第25章 王学兵去世
张健不服何老师对王学兵的评价，他是刺儿头，就要跟别人反着来，属于典型的叛逆性的人。
张健动作敏捷，站起来的时候，左右摇晃，像是要随时逃跑的样子。嘴角上有一个瘊子，瘊子上长着毛，眼睛左右上下移动，眼神狐疑不定，怀疑一切，质疑所有，这样在老师和同学们面前，都给人华而不实的感觉，他自言自语，像是在跟空气说话，大家没把他当回事。
他的成绩不行，加上凡事都反着来，很多老师都对他表示反感，也就是说他很讨人嫌弃。不过，他仍然我行我素，不肯悔改，依旧挑战所有权威，只要老师反对的，他就支持，老师支持的，他就反对，老师表扬的，他就批评，老师批评的，他就说好。
这样的刺头，令人头疼不已。班干部也不敢管，不管又不行，老师会批评班干部，说不称职，不管事，是个摆设。
班干部的确前后为难，左右不是，对张健这样的人，束手无策。
何老师对张健没有好印象，不过，也不能得罪他，只是把他当作可以有可以没有的东西对待。
张健知道从老师那里得不到肯定，只有通过压迫同学获得存在感。
有一段时间，没有看到王学兵了，悄无声息。
到了三年级下学期，浩楠才听说他死了。
他得了肺结核，以前只是轻微咳嗽，没有在意，后来就严重了。
越来越严重，就像是鲁迅先生写的《药》里的华老栓的儿子小栓得得那个病。
也就是肺痨，要药引子，需要人血。
这个场面令人感到恐怖，但事实民间就是这样传说并这样做的。
浩楠没想到王学兵会死，死对他来说是一种解脱，但是对浩楠来说，不可想象。
这属于夭折。
人生还没开始精彩的篇章，就只在序曲阶段就戛然而止。
或者只是在刚开始宣读前言，就没了后面的内容，全是空白。
浩楠看到王学兵的母亲一夜间竟然白了头，真是白发人送黑发人。
对于王学兵的去世，让浩楠第一次感觉到，死亡这个仇敌会选择小孩子下手的，死亡不是老年人的独有的，死亡选择的对象不分年龄大小，也就是说，浩楠也在其中，任何人都难逃一死，只不过时间上有差别。
在王学兵家附近，也就是王学兵家的院墙外面，有一户人家，沿街而住，来来往往的人都可以看到他家的人的一举一动。
不知道什么原因，男主人去世，接着是女主人去世，都是生了重病，没治好。
丧事就在家门口举办，人来人往，都能看见。
这样的人家真是福无双至祸不单行。
浩楠亲眼见到他们家去世的亲人一一入殓，鞭炮震天响，烧纸，还有蜡烛，以及棺木前摆着的奠字。
这些东西让人徒生恐怖感，可也很好奇，人去世了会去到哪里？
一般都实行火葬，就是火化了再安葬。安葬按照传统习惯，还是要准备棺材，那么，人一旦去世，经过焚烧，就变成了一堆骨灰，然后再将骨灰放进小盒子，再将小盒子放进大盒子也就是棺材里面。
这小子的母亲的死，对浩楠来说不陌生。因为他小时候看过别人的死。
有老人，也有的是孩子，死亡像是和人密切相关的事物。
事实的确是这样。小时候，浩楠在大姑家看到她家的邻居死了，当时门前围了不少人。但是，大姑不让浩楠走近去看。
浩楠感觉很奇怪，不过，他还是很听话，没有前往，只是觉得这个人昨天还说话，今天就沉默，众人都在哭泣，唯独去世的人毫无知觉。
在小姑家，住在前面的一家，生了孩子，可惜是早产，死了，只有草草掩埋，小姑也不让我去看，我也听话，不去看。
这样，一老一小，在大姑家有过，在小姑家也有过，现在身边的同学，不老也不小，死了，路边的这户人家，也走完这一生。
据说还有一个姐姐，现在只剩下姐弟俩。
因为住在路边，经常路过，所以对他家比较熟悉。
这些人据说都是船上的渔民，后来不打算漂了，就上了岸，毕竟长期在船上生活，对身体不好。上了岸，就有了固定的住所，不用担心水的问题。
