第四十章
本章属于科学知识，物理，自然现象，蕴含音乐辩证思维，化学，医学，生态系统，请爱护环境。
一路弹着吉他的狂澜看着大自然的风景，对于每一个喜爱音乐的人，他们不了解这个世界有万种元素从组的存在，当单一元素久了，就会出现病态，这是大自然与音乐之音想说的语言。
（一章）
音乐类型按照不同的分类方法有不同的类型：
一、音乐按类型可以分为：声乐和器乐，同样还有一个核心点就是音律。
1、声乐
声乐作品又可根据其形式、风格的不同分成歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧等不同体裁。歌曲是一种小型的音乐体裁，包括民歌、艺术歌曲、通俗歌曲、儿童歌曲等。
2、器乐
器乐作品可分成独奏曲、重奏曲和合奏曲。独奏曲范围很广。几乎各种乐器都有独奏曲。中国的二胡、琵琶、板胡、笛、箫、葫芦丝、唢呐、扬琴、笙、古琴、筝、柳琴、木琴等，都不乏著名的独典曲。
二、音乐安风格划分有：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
1、古典音乐
“Classic“一词来源于拉丁语，原指罗马社会上等阶层，后转义为人类具有普遍性和永恒性价值的业绩。在国外，这种音乐类型被称之为“classicalmusic”，“classical”有“古典的、正统派的、古典文学的”之意，所以我们国人将之称为“古典音乐”，确切地说应该是“西洋古典音乐”。
2、流行音乐
流行音乐（popmusic）是根据英语popularmusic翻译过来的。按照汉语词语表面去理解，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。
3、民族音乐
广义指浪漫浪漫主义中后期兴起的富有民族色彩的，或是宣扬民族主义的乐派。狭义地讲，指中国民族音乐。所谓中国民族音乐就是祖祖辈辈生活、繁衍在中国这片土地上的各民族，从古到今在悠久历史文化传统上创造的具有民族特色，能体现民族文化和民族精神的音乐。
音乐中所表现的主题思想和真挚感情，可以能够唤起人们生活的体验和感受，从而产生相似的联想和想象，奔流出生动的音乐形象。需要引起注意的是，因为音乐是用流动的乐音体系和完美的形式以表现某种意境和情绪，这就造成了音乐形象的多意性。
例如紧张急骤的节奏，音型加重彩和弦的进行，有可能是作品主人公也可能是作者狂怒的情绪，甚至是暴力的象征，或许是大海的惊涛骇浪。
以上都是对乐器的论述。
（二章）那么下面以学业课程作为铺垫。
假设，学科，这一词，用“（元素）”代替，那么（元素）不足的阶梯单一性，人们会忽略，学习各科的核心问题，那么这个问题就是核心的元素，属性的不足，这也是为什么在学业学习的时候会有这么多学科，会编排模型中的主要原因了。
那么，起初在儿时启蒙学习期，幼儿园课程主要有三种类型。
1.启蒙期。。。。
一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
2，小学期。
语文，数学，英语，体舞，音乐，心理健康，科学知识。
3，中学期。
1、语文：基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
2、数学：是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
3、英语：是一种西日耳曼语。
4、政治：是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。
5、历史：以人类历史为研究对象的学科。
6、地理：是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科。
7、生物：是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学。
8、物理：是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
9、化学：主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
4，高中期。
高一：语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、体育、音乐
高二：数学、语文、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育
