第二十章 德鲁伊的魔法理论（下）
每个人的魔法都有独特，根据自己的魔法属系及能力来确定发展方向。
介绍完这些后，德鲁伊老师发现了一个同学，他托着腮，眼神朝向内心，似乎有心事。
【发什么呆呢？水木。】
这个人正是艾登在图书馆遇到的那个少年，才发现原来同班，他的名字叫水木。
端正英挺的五官，尤其那股气质更是出类拔萃的坚定，收敛自持，深藏不露，但又难掩其高贵与庄严。
教室里没人不知道他的身世，他饱受关注，同时也没人表现出愿意主动接近他的意思，他的存在简直一般。他似乎早已认清周围的状况以及立场，因此刻意不与人亲近，始终坚持孤傲的姿态，似乎感觉他在班上没多大存在感，不太引人注目。
水木醒了过来，他注意到老师叫他，抬起了头。
【刚才是不是走神了，你这样让我有点担心唉。】
【对不起，老师。】水木诚恳地低吟了一声。
老师并无恶意，只看着这种场合轻佻一下。
【老师，别管他了，请继续上课。】
刚才那个傲慢的学生说道，【就是，不要因为那种没朋友，不自觉的人浪费时间。】
居然这么说他，艾登心里又疑惑又不满，都是同班同学怎么会这样。
【水木他这个人社交很狭隘，又比较沉默，又不怎么跟人接触，我看他也不会有什么未来的。】
【本来就是嘛！我听说他本来出身的名门家族已经没落了，现在只沦落为了一个普通的魔导士学生而已，居然还来这学习。】
【我看也是，真是好不知趣的人。】
【天真又没朋友的家伙就早点退了吧。】
学生们也个个交头接耳，艾登瞪了瞪眼，水木到底发生了什么事。
原本他是名门家族出身，可由于家族没落而沦落于此，现在却被孤立了，不少人认为他的梦想是天方夜谭，所以瞧不起他，以至于这样的独立纯粹和刁难对待而没什么认可，现在艾登却无法出面替其说话，因为这就是事实。
面对嘲讽水木并没有太在意，只是任由他们去说，心中只有忧郁，略带着坚定。
德鲁伊老师打断了，【别说了，你们都是魔法学生，不认真修炼成长的话是没有意义的，更成不了真正的人才，对于学院的规定，也有人不认真学习修炼或违反规定，不达要求等等而被开除。】
随即手杖敲了地面一声，在这清静的教室里，却是格外响亮又清晰。
【总之，我是你们的老师，你们最好乖乖听我的指示，朝着目标认真前进才对，水木，在我的课上你好歹认真一点，有点学生的样子。】
【嗯。】水木从容地回答道。
刚刚少数说了他的同学仍略微傲慢的嘲笑着，一直暗暗蔓延。
【就你还来这学习干什么，我看你也没多少气量，真是独立纯粹。】
【才不是。】水木回答说。
【的确，就跟你们说的那样，我的家族已经没落了，但我现在也是和大家一样是魔法是学生，我或许不跟你们一样，我也要靠自己当上出色魔导士，复兴我的家族，把这个作为我的大事，作为我成为魔导士的梦想。】
水木说话坚定，并没有太在意别人的眼光，虽然独立自己的梦想是不变的。
艾登听到后也佩服了一下，柳芸和梓雅则是有些不明所以，并不了解他以及话中的含义。
在学生中，沉默一酣。
很快，转而变成嗤鼻一笑，【听到了吗，复兴家族，就你这样的人连一般的魔导士都不知道能不能成呢，在这里聚集的可都是成为魔导士的天才，你还复兴家族，真可笑。】
【像你这种人我看也不会有多大才能。】
柳芸和梓雅看着这样的气氛，眼神中对水木产生了一点怜惜，对这种不公之事有些反感，但还是没有去管去反驳。