水火无情，的确没错。上了岸，就安心在岸上找事做。
岸上的生活也不容易，看得出，路边的人家，有的穷，有的富裕，这些年还看不明显。
这条路不算很好，以前是沥青路，不知道哪里来的履带车给碾压了，久而久之，遇到雨水天气，来往的车辆碾压，将路面碾压坏了，变得坑坑洼洼，十分难走，这个问题一直都没有得到解决。
浩楠写了一首诗，用来描述这条路。
在家里念出来，没有得到好评，反而得到批评，从此以后，他就不再在家念自己写的诗歌或者文章，免得再次蒙羞。
这条路上很多故事，让浩楠记忆深刻。
因为常常路过，也随便瞅一瞅，就有了印象。
王学兵算是一墙之隔的人，墙外就是普通市民的居住点，墙内是王学兵的家，不算豪华，但是属于知识分子家庭，吃商品粮食的人家，地位高，有保障。
墙外的市民就要付出努力才行，没有付出，就没有回报，这就是真理。
有付出也不一定有回报，这样的付出就是无效的，没有什么效果。
要说王学兵其实最不划算，要知道他已经吃商品粮了，要好好活着，就有了无限可能。
但是，随着生命的结束，一切也就没有再说的必要。
他去世路，他的父母还年轻，但是看样子响应政策，没打算再生，要知道，他父母符合再生一个的条件，只要申请就行。
只是王学兵去世，对浩楠多少有些影响。
他感到要珍惜时光，这个很重要，如果没有珍惜，等时光流逝，恰恰走向死亡的时候，就更要注意。
到时候悔之晚矣！
浩楠很快就到了四年级。
四年级换了班主任，班主任姓韩。
当时不知道有个韩国，只晓得有个地方叫韩国，就感到非常奇怪。
韩国以北，就是北韩，北韩就是朝鲜，朝鲜称呼韩国为南朝鲜，其实都是别有用心。
四年级有韩老师，心里特别踏实。教数学的是韩老师。教语文的是
张健动作敏捷，站起来的时候，左右摇晃，像是要随时逃跑的样子。嘴角上有一个瘊子，瘊子上长着毛，眼睛左右上下移动，眼神狐疑不定，怀疑一切，质疑所有，这样在老师和同学们面前，都给人华而不实的感觉，他自言自语，像是在跟空气说话，大家没把他当回事。
他的成绩不行，加上凡事都反着来，很多老师都对他表示反感，也就是说他很讨人嫌弃。不过，他仍然我行我素，不肯悔改，依旧挑战所有权威，只要老师反对的，他就支持，老师支持的，他就反对，老师表扬的，他就批评，老师批评的，他就说好。
这样的刺头，令人头疼不已。班干部也不敢管，不管又不行，老师会批评班干部，说不称职，不管事，是个摆设。
班干部的确前后为难，左右不是，对张健这样的人，束手无策。
何老师对张健没有好印象，不过，也不能得罪他，只是把他当作可以有可以没有的东西对待。
张健知道从老师那里得不到肯定，只有通过压迫同学获得存在感。
有一段时间，没有看到王学兵了，悄无声息。
到了三年级下学期，浩楠才听说他死了。
他得了肺结核，以前只是轻微咳嗽，没有在意，后来就严重了。
越来越严重，就像是鲁迅先生写的《药》里的华老栓的儿子小栓得得那个病。
也就是肺痨，要药引子，需要人血。
这个场面令人感到恐怖，但事实民间就是这样传说并这样做的。
浩楠没想到王学兵会死，死对他来说是一种解脱，但是对浩楠来说，不可想象。
这属于夭折。
人生还没开始精彩的篇章，就只在序曲阶段就戛然而止。
或者只是在刚开始宣读前言，就没了后面的内容，全是空白。
浩楠看到王学兵的母亲一夜间竟然白了头，真是白发人送黑发人。
对于王学兵的去世，让浩楠第一次感觉到，死亡这个仇敌会选择小孩子下手的，死亡不是老年人的独有的，死亡选择的对象不分年龄大小，也就是说，浩楠也在其中，任何人都难逃一死，只不过时间上有差别。
