第五十章 育德书院4
规则五：学院为全封闭式管理，不可能有未进行登记的校外人员进入，若看到疑似非本校的人员，请立即与正式老师或者院长取得联系，并组织学生进入教室或宿舍，以免造成安全事故；
老师是学生的挚友、是学生的救赎，祝您可以早日转正，加入育德书院这个欢乐的大家庭！】
果然，学生规则与老师规则存在矛盾处，而这些矛盾处不用多想，必定是整个任务的突破口。
顾涵涵与李天天浏览完规则后，莫寒又掏出一本破旧的小册子，册子的封面是皮质的，皮面磨损的厉害，纸张已经泛黄发皱，看上去很有些年岁。
“宿舍里找到的，应该是这个学院里曾经任职的某个老师留下的。”
顾涵涵接过册子，打开，李天天凑过来，只见泛黄的纸上工整的字迹，隐约的还能闻到淡淡的墨水味。
【6.7星期一
这是我入职的第一天，这里的人很好，院长和其他老师都很和蔼，学生也很听话，只是太内向了，不爱说话，看见我就躲。
6.8星期二
今天上课突然有学生失控了，在教室里大喊大叫，王老师说他这是发病了，给他办理休学。
学校多了好多奇怪的规则，我不太能理解，不过，院长说如果想留下来教书，就必须遵守。
6.9星期三
感觉头有点疼，可能是压力大了，王老师建议我去心理辅导室，果然，去了后我感觉好多了。
6.1？星期？
今天几号来着，我不太记得了。最近太忙了，日记都忘了写。
学院又来了几个学生，看起来不太听话，不过我会管教好他们的。
(黑色的一团墨水)
我都做了什么？对不起，对不起，对不起……】
本子上的字迹从原先的工整变得逐渐潦草，到最后的一张时，字迹已经很难辨认清楚，尤其是最后满满一张纸的“对不起”，字迹大而狰狞，可以体现出写字者精神已经处于崩溃状态。
关上日记本，几人感觉后背发凉，看来任务的进展速度必须要加快了。很显然，在这座书院呆着会造成精神污染，必须在被精神失常前结束任务。
午休时间结束，回到教室，王老师已经站在讲台上等待着大家。
“同学们，请排好队，前往心理辅导室，进行心理辅导。新同学排在队尾，请大家保持安静，跟好我，不要掉队哦。”
说完，王老师还特意盯了眼顾涵涵与李天天，仿佛最后那句话是刻意说给他们俩听的。
跟在队伍的最后面，李天天想出声问顾涵涵接下来的行动方案，还没出声便看到顾涵涵做出噤声的手势，猛的想起被掐住喉咙的窒息感，立马闭嘴。
顾涵涵没有做出过激行为，乖巧的按照指示跟着队伍，来到心理辅导室，排队等待进入。
心理辅导室只有一间，所有同学排队一个一个进入，每个人用时大约十分钟。
一路上，顾涵涵都在观察路线，她很确定，无论是校内参观还是勘察地形，她都没有看到过这个小亭子一样的独栋建筑。
可见，学院并不想让学生“独自前往”这个心理辅导室。
终于，进入辅导室，顾涵涵看着换上白大褂的王老师，和坐在旁边疑似李芯怡的成年女性，不禁在心中吐槽道，这学院是有多缺老师啊。
“这位同学，请坐下。”
王老师面露和蔼的笑容，用手势示意顾涵涵坐在自己面前的椅子上。
见顾涵涵乖巧坐下后，王老师一脸关切地问道：“你有什么烦恼吗？”
“我想离开这。”
顾涵涵脸上带着笑意，眼睛却死死地凝视着王老师，仿佛是要看穿她伪善的面纱下的真实面目。
王老师没有回话，脸上依旧是那官方的笑容。
“李老师，把药给这位同学吧。”
李芯怡给顾涵涵递来一杯粉红色类似饮料的液体，微微点头，示意她喝下。
顾涵涵接过药剂，没有犹豫便喝下。药剂的味道是浓缩糖浆稀释后的甜腻味，不算难喝，但诡异的甜腻让人有些恶心。