高二：数学、语文、英语、物理、化学、生物、政治、体育
高三：语文、数学、英语、历史、地理、政治
高三：语文、数学、英语、物理、化学、生物。
5.大学期。
大学共有13个学科，92个大学专业类，506种大学专业。
13个学科分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学。
以上是学习的阶梯铺垫图。
（三章），音乐，自然，化学，环境保护。
学科，“元素”属性的关键转折点是，每一个人专科项，“元素“运用到大自然，造福。
下面，就是学习者开始在学业上，选择的职业，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学。
（1）以音乐为例，自然，物理辩证思维。
元素更高阶的名词，称为“属性”。那么，音乐“元素”同时对物理发挥起到了关键作用。
本节只讲音乐艺术，其余的学科不在叙述，只要懂了艺术“元素”属性的不完美，从组性，其它学科的内涵，一通百通了。
其，目的，如何用属性元素，解决自然元素不足释放属性，将自然元素，属性，造福，均衡化。
下面以音乐中的音律为例，为了描述清晰，用知识，用最简单的方式形容，万音元素，属性，用物理实践辩证看结果。
（2）自然，物理运算，科学，辩证，思维，一个数值元素的延续。。。。
（知识有点深)，音乐元素分三种，其余多了如噪音，分七噪音，分十二噪音，分二十四噪音，最终无限万元素无限噪音的过程，当懂了这个辩证元素，就会明白音符，只能让精神如阳光永存，但是音符声音只能让人明白，当文明超越了声音比值互等时，声音也不会超过精神光速中的不完美，但人是世界上最顶端的智慧生物，它唯一的不完美，就是不能长生，即使肉体永存，也是精神永存，不完美的世界只有元素属性生命从组繁衍，但高等元素属性中不存在{永久不灭的“高端智人”光速永生}，终归只能从繁衍续生，即使科技造出第二个元素，属性，仍然精神，知识永存，但元素只能续接从组。。。。。延续。。。。。
（3）音乐知识，三大要素。
音乐自所以悦耳它是没有边界的。。但它却做不到音符与任何乐器发出声音的完美。。。
那么声音的三要素，它的知识量内容包括，首先声音的三要素，分三个。
第一个音调，第二个响度，第三个音色。
那么在音乐中一定要将三要素区分开来。
要结合一些具体的实例，自然可见的实物辩证。
那么声音这部分的关键所在核心，就在自然，物理环境不同，思维空间，元素属性，从组属性，需求不同，这不是在音乐范围数值能做到的美音，它只能在特定强行编制的音乐调值范围，若超出范围的声音，称为噪音，并不能纳入万音元素属性从组范畴，但这样的定论只能让音乐与声音，噪音发展，不可逆推。。。。所以有些音乐会被纳入机制范围。。。。
响度的定义是什么呢。音色的定义是什么呢。
假如这两个，响度，音色，在局限的情况下，会有一种制定音。
假如，这两个，响度，音色，在物理范畴外，不受局限，那么它们，与闪电，雷声，大自然元素从组合音，又称为混音，生命之源就会诞生，使生命各种元素均衡，达到自我繁衍修复的过程，包括人的生理，抗体自我修复，但这样的修复不能永存。。。只能繁衍。。复制在复制。。。。。。
一般的音乐它会结合自然现象。。诞生。。
结合生活中常见的自然现象，在特定时，也许会定制在应用一个元素属性范围。。。
假如，结合生活中常见的自然现象，不在特定，特定范围，那么应用一个元素，属性就会超出音乐声音的范畴。。。成为辩证说中的噪音。
那么那些现象是响度的应用。那么那些现象是音色的应用。
在音乐中规范中它会以，响度，音色，范围的角度局限。
假如，在音乐外，不受，响度，音色的，范畴角度就是噪音，那么就会出现一个怪现象，音乐生命灵魂会延续，混乱噪音。
之后在音乐学习的时候，就要将范围区分开，响度，音色。
1.那么我们先来说，响度，就是音乐声音震动的大小，就是我们俗称的，声音震幅大小。这样的例子直观看到的物件。
可用鼓声音演示，轻轻的敲鼓，声音是比较小的，重重的敲鼓，声音是比较大的，这个大小就是响度，声音为什么大呢，当重敲鼓面时，这鼓面的幅度震动幅度会非常大，不过轻轻的鼓面，它震动的幅度会非常小，因为它振幅比较小，所以它的声音就比较小，这就是响度。
2，音调是声音的高低。
它可以理解为，声音震动快慢，也可以从快慢理解，那么从音乐中，1，2，3，4，5，6，7，可以体会到，这就是它的音调，也就是它的音高，都决定鼓的快慢决定的，
