第2章 这就是天才？
刘国栋站在讲台上，嘴里大口呼着气，有些不知所措的看着写满字符的黑板，整个阶梯教室都透着一种压抑的气氛。
“蒋启辰同学恐怕不再适合继续在高中学习了。”
李教授温婉清冷的声音把刘国栋杂乱的思绪拉了回来。
刘国栋眼冒精光的看着太台下的两位同僚，语气坚决的说道：
“在历史中从来不缺乏天才，卢瑟福24岁就成了剑桥大学卡文迪许实验室的主任，爱因斯坦26岁就提出了相对论，波尔在28岁就任了曼切斯特大学教授一职。”
一旁的校长一下子就明白了刘国栋的意思：
“我们这还能找到去年高考的备用试卷，可以拿来让蒋启辰同学做一做，再看看他的成绩？”
三位教授一听，当即同意了这个提议。
很快，一位老师就拿着一个密封袋走进来，校长打开袋子拿出试卷：
“启辰，这里有一份去年高考的备用卷，内容绝对没人知道，现在拿来给你做一下试试看，就在隔壁的独立办公室吧，你看怎么样？”
蒋启辰再次一扫害羞的姿态，满是自信的回答道：
“好的，校长！”
那位老师领着蒋启辰去隔壁办公室，刘国栋突然凑到校长旁边，小声说道：
“这孩子家境如何？父母是哪的高材生？平时他都在哪上的补习班？”
校长脸上却是尴尬的神色一闪而过，有些不自然说道：
“据我所知，这孩子的家境属于比较困难的那一类，应该没有经济实力让他上补习班。而他父亲只是一个普通的技术工人，母亲则是在他小时候就和父亲离异走了；不过据他父亲说，这孩子以前生过一场重病。”
这话听的三位教授面面相觑，他们没想到会是这样一个情况；刘国栋激动的站起身来，语气激动的说道：
“天才的确存在，但这样的天才也太不可思议了！像泡利、狄拉克、杨振宁这样的天才无不是出自家世渊源的学者世家；他们也都是从小就对某种事物有浓厚的兴趣，并在之后的人生中勤奋的经过了系统的学习，这才能在这一领域展现自己天才的一面。”
说到这里刘国栋顿了一下，有些不解的说：
“但像蒋启辰这样的天才，我不知道该怎么形容了；从学术方面来说，他就是天才，但这个过程就有些让人摸不着头脑了。”
而那位语言系的李教授此时也说道：
“确实有些让人难以置信，没有经过海量的阅读和实际运用，他的外语怎么会那么熟练？更别说是用德语和刘教授讨论天梯物理学了！他甚至还为了举例讲了一个类似谚语的小故事，这样的水平怎么可能没经过刻苦的练习？”
就在几人讨论蒋启辰的时候，那位刚才带着他离开的老师拿着一叠试卷从门口匆忙的走进来，而蒋启辰又变成了害羞的模样跟在他身后一起进来。
老师进来后把手中的试卷递到众人手上，自己拿起一张A4纸：
“刚才蒋启辰同学在我们几位老师的监督下完成了这次考试，在期间没有休息的情况下，蒋启辰同学一口气把语数外理化生六张试卷全部做完。”
“在语文和英语的作文题目只写了大概的题纲，没有详写的情况下，他的最终成绩也过了去年的清北录取线！！”
几位教授听到这话纷纷瞠目结舌，连忙仔细查看试卷上的答案，并进行了反复的验证和推敲，最终得出了一样的答案，蒋启辰的成绩不算作文直接是满分！
得出这个结论后，教室内再次安静了下来，那位老教授走到蒋启身边温和的说道：
“启辰啊，今天又是测试又是考试的，你应该累了吧？”
蒋启辰紧张的站起身来，轻轻的摇头：
“是有一点累了，但问题不大。”
老教授伸手拍了拍蒋启辰的肩膀，微笑道：
“哎！不用这么拘束，这不是在上课，回答问题不用起立。测试已经完成了，你不要这么紧张，不用再去想什么麦克斯韦方程，欧拉几何，还有那些普朗克常数了！”