喝下药剂后，顾涵涵感觉自己的头脑似乎清醒了些，身体也恢复过来，虽然还是有些被吞噬生命力的虚弱感，但明显缓和了许多。
“好了，你可以离开了。放心，你会爱上这里的，新同学。”
离开心理辅导室后，李天天接着进去，不像顾涵涵这般顺利，他没理解好李芯怡的暗示，拼命拒绝喝下这诡异的药剂，最后是被一脸和蔼的王老师掐着脖子灌进去的。
“咳咳咳，涵姐，这药没问题吧？”
出来后，李天天与顾涵涵汇合，瞟了一眼李天天脖子上颜色加深的红痕，回答道。
“目前看来应该没什么大碍，不过不要多喝，这药多半有问题。”
在诡异任务中原住民送上的恢复性药剂，多半不是出于好心吧。
但是，既然李芯怡示意可以喝，说明药没问题，至于背后的阴谋还得找齐线索后才能明白。
没过多久李芯怡也走出了心理辅导室，几人很默契的互相看了一眼，前往一个偏僻的小竹林处。在哪里，莫寒已经等候多时了。
顾涵涵几人向李芯怡展示完自己的守则后，李芯怡也从口袋里掏出一张精致的硬纸片，上面写着“实习心理辅导员守则”。
【规则一：实习心理辅导员不要与接受心理治疗的学生又过多语言交流，一切行动听从心理辅导员老师安排；
规则二：心理疏导液为育德书院独家秘制，配方严禁外传；
规则三：心理疏导液有助于缓解学生心理压力，请督促每一位前往心理辅导室的学生喝下；
注意：疏导液为粉红色，若为深红色，则存在变质问题，请不要给学生服用；
温馨提示：在校学生无精神疾病，精神与心理方面皆为正常，不会做出任何过激行为，请实习心理辅导员放心。】
又是前后矛盾的规则，没病为什么还要吃药？
实习老师的规则上指出学生有精神疾病，但实习心理辅导员的规则中却否认了这点，为什么？
老师是学生的挚友、是学生的救赎，祝您可以早日转正，加入育德书院这个欢乐的大家庭！】
果然，学生规则与老师规则存在矛盾处，而这些矛盾处不用多想，必定是整个任务的突破口。
顾涵涵与李天天浏览完规则后，莫寒又掏出一本破旧的小册子，册子的封面是皮质的，皮面磨损的厉害，纸张已经泛黄发皱，看上去很有些年岁。
“宿舍里找到的，应该是这个学院里曾经任职的某个老师留下的。”
顾涵涵接过册子，打开，李天天凑过来，只见泛黄的纸上工整的字迹，隐约的还能闻到淡淡的墨水味。
【6.7星期一
这是我入职的第一天，这里的人很好，院长和其他老师都很和蔼，学生也很听话，只是太内向了，不爱说话，看见我就躲。
6.8星期二
今天上课突然有学生失控了，在教室里大喊大叫，王老师说他这是发病了，给他办理休学。
学校多了好多奇怪的规则，我不太能理解，不过，院长说如果想留下来教书，就必须遵守。
6.9星期三
感觉头有点疼，可能是压力大了，王老师建议我去心理辅导室，果然，去了后我感觉好多了。
6.1？星期？
今天几号来着，我不太记得了。最近太忙了，日记都忘了写。
学院又来了几个学生，看起来不太听话，不过我会管教好他们的。
(黑色的一团墨水)
我都做了什么？对不起，对不起，对不起……】
本子上的字迹从原先的工整变得逐渐潦草，到最后的一张时，字迹已经很难辨认清楚，尤其是最后满满一张纸的“对不起”，字迹大而狰狞，可以体现出写字者精神已经处于崩溃状态。
关上日记本，几人感觉后背发凉，看来任务的进展速度必须要加快了。很显然，在这座书院呆着会造成精神污染，必须在被精神失常前结束任务。
