第一三十章 魔法界的李约瑟难题，从梁启超说起
洛哈特已经快要放弃直接用变形术变出来一个可控核聚变的想法了，从目前看来他的这种一步到位的变形术似乎很难实现。
但无论如何洛哈特在变形术方面还是有收获的，至少他知道了甘普变形基本法则五大例外之外的另一个例外——
变形术不能变形出可控核聚变发电站。
要是洛哈特想，只要魔法部负责登记新发现专利的相关工作人员听得懂洛哈特在说什么，他大可以把这个“重要”的理论发现发表出去，就像邓布利多掌握了龙血的十二种用途一样，他可以获得一些荣誉。
如果在未来，这个世界的魔法界已然流行巧克力蛙卡片，那么洛哈特的卡片上，估计会加一句“发现了甘普变形基本法则五大例外之外的另一个例外——变形术不能变形出可控核聚变发电站。”
不过，洛哈特认为变形术不能变形出可控核聚变发电站这只是一个现象，没有触及本质，解释不了这一现象无法用变形术实现的根源所在。
洛哈特有预感，如果能挖清楚变形术各种例外的内在逻辑和缘由，而不只是总结变形术无法实现的现象，一定会有巨大的收获。
可惜，魔法界似乎没有什么喜欢追求本质和原理的传统，连邓布利多这样伟大的巫师在学术上的成就也不过是与尼可·勒梅合作，总结出来了龙血的十二种用途。
这些都停留在对于现象的发现和总结上，没有人去探究内部的原理，这种思想有些像中国古代的工匠。
中古古代许多科学技术的发展都是长期出于世界前列的，但却有几个重要的缺点，让许多人都不承认中国古代有真正意义上的科学。
历史学上长期研究中国历史的英国学者，“丝绸之路”概念的提出者，李约瑟在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题，其主题是：
“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？
这个问题后来被称为李约瑟难题。
“李约瑟之问”是中国学研究领域的核心课题之一。
这个问题虽然由李约瑟在二战后提出，但自从第一次一八四年洋人的火炮打破大清的国门开始，中国就有人开始研究这个问题。
代表人物有梁启超，任鸿隽，钱学森等人，其中钱学森把这一个问题发展成了钱学森之问——“为什么我们近现代落后了。”
这个问题至今都没有标准答案，每个人都有自己的看法。
其中梁启超认为中西方地理环境的差别导致了民族精神的差别。
海也者，能发人进取之雄心者也……彼航海者，其所求固自利也，然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险于一掷也。故久于海上者，能使其精神，日以勇猛，日以高尚，此古来濒海之民，所以比于陆居者，活气较胜，进取较锐，虽同一种族而能忽成独立之国民也。
意思就是海洋国家的人民由于经常要出海冒险，以生命为赌注去搏一个未来，所以更加勇猛，更加有进取精神。
对于这一点，洛哈特认为还是有一定的道理的，毕竟中国历史上真正的衰弱起源于明清时期的闭关锁国政策。
而这也和魔法部的现状有关，自从十七世纪以来魔法部为了保护大部分巫师不受麻瓜的侵害而颁布并且严格实行《国际巫师联合会保密法》以来，魔法界的进化就可以认为是停止了。
魔法部面临的环境与晚年的大清有什么区别？
内有极端主义造反者，外有技术上迎来大发展的威胁者，而魔法部这些统治者还不以为然，坚持闭关锁国。
清朝人看不起洋人，称呼为蛮夷，魔法界人看不起不会魔法的人，称呼为麻瓜。
洛哈特有一种预感，就算没有自己的出现，迟早有一点，魔法界也会被暴露个底朝天，而到了那个时候，恐怕麻瓜的科技早就发展的比现在不知道高到哪里去的程度了，到时候就是魔法界的灾难了。
而且霍格沃茨的教育也在刻意地禁锢着所有巫师的思想，或许本意本非如此，但造成的结果就是这样。
霍格沃茨的教育几乎把魔法教育当做了全体，大清也几乎把儒家八股文教育当做了全体。
霍格沃茨的教育喜欢直接给出结论，不喜欢讲方法，不喜欢让学生自己思考，大清也是，八股教育限定四书五经，不需多思考，主要理解前人。
麦格教授的变形术课讲过变形术的基本原理吗？讲过为什么火柴可以变成银针吗？斯内普是否给魔药课上的学生说过配置魔药过程中每一步的意义呢？
他们只是在课堂上照本宣科地说：“来，先这样，再那样，随后这样，魔法（魔药）就完成了。”
授课方式只讲怎么做，而不讲是什么和为什么。
霍格沃茨还有一门《魔法史》和一门《麻瓜研究学》，看起来似乎是有些开放的意思，但真正上过就知道了。
教材更新缓慢，《麻瓜研究学》至今还在上中世纪的内容，以至于大多数巫师都不知道枪是什么东西。
教师上课态度散漫，《魔法史》这么课程，大多数人用来补觉。
有时候，洛哈特会觉得这是一种故意安排，就是要让所有的巫师看不见，听不见，对外界彻底丧失了解。
想一想赫敏，这个从麻瓜世界来的小学霸，她本身对于麻瓜世界飞快地进步是有了解的，但是在霍格沃茨接受了七年（六年半）的教育后竟然成了一个全身心扑在魔法世界，完全忘记麻瓜界的飞速发展的科技。
从头顶的魔法部，到最基础的霍格沃茨，魔法界，算是烂到家了。
这么看来，魔法部就是当初的大清，大清就是如今的魔法部，洛哈特造反的理由又多了一个，毕竟，穿清不造反，菊花套电钻。