说着他亲切的拉着蒋启辰坐下，然后继续说道：
“我们只是对这次的测试结果有一些惊讶，我们从没见过你这么优秀的学生。我们也有一些疑问想让你帮我们解惑，我们想知道你这些知识是如何掌握的，或者说是谁教导你的呢？”
这个问题显然是在场所有人都很在意的，大家投向蒋启辰的目光让他有些局促不安，他的眼神在几位教授和老师之间来回跳转，坐姿也下意识的扭动了几下，甚至有几次欲言又止的冲动。
但是大家都没有催促这个少年郎，虽然内心很焦急，但还是安静的等待着这个年仅十七岁的少年给他们一个完美的答案。
但现场的气氛却在蒋启辰一次次调整坐姿和欲言又止的行为中逐渐有些焦灼，甚至蒋启辰脸上都开始出现了惶恐不安的表情。
这时刘国栋开口打破的僵局，他放下刚准备点上的香烟，有些急躁的说道：
“启辰同学，你不能只给我们看结果，不给我们看过程吧？”
话音刚落，他就急躁的掐断了手中的烟。因为他忽然看到黑板上写满的推导公式，这不就是过程吗？
他急的手抖的点燃一根新的香烟，狠狠的吸了一口，然后又赶紧掐断：
“呼～启辰同学，我刚才没表达清楚，我的意思是，你只是向我们展现了你天才的一面，却没有告诉我们你这位天才是怎么获得这些知识的。就像你告诉我们怎么造原子弹，什么临界质量，材料浓度，等等所有数据都告诉我们，然后我们造出了原子弹。”
“但是，你却没有告诉我们你是怎么知道这些东西的，我现在思绪有些乱，但这个比喻你应该能听懂吧？”
一旁的老教授却是面色一沉，刘国栋说的很快，当他要打断的时候已经说完了，此时有几分责备的语气：
“测试都结束了！你说这些学术上的东西干什么？”
刘国栋也有些尴尬带着焦急的说道：
“哎呀！我就是打个比方，也不是说要怎么样，哎呀！”
就在老教授脸上升起怒意准备说什么的时候，一旁的蒋启辰忽然开口了。
“刘老师的这个问题很好，我也很愿意回答，也许这样你们就能得到你们想要的答案了。”
此话一出，教室里顿时鸦雀无声，大家再次把目光转向这个天才少年郎，等着他给出答案。
“刘老师，当您说出u235的裂变反应时，我的脑海里就浮现出一个完整的u235的原子核模型，我一瞬间就知道了它有92个质子和143个中子，甚至中子和电子的以及它们结合能也在我的脑海里出现了模型化。”
这时蒋启辰就和之前解题时一样，整个人都显得非常自信，眼神中闪烁着精光。
“我无法说清楚那是什么，但是我可以通过那个模型瞬间知道所有数据。”
“在脑海中我可以模拟它被一个中子击中变成u236的激发态，然后裂变生成氪和钡以及能量。而我只需要对这个过程进行观察就可以知道它们的质量损失，能量转换以及衰变过程，而这个过程和结果我又可以用公式推导出来。”
在座的所有人听到这番话都瞠目结舌，尤其是刘国栋。只有李教授还能保持镇定，她漫步走到蒋启辰身边坐下，柔和的说：
“你的意思是你先知道了事物的本质，然后再去得到造成本质的原因？而不是从原因推导出本质，对吗？”
见蒋启辰点头，女教授继续说道：
“而这个本质或者是规律会直接出现在你脑海里，但你不知道为什么你会知道。”
女教授突然坐过来让蒋启辰更加不适应，心里的紧张多了一分，所以下意识的往旁边的空旷位置挪了挪，这才轻声说道：
“是的，老师。我就感觉那些东西本来就在我的脑子里，而我也能直接把它们用正常的方式呈现出来。但这个思考过程我却不能准确的描述，刚才说的只是一种简单的例子，真实的情况要复杂很多，很抱歉我无法通过语言表达出来。”
