第 18 章 切不可小瞧鼠辈

    邋遢鼠接到老同学发来的东西，研究半天看不出什么名堂来，本想去电话询问，怕同学耻笑自己写不出来也就罢了，居然还能看不出来。怎么办？迟迟不回是不行的，鼠眼一转，给博士去了一条短信，“快嘴老二，你发的什么啊？尽是乱码。”

    博士看了看发送记录，哦，当时心急忘了转换成鼠文。于是，将那文章用转换器处理后再发给狼。

    狼回复，“快嘴老二，你写的？”

    “不是，是人类写的。”

    “我说呢，居然没有一句是歌颂我们老鼠的，没意思。文笔倒还流畅，只是逻辑性不强，拉夫来夫什么司基说过，……

    博士听了不以为然，“如今怎么了？开口闭口说洋鼠名，什么司基不司机的，接地气好不好？”

    “哦呵，乡下鼠真是土老冒。我们学术界讨论什么话题，都是这样说话的，不知道洋鼠名是狠丢鼠的哟。”

    “好了，不说这些，别伤和气。我想听听你的高见，因为我的直播想从这里开始。”

    “以前我就知道，你是只有想法的老鼠，只是给你个建议，别一本正经地当老师，那样不好，你看，学生成千上万，成才有几个？知道什么原因吗？”

    狼的这番话还真撞到点子上了，这也是他教书历程中一直思考的问题，为什么专门派老师教，每堂课几十分钟，拼命地教，发奋的学，成绩总是优秀的少，一般的多呢？于是对狼诚恳地请教道，“你认为是什么原因呢？”

    狼也不客气道，“我没有教过书，但是读书的孩子多，他们有个共性，考什么，什么不知道。读书是学知识，不是为了考试，但不考试录取标准不好定。所以是个困惑我们老鼠的大难题！我认为，当然只是我认为，不一定有鼠采用。个鼠认为，基本的生活常识不用教，他们在生活中自然会的，办各种兴趣班，孩子们对有兴趣的事儿才关注，没有兴趣是学不好的。还有，要尊重个性，尊重自由，发挥老鼠的主观能动性。”

    “你这说的是不是学校以前准备借鉴的所谓快乐教育？不行的，出不了鼠才。不过改进教学方式倒是值得一试，说到兴趣班，我们学校以前有个老师，从来没听说会拉胡琴，听说要办兴趣班，自己一夜速成，放学后天天在阳台上杀鸡。居然还有学生吵吵着要跟老师学二胡，老师去外地买回一批二胡，再招生，我被他们天天吵得不安神。”

    狼回道：“要尊重孩子们的天性。”

    “孩子们的天性爱玩，再说了，小孩子的兴趣是会变的，前一阵子，说钢琴是最高级的艺术，许多孩子打滚也要家长去买，家长费蛮多牛几头虎的力气买回来，结果他弹了不到三天，不学了，所以不能由着孩子的性子来。”

    “快嘴鼠，我打字慢，改夜再聊，台长找我有事儿，再见！”

    这家伙，博士意犹未尽。他再读《水分子独白》觉得应该从以下角度去理解。

    水不是人类，但是作者采用拟人的方式向同类介绍水分子的形成与历程，又用时间的转换写了这个星球上生物进化的概况，最后落笔在对自然美景和人类的创造力的赞美上，当然我们鼠类不需要知道赞美人，因为他们对我们从来不客气，水是我们生物的共同资源，这些自然知识我们鼠类还是要知道的，人类之所以进步，除了寿命比我们长，就是因为他们有文字，孩子们不需要从头一点一点去试，所以我要大声疾呼，向人类学习，我们鼠类才有美好未来！