假设，以象形文字山的特性，树的特性，河流的特性，它会有一个象形1，2，3，4，5，6，7图形编排形体，如，天体，自然环境，闪电，雷声，元素，属性的不同，音调是不一样的，它会有一个心脏。波动。。。停。。。。。波动。。。。。线性特征。。。。在一个范围内，因元素，属性的不同，从组变化是相生相融新元素属性诞生的过程，这是为什么不管什么乐器相融的特色都能相生相融的原因。
每种乐器的音色各有不同，同样1234567，在任何的乐器中，音色却不同，这因为元素，属性材料有关系的。
那么乐器，一方面元素，金属，银器，铜器，木制，皮制，牛角，骨质，石头，核心外形器官有必不可分的联系，核心容器内外形体，但所有乐器都有一个空心，全包，半包，回音腔体共鸣回音，那么这个腔体就会决定它音色混音的不同。
那么音调，响声，音色，概念和定义，是根据生活中的例子来结合，在生活中体会大自然感受，一般的很少有人会去体会这些问题，从环境中判断，音调，响声，音色，应该属于应用的那个环境。
那么当音乐，万音延续一旦懂了，大自然所有，乐器就全通了，人的生命意义就找到了答案，响声，音调，音色，元素，属性，的从组不完美的相生相融完美过程。
但是，很多人，体会不到音乐修身，可长生，空气流通，好房子格局，干净环境的境界，那是因为有些人生活环境过于安逸的察觉不到，在加上自身修复新陈代谢保护系统，自抗体一直在保护身体，维持生命，而生命没有受到外界大自然特殊环境的干扰，即使坐在哪里或行走每个区域都会感觉不到，一旦体会到了，就会注意身边环境，更通透的明白大自然元素从组有多重要了。。起居也规律了。。。有些人，身体受损，是身边的环境过于密集。。。。。是自己用不正当的方法缩短了寿命。。。。
回首，望去，动物，植物，河流，森林，冰川，大海，沙漠，元素，属性，塑造乐器启示，自然各类泛滥，火山喷发那一刻，灰尘陨沙星从地面从组那一刻的不完美，多么的微不足道，维护环境是何等的重要。。。。
当人，生命波及时，只有一少部分懂音乐的人，才能理解体会，乐器为什么那样的设计腔体了，当乐器，挣扎，深呼吸，最后一个音符完结，腔中最后的一丝丝音，在腔内共鸣时，已经悄悄的。。。。消散在了宇宙中。。。。。。亲爱的高智能人类。。。音乐从元素属性，从组而来，吉他之音，在烈火元素中永生。。。。好好的爱惜自己的身体。。。。。时间。。。。烈火吉他之音。。。。。。
乐共鸣。。。。。
一路弹着吉他的狂澜看着大自然的风景，对于每一个喜爱音乐的人，他们不了解这个世界有万种元素从组的存在，当单一元素久了，就会出现病态，这是大自然与音乐之音想说的语言。
（一章）
音乐类型按照不同的分类方法有不同的类型：
一、音乐按类型可以分为：声乐和器乐，同样还有一个核心点就是音律。
1、声乐
声乐作品又可根据其形式、风格的不同分成歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧等不同体裁。歌曲是一种小型的音乐体裁，包括民歌、艺术歌曲、通俗歌曲、儿童歌曲等。
2、器乐
器乐作品可分成独奏曲、重奏曲和合奏曲。独奏曲范围很广。几乎各种乐器都有独奏曲。中国的二胡、琵琶、板胡、笛、箫、葫芦丝、唢呐、扬琴、笙、古琴、筝、柳琴、木琴等，都不乏著名的独典曲。
二、音乐安风格划分有：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
1、古典音乐
“Classic“一词来源于拉丁语，原指罗马社会上等阶层，后转义为人类具有普遍性和永恒性价值的业绩。在国外，这种音乐类型被称之为“classicalmusic”，“classical”有“古典的、正统派的、古典文学的”之意，所以我们国人将之称为“古典音乐”，确切地说应该是“西洋古典音乐”。
2、流行音乐
流行音乐（popmusic）是根据英语popularmusic翻译过来的。按照汉语词语表面去理解，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。
3、民族音乐
广义指浪漫浪漫主义中后期兴起的富有民族色彩的，或是宣扬民族主义的乐派。狭义地讲，指中国民族音乐。所谓中国民族音乐就是祖祖辈辈生活、繁衍在中国这片土地上的各民族，从古到今在悠久历史文化传统上创造的具有民族特色，能体现民族文化和民族精神的音乐。
音乐中所表现的主题思想和真挚感情，可以能够唤起人们生活的体验和感受，从而产生相似的联想和想象，奔流出生动的音乐形象。需要引起注意的是，因为音乐是用流动的乐音体系和完美的形式以表现某种意境和情绪，这就造成了音乐形象的多意性。