女教授看着眼前这个紧张的孩子，再次说道：
“嗯，我大概明白你的意思了。这也能解释你在物理数学方面的非凡能力，我以前也遇见过一个数学天才。他在看到代数符号的时候脑子里就全是几何图形，看到几何图形则相反，这让他能以一种奇特的视角去探索数学的奥秘。”
“但这无法解释你在语言方面的情况，你方便解释一下吗？”
蒋启辰点点头，思考了一下：
“语言方面也是类似的过程，我只能试着给你们讲一下。我在初中时期就能将数种语言进行一种归类总结，并找出它们的共同点，再通过这个共同点在脑海里建立一个类似数学模型的东西。”
“我说的归类并不是你们理解的那种什么汉语，英语，俄语之类的分类，是一种很特殊的我自己能理解的方式。而那个数学模型也并不是传统意义上的那种模型，是一种我自己能理解的转换方式……额，我只能这么解释了，不知道你们明白没有。”
蒋启辰见几人虽然听的很专注，但眼神中透露着无法掩饰的迷茫，他只好继续说道：
“这个过程我同样不知道是如何完成的，但我总能在需要使用的时候可以直接表述出来。”
此时刘国栋已经有些不顾身份的站起来，声音激动的问道：
“你是说，你仅仅通过类似头脑风暴的方式就能实现事物本源到现有公式的推导过程？并且就算是不同学科之间的推导也能完全正确？”
一旁同样老教授虽然同样震惊，但却比刘国栋坦然许多，他走过去拍了拍刘国栋的肩膀：
“冷静点，国栋！”
刘国栋长舒一口气，冲老教授摆摆手，重重的坐下。想他也是从求学时期就被称为天才的人物，此时在这个高二的学生面前却像个无知的孩子，他只能感叹这才是真正的天才。
“蒋启辰同学恐怕不再适合继续在高中学习了。”
李教授温婉清冷的声音把刘国栋杂乱的思绪拉了回来。
刘国栋眼冒精光的看着太台下的两位同僚，语气坚决的说道：
“在历史中从来不缺乏天才，卢瑟福24岁就成了剑桥大学卡文迪许实验室的主任，爱因斯坦26岁就提出了相对论，波尔在28岁就任了曼切斯特大学教授一职。”
一旁的校长一下子就明白了刘国栋的意思：
“我们这还能找到去年高考的备用试卷，可以拿来让蒋启辰同学做一做，再看看他的成绩？”
三位教授一听，当即同意了这个提议。
很快，一位老师就拿着一个密封袋走进来，校长打开袋子拿出试卷：
“启辰，这里有一份去年高考的备用卷，内容绝对没人知道，现在拿来给你做一下试试看，就在隔壁的独立办公室吧，你看怎么样？”
蒋启辰再次一扫害羞的姿态，满是自信的回答道：
“好的，校长！”
那位老师领着蒋启辰去隔壁办公室，刘国栋突然凑到校长旁边，小声说道：
“这孩子家境如何？父母是哪的高材生？平时他都在哪上的补习班？”
校长脸上却是尴尬的神色一闪而过，有些不自然说道：
“据我所知，这孩子的家境属于比较困难的那一类，应该没有经济实力让他上补习班。而他父亲只是一个普通的技术工人，母亲则是在他小时候就和父亲离异走了；不过据他父亲说，这孩子以前生过一场重病。”
这话听的三位教授面面相觑，他们没想到会是这样一个情况；刘国栋激动的站起身来，语气激动的说道：
“天才的确存在，但这样的天才也太不可思议了！像泡利、狄拉克、杨振宁这样的天才无不是出自家世渊源的学者世家；他们也都是从小就对某种事物有浓厚的兴趣，并在之后的人生中勤奋的经过了系统的学习，这才能在这一领域展现自己天才的一面。”
