看到眼前美丽景象，联系当时社会，写下了这首词，表达了少年***的积极进取的精神。下面，请大家把课本翻到97页，这节课我们就来学习***的自传《***的少年时代》这篇传记，看看传记中的***与诗词中的***，哪些地方是最值得我们学习的。下面大家先朗读课文。”
“……我们家分'两党'，一党是'执政党'，以父亲为代表，一党是'反对党'，以我，我的母亲和弟弟组成，有时甚至包括雇工……”潘晓琳坐在第一排座位上，黄天来站在讲台上，就能听到她那带着奶音投入地朗读课文的声音。
黄天来从事二十多年的语文教学，有时他很享受学生的朗读，不同的音色，音调，感情，语气，读出来的文章效果是各不相同的，学生稚嫩的朗读，有时能给人一种不一样的感觉。所以，黄天来每次让学生朗读课文的时候，都会绕着教室边踱步，边听不同学生的朗读，一来是通过学生之口，对文章进行另一样的感受，二来是听不同学生朗读中的错误，比如发音，感情基调的把握等，便于个别指导。
黄天来在教室里转了一圈，学生把课文朗读完了。他简单点评了一下学生朗读的情况，接着问：“刚才大家朗读了课文《***的少年时代》，他所讲述的内容，就发生在你们这么大年龄时候的事情，读完以后，你们有什么样的感受，或者说，根据课文内容你们想说什么？现在大家自由发言。”
学习委员赵可曦带头起来说：“我觉得一代伟人***在少年时期就表现出了他的不平凡的品质，比如敢于反抗，热爱学习，不满现状等等。”
黄天来对赵可曦的这个回答非常满意，评价说：“赵可曦同学回答得非常好，有理有据，对课文已经有了一定理解，请坐下！”
读书带奶声的潘晓琳回答说：“我觉得***少年时代，敢于追求自由，不甘平庸。”
“回答得也非常好，请坐下！两个女同学已经做了表率，男生不能落后啊！谁起来说说？”
好动爱表现的杨中勉说：“***少年时代不听话，比如遭老师责打，逃课等。”
黄天来引导说：“逃课的原因是什么，逃课的结果如何？”
其他同学齐声答道：“逃课的原因是老师责打***，对学生严厉。逃课的结果是取得胜利，这是少年***反抗精神的表现。”
“同学们补充得很好，在解读课文的时候，我们不能只凭字面的意思，要学会通过字面看里边的含义，杨中勉同学你学会了吗？”黄天来点评引导说。
杨中勉点点头说：“老师，我知道了。”
“嗯，学会了就好，坐下。”
黄天来让杨中勉坐下后，接着说：“今天我们学习的这篇课文属于传记的范畴，学习传记就是要弄清传主的生平经历，它一般会按照时间顺序逐一来叙述，在课文中不难找到对应的答案，现在大家在课文中找出表面时间的词语，分别用一句话来概括少年***的生平经历。”
根据黄天来的提示，学生很快完成了他的要求。他在学生完成的基础上进行总结说：“同学们，我们学习传记，最终要达到的目标是通过人物生平经历的了解，来发掘人物所展现出来的精神风貌。就这篇传记来说，所要展现的就是少年***，从小就热爱学习，积极思考，敢于反叛的精神风貌，这为他以后走上革命道路，领导全中国的劳苦大众寻找光明的出路，最终成为穷苦大众的救星，打下了坚实的基础。同学们，我们学习人物传记，就是学习他们先进事迹中所展现出来的人物精神风貌，用他们的精神鼓舞我们，成就我们的事业……
“屈原曾说'路漫漫其修远兮，吾将上下而求索'，我们的一生漫长而又短暂，在人生路上，我们要做的事情很多，但不管怎么说，在我们年少的时候，就要明确我们这一生要做什么，应该怎么做。一代伟人***已经告诉我们，趁正值青春年少，努力学习，独立思考，敢于做自己认为应该正确的事情，不辜负韶华……”
黄天来正在激情飞扬地总结课文之时，“叮铃铃……”下课铃响了，校园广播里传来“下课时间到了，老师你们辛苦了，同学们到教室外，听听花开的声音”的电铃后的问候语声音。
黄天来意犹未尽地拿着课本和茶杯离开教室。“东方红，太阳升，中国出了个***，他为人民谋幸福，呼尔嗨呀，他是人民大救星……”黄天来哼着《东方红》的歌曲，面带微笑，神情愉悦地走进办公室。
杨祥信看到黄天来的这个神情，他当了二十多年老师，心里最清楚：做老师的很容易满足，上课学生积极配合，自己又觉得发挥很好，一堂课下来就会感觉心情愉悦，四十五分钟的一节课，简直就是一种享受，一种自我价值的体现。杨祥信于是就与黄天来开玩笑说：“老黄，哼着小曲，面带笑容，好心情啊！是不是上了一节优质课？看把你得意的。”
黄天来谦虚地说：“优质课谈不上，就随便跟学生吹了一节课，感觉还过得去。”
杨祥信说：“还是你们语文老师好，随便跟学生吹上一节课，教学任务就完成了，还能讨学生的欢心，哪像我们上数学的，一节课讲死讲活，唾沫飞溅，讲得口干舌燥，到头来，学生还是什么都不会做。”
黄天来没成想，他只是谦虚地说吹了一节课，这死老杨还当真了呢！你以为语文课就是靠吹的，你没有丰富的知识，开阔的眼界，拿什么来吹，我叫你去吹一节语文课，你怕未必能吹下来。黄天来心里是这么想，但嘴上却说：“各个学科有各个学科的特点，授课的方式自然是因学科而有所差异。”
九零后的物理老师李子豪赞同地说：“黄老师说得不错，虽然我参加工作不久，但黄老师说的不同学科，要用不同的教学方法，这一点我深有体会。”
新考进来的英语老师刘若涵谦虚地说：“我是新手，虽然我们教的学科不一样，但你们老教师的课堂教学经验，对我们新手有很大的指导意义，希望各位前辈不吝赐教。”
黄天来说：“经验对你们来说是需要慢慢积累，但你们有先天的优势─年轻，年轻就是资本，你们要把年轻人的激情，锐意进取的精神，带给学生，不能像我们这些老朽一样，老气横秋，现在这些小孩子却不喜欢我们这样的老头啊！”
刘若涵说：“黄老师您怎么能说自己老气横秋呢？我看您随时精神饱满，看到您，我都感觉自己浑身充满了力量。”
黄天来不好意思地说：“若涵，你就不要给我脸上贴金了，我四十多岁的人了，还是有自知之明的。”
杨祥信插嘴说：“你们两个年轻人就不要再夸他了，要不然他连自己姓什么都要忘记了。”
黄天来也自我解嘲说：“我看老杨说的没错，像我们这样年纪的人容易忘事，在得意的时候就更容易忘形，你们说是不是？哈哈哈……”
杨祥信也附和道：“是！是！哈哈哈……”
办公室里充满了欢乐愉快的气氛……
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