例如紧张急骤的节奏，音型加重彩和弦的进行，有可能是作品主人公也可能是作者狂怒的情绪，甚至是暴力的象征，或许是大海的惊涛骇浪。
以上都是对乐器的论述。
（二章）那么下面以学业课程作为铺垫。
假设，学科，这一词，用“（元素）”代替，那么（元素）不足的阶梯单一性，人们会忽略，学习各科的核心问题，那么这个问题就是核心的元素，属性的不足，这也是为什么在学业学习的时候会有这么多学科，会编排模型中的主要原因了。
那么，起初在儿时启蒙学习期，幼儿园课程主要有三种类型。
1.启蒙期。。。。
一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
2，小学期。
语文，数学，英语，体舞，音乐，心理健康，科学知识。
3，中学期。
1、语文：基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
2、数学：是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
3、英语：是一种西日耳曼语。
4、政治：是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。
5、历史：以人类历史为研究对象的学科。
6、地理：是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科。
7、生物：是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学。
8、物理：是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
9、化学：主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
4，高中期。
高一：语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、体育、音乐
高二：数学、语文、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育
高二：数学、语文、英语、物理、化学、生物、政治、体育
高三：语文、数学、英语、历史、地理、政治
高三：语文、数学、英语、物理、化学、生物。
5.大学期。
大学共有13个学科，92个大学专业类，506种大学专业。
13个学科分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学。
以上是学习的阶梯铺垫图。
（三章），音乐，自然，化学，环境保护。
学科，“元素”属性的关键转折点是，每一个人专科项，“元素“运用到大自然，造福。
下面，就是学习者开始在学业上，选择的职业，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学。
（1）以音乐为例，自然，物理辩证思维。
元素更高阶的名词，称为“属性”。那么，音乐“元素”同时对物理发挥起到了关键作用。
本节只讲音乐艺术，其余的学科不在叙述，只要懂了艺术“元素”属性的不完美，从组性，其它学科的内涵，一通百通了。
其，目的，如何用属性元素，解决自然元素不足释放属性，将自然元素，属性，造福，均衡化。
下面以音乐中的音律为例，为了描述清晰，用知识，用最简单的方式形容，万音元素，属性，用物理实践辩证看结果。
（2）自然，物理运算，科学，辩证，思维，一个数值元素的延续。。。。
（知识有点深)，音乐元素分三种，其余多了如噪音，分七噪音，分十二噪音，分二十四噪音，最终无限万元素无限噪音的过程，当懂了这个辩证元素，就会明白音符，只能让精神如阳光永存，但是音符声音只能让人明白，当文明超越了声音比值互等时，声音也不会超过精神光速中的不完美，但人是世界上最顶端的智慧生物，它唯一的不完美，就是不能长生，即使肉体永存，也是精神永存，不完美的世界只有元素属性生命从组繁衍，但高等元素属性中不存在{永久不灭的“高端智人”光速永生}，终归只能从繁衍续生，即使科技造出第二个元素，属性，仍然精神，知识永存，但元素只能续接从组。。。。。延续。。。。。
（3）音乐知识，三大要素。
音乐自所以悦耳它是没有边界的。。但它却做不到音符与任何乐器发出声音的完美。。。
那么声音的三要素，它的知识量内容包括，首先声音的三要素，分三个。
第一个音调，第二个响度，第三个音色。
那么在音乐中一定要将三要素区分开来。
要结合一些具体的实例，自然可见的实物辩证。