说到这里刘国栋顿了一下，有些不解的说：
“但像蒋启辰这样的天才，我不知道该怎么形容了；从学术方面来说，他就是天才，但这个过程就有些让人摸不着头脑了。”
而那位语言系的李教授此时也说道：
“确实有些让人难以置信，没有经过海量的阅读和实际运用，他的外语怎么会那么熟练？更别说是用德语和刘教授讨论天梯物理学了！他甚至还为了举例讲了一个类似谚语的小故事，这样的水平怎么可能没经过刻苦的练习？”
就在几人讨论蒋启辰的时候，那位刚才带着他离开的老师拿着一叠试卷从门口匆忙的走进来，而蒋启辰又变成了害羞的模样跟在他身后一起进来。
老师进来后把手中的试卷递到众人手上，自己拿起一张A4纸：
“刚才蒋启辰同学在我们几位老师的监督下完成了这次考试，在期间没有休息的情况下，蒋启辰同学一口气把语数外理化生六张试卷全部做完。”
“在语文和英语的作文题目只写了大概的题纲，没有详写的情况下，他的最终成绩也过了去年的清北录取线！！”
几位教授听到这话纷纷瞠目结舌，连忙仔细查看试卷上的答案，并进行了反复的验证和推敲，最终得出了一样的答案，蒋启辰的成绩不算作文直接是满分！
得出这个结论后，教室内再次安静了下来，那位老教授走到蒋启身边温和的说道：
“启辰啊，今天又是测试又是考试的，你应该累了吧？”
蒋启辰紧张的站起身来，轻轻的摇头：
“是有一点累了，但问题不大。”
老教授伸手拍了拍蒋启辰的肩膀，微笑道：
“哎！不用这么拘束，这不是在上课，回答问题不用起立。测试已经完成了，你不要这么紧张，不用再去想什么麦克斯韦方程，欧拉几何，还有那些普朗克常数了！”
说着他亲切的拉着蒋启辰坐下，然后继续说道：
“我们只是对这次的测试结果有一些惊讶，我们从没见过你这么优秀的学生。我们也有一些疑问想让你帮我们解惑，我们想知道你这些知识是如何掌握的，或者说是谁教导你的呢？”
这个问题显然是在场所有人都很在意的，大家投向蒋启辰的目光让他有些局促不安，他的眼神在几位教授和老师之间来回跳转，坐姿也下意识的扭动了几下，甚至有几次欲言又止的冲动。
但是大家都没有催促这个少年郎，虽然内心很焦急，但还是安静的等待着这个年仅十七岁的少年给他们一个完美的答案。
但现场的气氛却在蒋启辰一次次调整坐姿和欲言又止的行为中逐渐有些焦灼，甚至蒋启辰脸上都开始出现了惶恐不安的表情。
这时刘国栋开口打破的僵局，他放下刚准备点上的香烟，有些急躁的说道：
“启辰同学，你不能只给我们看结果，不给我们看过程吧？”
话音刚落，他就急躁的掐断了手中的烟。因为他忽然看到黑板上写满的推导公式，这不就是过程吗？
他急的手抖的点燃一根新的香烟，狠狠的吸了一口，然后又赶紧掐断：
“呼～启辰同学，我刚才没表达清楚，我的意思是，你只是向我们展现了你天才的一面，却没有告诉我们你这位天才是怎么获得这些知识的。就像你告诉我们怎么造原子弹，什么临界质量，材料浓度，等等所有数据都告诉我们，然后我们造出了原子弹。”
“但是，你却没有告诉我们你是怎么知道这些东西的，我现在思绪有些乱，但这个比喻你应该能听懂吧？”
一旁的老教授却是面色一沉，刘国栋说的很快，当他要打断的时候已经说完了，此时有几分责备的语气：
“测试都结束了！你说这些学术上的东西干什么？”
刘国栋也有些尴尬带着焦急的说道：
“哎呀！我就是打个比方，也不是说要怎么样，哎呀！”