午休时间结束，回到教室，王老师已经站在讲台上等待着大家。
“同学们，请排好队，前往心理辅导室，进行心理辅导。新同学排在队尾，请大家保持安静，跟好我，不要掉队哦。”
说完，王老师还特意盯了眼顾涵涵与李天天，仿佛最后那句话是刻意说给他们俩听的。
跟在队伍的最后面，李天天想出声问顾涵涵接下来的行动方案，还没出声便看到顾涵涵做出噤声的手势，猛的想起被掐住喉咙的窒息感，立马闭嘴。
顾涵涵没有做出过激行为，乖巧的按照指示跟着队伍，来到心理辅导室，排队等待进入。
心理辅导室只有一间，所有同学排队一个一个进入，每个人用时大约十分钟。
一路上，顾涵涵都在观察路线，她很确定，无论是校内参观还是勘察地形，她都没有看到过这个小亭子一样的独栋建筑。
可见，学院并不想让学生“独自前往”这个心理辅导室。
终于，进入辅导室，顾涵涵看着换上白大褂的王老师，和坐在旁边疑似李芯怡的成年女性，不禁在心中吐槽道，这学院是有多缺老师啊。
“这位同学，请坐下。”
王老师面露和蔼的笑容，用手势示意顾涵涵坐在自己面前的椅子上。
见顾涵涵乖巧坐下后，王老师一脸关切地问道：“你有什么烦恼吗？”
“我想离开这。”
顾涵涵脸上带着笑意，眼睛却死死地凝视着王老师，仿佛是要看穿她伪善的面纱下的真实面目。
王老师没有回话，脸上依旧是那官方的笑容。
“李老师，把药给这位同学吧。”
李芯怡给顾涵涵递来一杯粉红色类似饮料的液体，微微点头，示意她喝下。
顾涵涵接过药剂，没有犹豫便喝下。药剂的味道是浓缩糖浆稀释后的甜腻味，不算难喝，但诡异的甜腻让人有些恶心。
喝下药剂后，顾涵涵感觉自己的头脑似乎清醒了些，身体也恢复过来，虽然还是有些被吞噬生命力的虚弱感，但明显缓和了许多。
“好了，你可以离开了。放心，你会爱上这里的，新同学。”
离开心理辅导室后，李天天接着进去，不像顾涵涵这般顺利，他没理解好李芯怡的暗示，拼命拒绝喝下这诡异的药剂，最后是被一脸和蔼的王老师掐着脖子灌进去的。
“咳咳咳，涵姐，这药没问题吧？”
出来后，李天天与顾涵涵汇合，瞟了一眼李天天脖子上颜色加深的红痕，回答道。
“目前看来应该没什么大碍，不过不要多喝，这药多半有问题。”
在诡异任务中原住民送上的恢复性药剂，多半不是出于好心吧。
但是，既然李芯怡示意可以喝，说明药没问题，至于背后的阴谋还得找齐线索后才能明白。
没过多久李芯怡也走出了心理辅导室，几人很默契的互相看了一眼，前往一个偏僻的小竹林处。在哪里，莫寒已经等候多时了。
顾涵涵几人向李芯怡展示完自己的守则后，李芯怡也从口袋里掏出一张精致的硬纸片，上面写着“实习心理辅导员守则”。
【规则一：实习心理辅导员不要与接受心理治疗的学生又过多语言交流，一切行动听从心理辅导员老师安排；
规则二：心理疏导液为育德书院独家秘制，配方严禁外传；
规则三：心理疏导液有助于缓解学生心理压力，请督促每一位前往心理辅导室的学生喝下；
注意：疏导液为粉红色，若为深红色，则存在变质问题，请不要给学生服用；
温馨提示：在校学生无精神疾病，精神与心理方面皆为正常，不会做出任何过激行为，请实习心理辅导员放心。】
又是前后矛盾的规则，没病为什么还要吃药？
实习老师的规则上指出学生有精神疾病，但实习心理辅导员的规则中却否认了这点，为什么？
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