那么声音这部分的关键所在核心，就在自然，物理环境不同，思维空间，元素属性，从组属性，需求不同，这不是在音乐范围数值能做到的美音，它只能在特定强行编制的音乐调值范围，若超出范围的声音，称为噪音，并不能纳入万音元素属性从组范畴，但这样的定论只能让音乐与声音，噪音发展，不可逆推。。。。所以有些音乐会被纳入机制范围。。。。
响度的定义是什么呢。音色的定义是什么呢。
假如这两个，响度，音色，在局限的情况下，会有一种制定音。
假如，这两个，响度，音色，在物理范畴外，不受局限，那么它们，与闪电，雷声，大自然元素从组合音，又称为混音，生命之源就会诞生，使生命各种元素均衡，达到自我繁衍修复的过程，包括人的生理，抗体自我修复，但这样的修复不能永存。。。只能繁衍。。复制在复制。。。。。。
一般的音乐它会结合自然现象。。诞生。。
结合生活中常见的自然现象，在特定时，也许会定制在应用一个元素属性范围。。。
假如，结合生活中常见的自然现象，不在特定，特定范围，那么应用一个元素，属性就会超出音乐声音的范畴。。。成为辩证说中的噪音。
那么那些现象是响度的应用。那么那些现象是音色的应用。
在音乐中规范中它会以，响度，音色，范围的角度局限。
假如，在音乐外，不受，响度，音色的，范畴角度就是噪音，那么就会出现一个怪现象，音乐生命灵魂会延续，混乱噪音。
之后在音乐学习的时候，就要将范围区分开，响度，音色。
1.那么我们先来说，响度，就是音乐声音震动的大小，就是我们俗称的，声音震幅大小。这样的例子直观看到的物件。
可用鼓声音演示，轻轻的敲鼓，声音是比较小的，重重的敲鼓，声音是比较大的，这个大小就是响度，声音为什么大呢，当重敲鼓面时，这鼓面的幅度震动幅度会非常大，不过轻轻的鼓面，它震动的幅度会非常小，因为它振幅比较小，所以它的声音就比较小，这就是响度。
2，音调是声音的高低。
它可以理解为，声音震动快慢，也可以从快慢理解，那么从音乐中，1，2，3，4，5，6，7，可以体会到，这就是它的音调，也就是它的音高，都决定鼓的快慢决定的，
假设，以象形文字山的特性，树的特性，河流的特性，它会有一个象形1，2，3，4，5，6，7图形编排形体，如，天体，自然环境，闪电，雷声，元素，属性的不同，音调是不一样的，它会有一个心脏。波动。。。停。。。。。波动。。。。。线性特征。。。。在一个范围内，因元素，属性的不同，从组变化是相生相融新元素属性诞生的过程，这是为什么不管什么乐器相融的特色都能相生相融的原因。
每种乐器的音色各有不同，同样1234567，在任何的乐器中，音色却不同，这因为元素，属性材料有关系的。
那么乐器，一方面元素，金属，银器，铜器，木制，皮制，牛角，骨质，石头，核心外形器官有必不可分的联系，核心容器内外形体，但所有乐器都有一个空心，全包，半包，回音腔体共鸣回音，那么这个腔体就会决定它音色混音的不同。
那么音调，响声，音色，概念和定义，是根据生活中的例子来结合，在生活中体会大自然感受，一般的很少有人会去体会这些问题，从环境中判断，音调，响声，音色，应该属于应用的那个环境。
那么当音乐，万音延续一旦懂了，大自然所有，乐器就全通了，人的生命意义就找到了答案，响声，音调，音色，元素，属性，的从组不完美的相生相融完美过程。
但是，很多人，体会不到音乐修身，可长生，空气流通，好房子格局，干净环境的境界，那是因为有些人生活环境过于安逸的察觉不到，在加上自身修复新陈代谢保护系统，自抗体一直在保护身体，维持生命，而生命没有受到外界大自然特殊环境的干扰，即使坐在哪里或行走每个区域都会感觉不到，一旦体会到了，就会注意身边环境，更通透的明白大自然元素从组有多重要了。。起居也规律了。。。有些人，身体受损，是身边的环境过于密集。。。。。是自己用不正当的方法缩短了寿命。。。。
回首，望去，动物，植物，河流，森林，冰川，大海，沙漠，元素，属性，塑造乐器启示，自然各类泛滥，火山喷发那一刻，灰尘陨沙星从地面从组那一刻的不完美，多么的微不足道，维护环境是何等的重要。。。。
当人，生命波及时，只有一少部分懂音乐的人，才能理解体会，乐器为什么那样的设计腔体了，当乐器，挣扎，深呼吸，最后一个音符完结，腔中最后的一丝丝音，在腔内共鸣时，已经悄悄的。。。。消散在了宇宙中。。。。。。亲爱的高智能人类。。。音乐从元素属性，从组而来，吉他之音，在烈火元素中永生。。。。好好的爱惜自己的身体。。。。。时间。。。。烈火吉他之音。。。。。。
乐共鸣。。。。。
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