艾登听到这刁难的话语实在有些不屑，且受不了，身为同学怎么能这样，虽然不认识，也想站起来替受刁难的水木说句话，但转念一想，即使自己也改变不了什么。
随着几声拍掌，所有人都停下看向前方，德鲁伊老师正让大家安静了下来。【都安静，既然你们来到这里，就是以成为魔导士为目标的人，都是同学好好相处。】
【是是。】
那些嘲笑的同学爽快地答应，而德鲁伊老师也只稍微提了个醒。
【接下来我还要说的是，魔法也有比较深奥的原则，这对于发动出想要的魔法效果才是重要的，有很多人却忽视它，光顾着直接地修炼，发动提升的事情，这些都只是太过依赖力量，不会发掘。】
学生们也渐渐议论，有的吭不出声了，似乎所有人都被德鲁伊老师牵着鼻子走，有点不可思议。
德鲁伊老师拿起了桌上的教科书。
【我也说过，魔法能发掘，能达到一定的效果，理论是将深层中的魔法力量按照自己希望的形式而改变。】
【魔法基础知识的确比较浅显易懂，但完全仰赖书本上的知识法则、只会依靠这些书来研习魔法力量却不知巧妙的人或许是不会理解这些的。】
凡事都可智取，老师说的意思就是魔法虽厉害，但也要巧妙运用并研习，只会用蛮力而不会用巧妙头脑的人即使力量再大也会吃亏的，魔力毕竟都有限，也亏德鲁伊老师能得出这样的结论。
而那些依靠强大魔法实力的人怎么会去研究这些呢？只会一味地记魔法知识和有关魔法修炼的学习。
德鲁伊老师能得出这些理论可见非同一般。
最后，德鲁伊老师又发动了一次紫色雷射，没想到即将碰到墙壁时却消失了，而且似乎成了对比，连射程也不远。在发出时还有一定能量，但随着射出雷电却匀速越来越小直至消失。
学生们看到后瞪大了眼，这也行。
【通过自身，魔法也可以做到如此改变，尤其是攻击系的，我只是把这种理论推荐给你们，不过这精度也不一定准，不同的攻击系魔法的精确掌控可以发掘出来的。】
艾登也好，柳芸梓雅也好，都略微高兴了起来。都是攻击系元素魔法的魔导士，这是能借鉴发掘的。
【这就是魔法的一种奥义，你们还是基础见习级的魔法师学生，不应该太依赖教学和书本，要成为魔导士，都是从基础或零开始，可以最好用头脑想一想自己拥有什么，缺少什么。】
几乎没有人敢分心都睡得下了。
【不过，书上的理论终究只是理论，你们要根据自身的魔法能力及系别确定好适合你们的发展方向，这样才能体现发挥你们自己的价值，那么，今天我就给大家介绍了这些，剩下的时间你们自习。】
说完德鲁伊老师离开了教室，学生们都各自做各自的事了，班上只留下了学生们的声音。
梓雅对柳芸说，【柳芸，我觉得老师刚才说的有深义，你觉得呢？】
一向认真的柳芸面对梓雅的提问也有点疑惑了起来，她动了动下巴，一时有点难懂。
【也许吧，拥有什么，缺少什么？】
【我们的魔法都是自然属性的魔法，目标都是成为出色的魔导士，或许老师在提示我们。】
梓雅的一句话让柳芸转了下头，目前一头雾水，似懂非懂。
【噢，算了，我们哪了解得那么多，就算现在不强，将来也还是会强的。】
梓雅也温和敞开地回答，【也是呢！柳芸。】
艾登则继续翻开了教科书，边看着书边想起了德鲁伊老师的话语。
【拥有什么，缺少什么。】
一时间连正直的艾登也难以回答上来。
至于格仑则是发着呆看着书本，艾登瞟了一眼他，看见他这样也没有去打扰，继续看自己的书，甚至还望了前面的水木一眼，转瞬间似乎起了心。
至于水木，这个同学也是用手撑着脑袋从容地看着书本，表情中带有一丝心事。