在王学兵家附近，也就是王学兵家的院墙外面，有一户人家，沿街而住，来来往往的人都可以看到他家的人的一举一动。
不知道什么原因，男主人去世，接着是女主人去世，都是生了重病，没治好。
丧事就在家门口举办，人来人往，都能看见。
这样的人家真是福无双至祸不单行。
浩楠亲眼见到他们家去世的亲人一一入殓，鞭炮震天响，烧纸，还有蜡烛，以及棺木前摆着的奠字。
这些东西让人徒生恐怖感，可也很好奇，人去世了会去到哪里？
一般都实行火葬，就是火化了再安葬。安葬按照传统习惯，还是要准备棺材，那么，人一旦去世，经过焚烧，就变成了一堆骨灰，然后再将骨灰放进小盒子，再将小盒子放进大盒子也就是棺材里面。
这小子的母亲的死，对浩楠来说不陌生。因为他小时候看过别人的死。
有老人，也有的是孩子，死亡像是和人密切相关的事物。
事实的确是这样。小时候，浩楠在大姑家看到她家的邻居死了，当时门前围了不少人。但是，大姑不让浩楠走近去看。
浩楠感觉很奇怪，不过，他还是很听话，没有前往，只是觉得这个人昨天还说话，今天就沉默，众人都在哭泣，唯独去世的人毫无知觉。
在小姑家，住在前面的一家，生了孩子，可惜是早产，死了，只有草草掩埋，小姑也不让我去看，我也听话，不去看。
这样，一老一小，在大姑家有过，在小姑家也有过，现在身边的同学，不老也不小，死了，路边的这户人家，也走完这一生。
据说还有一个姐姐，现在只剩下姐弟俩。
因为住在路边，经常路过，所以对他家比较熟悉。
这些人据说都是船上的渔民，后来不打算漂了，就上了岸，毕竟长期在船上生活，对身体不好。上了岸，就有了固定的住所，不用担心水的问题。
水火无情，的确没错。上了岸，就安心在岸上找事做。
岸上的生活也不容易，看得出，路边的人家，有的穷，有的富裕，这些年还看不明显。
这条路不算很好，以前是沥青路，不知道哪里来的履带车给碾压了，久而久之，遇到雨水天气，来往的车辆碾压，将路面碾压坏了，变得坑坑洼洼，十分难走，这个问题一直都没有得到解决。
浩楠写了一首诗，用来描述这条路。
在家里念出来，没有得到好评，反而得到批评，从此以后，他就不再在家念自己写的诗歌或者文章，免得再次蒙羞。
这条路上很多故事，让浩楠记忆深刻。
因为常常路过，也随便瞅一瞅，就有了印象。
王学兵算是一墙之隔的人，墙外就是普通市民的居住点，墙内是王学兵的家，不算豪华，但是属于知识分子家庭，吃商品粮食的人家，地位高，有保障。
墙外的市民就要付出努力才行，没有付出，就没有回报，这就是真理。
有付出也不一定有回报，这样的付出就是无效的，没有什么效果。
要说王学兵其实最不划算，要知道他已经吃商品粮了，要好好活着，就有了无限可能。
但是，随着生命的结束，一切也就没有再说的必要。
他去世路，他的父母还年轻，但是看样子响应政策，没打算再生，要知道，他父母符合再生一个的条件，只要申请就行。
只是王学兵去世，对浩楠多少有些影响。
他感到要珍惜时光，这个很重要，如果没有珍惜，等时光流逝，恰恰走向死亡的时候，就更要注意。
到时候悔之晚矣！
浩楠很快就到了四年级。
四年级换了班主任，班主任姓韩。
当时不知道有个韩国，只晓得有个地方叫韩国，就感到非常奇怪。
韩国以北，就是北韩，北韩就是朝鲜，朝鲜称呼韩国为南朝鲜，其实都是别有用心。
四年级有韩老师，心里特别踏实。教数学的是韩老师。教语文的是
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