就在老教授脸上升起怒意准备说什么的时候，一旁的蒋启辰忽然开口了。
“刘老师的这个问题很好，我也很愿意回答，也许这样你们就能得到你们想要的答案了。”
此话一出，教室里顿时鸦雀无声，大家再次把目光转向这个天才少年郎，等着他给出答案。
“刘老师，当您说出u235的裂变反应时，我的脑海里就浮现出一个完整的u235的原子核模型，我一瞬间就知道了它有92个质子和143个中子，甚至中子和电子的以及它们结合能也在我的脑海里出现了模型化。”
这时蒋启辰就和之前解题时一样，整个人都显得非常自信，眼神中闪烁着精光。
“我无法说清楚那是什么，但是我可以通过那个模型瞬间知道所有数据。”
“在脑海中我可以模拟它被一个中子击中变成u236的激发态，然后裂变生成氪和钡以及能量。而我只需要对这个过程进行观察就可以知道它们的质量损失，能量转换以及衰变过程，而这个过程和结果我又可以用公式推导出来。”
在座的所有人听到这番话都瞠目结舌，尤其是刘国栋。只有李教授还能保持镇定，她漫步走到蒋启辰身边坐下，柔和的说：
“你的意思是你先知道了事物的本质，然后再去得到造成本质的原因？而不是从原因推导出本质，对吗？”
见蒋启辰点头，女教授继续说道：
“而这个本质或者是规律会直接出现在你脑海里，但你不知道为什么你会知道。”
女教授突然坐过来让蒋启辰更加不适应，心里的紧张多了一分，所以下意识的往旁边的空旷位置挪了挪，这才轻声说道：
“是的，老师。我就感觉那些东西本来就在我的脑子里，而我也能直接把它们用正常的方式呈现出来。但这个思考过程我却不能准确的描述，刚才说的只是一种简单的例子，真实的情况要复杂很多，很抱歉我无法通过语言表达出来。”
女教授看着眼前这个紧张的孩子，再次说道：
“嗯，我大概明白你的意思了。这也能解释你在物理数学方面的非凡能力，我以前也遇见过一个数学天才。他在看到代数符号的时候脑子里就全是几何图形，看到几何图形则相反，这让他能以一种奇特的视角去探索数学的奥秘。”
“但这无法解释你在语言方面的情况，你方便解释一下吗？”
蒋启辰点点头，思考了一下：
“语言方面也是类似的过程，我只能试着给你们讲一下。我在初中时期就能将数种语言进行一种归类总结，并找出它们的共同点，再通过这个共同点在脑海里建立一个类似数学模型的东西。”
“我说的归类并不是你们理解的那种什么汉语，英语，俄语之类的分类，是一种很特殊的我自己能理解的方式。而那个数学模型也并不是传统意义上的那种模型，是一种我自己能理解的转换方式……额，我只能这么解释了，不知道你们明白没有。”
蒋启辰见几人虽然听的很专注，但眼神中透露着无法掩饰的迷茫，他只好继续说道：
“这个过程我同样不知道是如何完成的，但我总能在需要使用的时候可以直接表述出来。”
此时刘国栋已经有些不顾身份的站起来，声音激动的问道：
“你是说，你仅仅通过类似头脑风暴的方式就能实现事物本源到现有公式的推导过程？并且就算是不同学科之间的推导也能完全正确？”
一旁同样老教授虽然同样震惊，但却比刘国栋坦然许多，他走过去拍了拍刘国栋的肩膀：
“冷静点，国栋！”
刘国栋长舒一口气，冲老教授摆摆手，重重的坐下。想他也是从求学时期就被称为天才的人物，此时在这个高二的学生面前却像个无知的孩子，他只能感叹这才是真正的天才。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版