但无论如何洛哈特在变形术方面还是有收获的，至少他知道了甘普变形基本法则五大例外之外的另一个例外——
变形术不能变形出可控核聚变发电站。
要是洛哈特想，只要魔法部负责登记新发现专利的相关工作人员听得懂洛哈特在说什么，他大可以把这个“重要”的理论发现发表出去，就像邓布利多掌握了龙血的十二种用途一样，他可以获得一些荣誉。
如果在未来，这个世界的魔法界已然流行巧克力蛙卡片，那么洛哈特的卡片上，估计会加一句“发现了甘普变形基本法则五大例外之外的另一个例外——变形术不能变形出可控核聚变发电站。”
不过，洛哈特认为变形术不能变形出可控核聚变发电站这只是一个现象，没有触及本质，解释不了这一现象无法用变形术实现的根源所在。
洛哈特有预感，如果能挖清楚变形术各种例外的内在逻辑和缘由，而不只是总结变形术无法实现的现象，一定会有巨大的收获。
可惜，魔法界似乎没有什么喜欢追求本质和原理的传统，连邓布利多这样伟大的巫师在学术上的成就也不过是与尼可·勒梅合作，总结出来了龙血的十二种用途。
这些都停留在对于现象的发现和总结上，没有人去探究内部的原理，这种思想有些像中国古代的工匠。
中古古代许多科学技术的发展都是长期出于世界前列的，但却有几个重要的缺点，让许多人都不承认中国古代有真正意义上的科学。
历史学上长期研究中国历史的英国学者，“丝绸之路”概念的提出者，李约瑟在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题，其主题是：
“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？
这个问题后来被称为李约瑟难题。
“李约瑟之问”是中国学研究领域的核心课题之一。
这个问题虽然由李约瑟在二战后提出，但自从第一次一八四年洋人的火炮打破大清的国门开始，中国就有人开始研究这个问题。
代表人物有梁启超，任鸿隽，钱学森等人，其中钱学森把这一个问题发展成了钱学森之问——“为什么我们近现代落后了。”
这个问题至今都没有标准答案，每个人都有自己的看法。
其中梁启超认为中西方地理环境的差别导致了民族精神的差别。
海也者，能发人进取之雄心者也……彼航海者，其所求固自利也，然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险于一掷也。故久于海上者，能使其精神，日以勇猛，日以高尚，此古来濒海之民，所以比于陆居者，活气较胜，进取较锐，虽同一种族而能忽成独立之国民也。
意思就是海洋国家的人民由于经常要出海冒险，以生命为赌注去搏一个未来，所以更加勇猛，更加有进取精神。
对于这一点，洛哈特认为还是有一定的道理的，毕竟中国历史上真正的衰弱起源于明清时期的闭关锁国政策。
而这也和魔法部的现状有关，自从十七世纪以来魔法部为了保护大部分巫师不受麻瓜的侵害而颁布并且严格实行《国际巫师联合会保密法》以来，魔法界的进化就可以认为是停止了。
魔法部面临的环境与晚年的大清有什么区别？
内有极端主义造反者，外有技术上迎来大发展的威胁者，而魔法部这些统治者还不以为然，坚持闭关锁国。
清朝人看不起洋人，称呼为蛮夷，魔法界人看不起不会魔法的人，称呼为麻瓜。
洛哈特有一种预感，就算没有自己的出现，迟早有一点，魔法界也会被暴露个底朝天，而到了那个时候，恐怕麻瓜的科技早就发展的比现在不知道高到哪里去的程度了，到时候就是魔法界的灾难了。
而且霍格沃茨的教育也在刻意地禁锢着所有巫师的思想，或许本意本非如此，但造成的结果就是这样。
霍格沃茨的教育几乎把魔法教育当做了全体，大清也几乎把儒家八股文教育当做了全体。
霍格沃茨的教育喜欢直接给出结论，不喜欢讲方法，不喜欢让学生自己思考，大清也是，八股教育限定四书五经，不需多思考，主要理解前人。
麦格教授的变形术课讲过变形术的基本原理吗？讲过为什么火柴可以变成银针吗？斯内普是否给魔药课上的学生说过配置魔药过程中每一步的意义呢？
他们只是在课堂上照本宣科地说：“来，先这样，再那样，随后这样，魔法（魔药）就完成了。”
授课方式只讲怎么做，而不讲是什么和为什么。
霍格沃茨还有一门《魔法史》和一门《麻瓜研究学》，看起来似乎是有些开放的意思，但真正上过就知道了。
教材更新缓慢，《麻瓜研究学》至今还在上中世纪的内容，以至于大多数巫师都不知道枪是什么东西。
教师上课态度散漫，《魔法史》这么课程，大多数人用来补觉。
有时候，洛哈特会觉得这是一种故意安排，就是要让所有的巫师看不见，听不见，对外界彻底丧失了解。
想一想赫敏，这个从麻瓜世界来的小学霸，她本身对于麻瓜世界飞快地进步是有了解的，但是在霍格沃茨接受了七年（六年半）的教育后竟然成了一个全身心扑在魔法世界，完全忘记麻瓜界的飞速发展的科技。
从头顶的魔法部，到最基础的霍格沃茨，魔法界，算是烂到家了。
这么看来，魔法部就是当初的大清，大清就是如今的魔法部，洛哈特造反的理由又多了一个，毕竟，穿清不造反，菊花套电钻。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版