介绍完这些后，德鲁伊老师发现了一个同学，他托着腮，眼神朝向内心，似乎有心事。
【发什么呆呢？水木。】
这个人正是艾登在图书馆遇到的那个少年，才发现原来同班，他的名字叫水木。
端正英挺的五官，尤其那股气质更是出类拔萃的坚定，收敛自持，深藏不露，但又难掩其高贵与庄严。
教室里没人不知道他的身世，他饱受关注，同时也没人表现出愿意主动接近他的意思，他的存在简直一般。他似乎早已认清周围的状况以及立场，因此刻意不与人亲近，始终坚持孤傲的姿态，似乎感觉他在班上没多大存在感，不太引人注目。
水木醒了过来，他注意到老师叫他，抬起了头。
【刚才是不是走神了，你这样让我有点担心唉。】
【对不起，老师。】水木诚恳地低吟了一声。
老师并无恶意，只看着这种场合轻佻一下。
【老师，别管他了，请继续上课。】
刚才那个傲慢的学生说道，【就是，不要因为那种没朋友，不自觉的人浪费时间。】
居然这么说他，艾登心里又疑惑又不满，都是同班同学怎么会这样。
【水木他这个人社交很狭隘，又比较沉默，又不怎么跟人接触，我看他也不会有什么未来的。】
【本来就是嘛！我听说他本来出身的名门家族已经没落了，现在只沦落为了一个普通的魔导士学生而已，居然还来这学习。】
【我看也是，真是好不知趣的人。】
【天真又没朋友的家伙就早点退了吧。】
学生们也个个交头接耳，艾登瞪了瞪眼，水木到底发生了什么事。
原本他是名门家族出身，可由于家族没落而沦落于此，现在却被孤立了，不少人认为他的梦想是天方夜谭，所以瞧不起他，以至于这样的独立纯粹和刁难对待而没什么认可，现在艾登却无法出面替其说话，因为这就是事实。
面对嘲讽水木并没有太在意，只是任由他们去说，心中只有忧郁，略带着坚定。
德鲁伊老师打断了，【别说了，你们都是魔法学生，不认真修炼成长的话是没有意义的，更成不了真正的人才，对于学院的规定，也有人不认真学习修炼或违反规定，不达要求等等而被开除。】
随即手杖敲了地面一声，在这清静的教室里，却是格外响亮又清晰。
【总之，我是你们的老师，你们最好乖乖听我的指示，朝着目标认真前进才对，水木，在我的课上你好歹认真一点，有点学生的样子。】
【嗯。】水木从容地回答道。
刚刚少数说了他的同学仍略微傲慢的嘲笑着，一直暗暗蔓延。
【就你还来这学习干什么，我看你也没多少气量，真是独立纯粹。】
【才不是。】水木回答说。
【的确，就跟你们说的那样，我的家族已经没落了，但我现在也是和大家一样是魔法是学生，我或许不跟你们一样，我也要靠自己当上出色魔导士，复兴我的家族，把这个作为我的大事，作为我成为魔导士的梦想。】
水木说话坚定，并没有太在意别人的眼光，虽然独立自己的梦想是不变的。
艾登听到后也佩服了一下，柳芸和梓雅则是有些不明所以，并不了解他以及话中的含义。
在学生中，沉默一酣。
很快，转而变成嗤鼻一笑，【听到了吗，复兴家族，就你这样的人连一般的魔导士都不知道能不能成呢，在这里聚集的可都是成为魔导士的天才，你还复兴家族，真可笑。】
【像你这种人我看也不会有多大才能。】
柳芸和梓雅看着这样的气氛，眼神中对水木产生了一点怜惜，对这种不公之事有些反感，但还是没有去管去反驳。
艾登听到这刁难的话语实在有些不屑，且受不了，身为同学怎么能这样，虽然不认识，也想站起来替受刁难的水木说句话，但转念一想，即使自己也改变不了什么。
随着几声拍掌，所有人都停下看向前方，德鲁伊老师正让大家安静了下来。【都安静，既然你们来到这里，就是以成为魔导士为目标的人，都是同学好好相处。】
【是是。】
那些嘲笑的同学爽快地答应，而德鲁伊老师也只稍微提了个醒。
【接下来我还要说的是，魔法也有比较深奥的原则，这对于发动出想要的魔法效果才是重要的，有很多人却忽视它，光顾着直接地修炼，发动提升的事情，这些都只是太过依赖力量，不会发掘。】
学生们也渐渐议论，有的吭不出声了，似乎所有人都被德鲁伊老师牵着鼻子走，有点不可思议。
德鲁伊老师拿起了桌上的教科书。
【我也说过，魔法能发掘，能达到一定的效果，理论是将深层中的魔法力量按照自己希望的形式而改变。】
【魔法基础知识的确比较浅显易懂，但完全仰赖书本上的知识法则、只会依靠这些书来研习魔法力量却不知巧妙的人或许是不会理解这些的。】
凡事都可智取，老师说的意思就是魔法虽厉害，但也要巧妙运用并研习，只会用蛮力而不会用巧妙头脑的人即使力量再大也会吃亏的，魔力毕竟都有限，也亏德鲁伊老师能得出这样的结论。
而那些依靠强大魔法实力的人怎么会去研究这些呢？只会一味地记魔法知识和有关魔法修炼的学习。
德鲁伊老师能得出这些理论可见非同一般。
最后，德鲁伊老师又发动了一次紫色雷射，没想到即将碰到墙壁时却消失了，而且似乎成了对比，连射程也不远。在发出时还有一定能量，但随着射出雷电却匀速越来越小直至消失。
学生们看到后瞪大了眼，这也行。
【通过自身，魔法也可以做到如此改变，尤其是攻击系的，我只是把这种理论推荐给你们，不过这精度也不一定准，不同的攻击系魔法的精确掌控可以发掘出来的。】
艾登也好，柳芸梓雅也好，都略微高兴了起来。都是攻击系元素魔法的魔导士，这是能借鉴发掘的。
【这就是魔法的一种奥义，你们还是基础见习级的魔法师学生，不应该太依赖教学和书本，要成为魔导士，都是从基础或零开始，可以最好用头脑想一想自己拥有什么，缺少什么。】
几乎没有人敢分心都睡得下了。
【不过，书上的理论终究只是理论，你们要根据自身的魔法能力及系别确定好适合你们的发展方向，这样才能体现发挥你们自己的价值，那么，今天我就给大家介绍了这些，剩下的时间你们自习。】
说完德鲁伊老师离开了教室，学生们都各自做各自的事了，班上只留下了学生们的声音。
梓雅对柳芸说，【柳芸，我觉得老师刚才说的有深义，你觉得呢？】
一向认真的柳芸面对梓雅的提问也有点疑惑了起来，她动了动下巴，一时有点难懂。
【也许吧，拥有什么，缺少什么？】
【我们的魔法都是自然属性的魔法，目标都是成为出色的魔导士，或许老师在提示我们。】
梓雅的一句话让柳芸转了下头，目前一头雾水，似懂非懂。
【噢，算了，我们哪了解得那么多，就算现在不强，将来也还是会强的。】
梓雅也温和敞开地回答，【也是呢！柳芸。】
艾登则继续翻开了教科书，边看着书边想起了德鲁伊老师的话语。
【拥有什么，缺少什么。】
一时间连正直的艾登也难以回答上来。
至于格仑则是发着呆看着书本，艾登瞟了一眼他，看见他这样也没有去打扰，继续看自己的书，甚至还望了前面的水木一眼，转瞬间似乎起了心。
至于水木，这个同学也是用手撑着脑袋从容地看着书本，表情中带有一丝心事。
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