第二节 这孩子有病

    妈妈接到了老师的电话，电话里老师说得很含糊，妈妈也不便问得太仔细，只好忐忑不安放下手中的活，急匆匆往学校赶。心里真的是有苦说不出，“这孩子怎么又闯祸了？”

    这已经不是第一次接到孩子闯祸的电话，老师隔三差五就打电话来投诉，要么说他上课总是走来走去，要么说他课间与同学相互追逐打闹，要么说他不遵守纪律上课说话聊天，甚至还有同学家长投诉，说他影响自家孩子学习……

    自从姜胡上小学以来，这些烦心事就没停过。不是老师找，就是家长找，甚至小朋友也跑来抱怨。妈妈要么跟老师道歉，要么跟同学家长道歉，要么跟同学道歉。每次去学校都是低着头，目光彷徨，说话也是小心翼翼，不是和人说对不住，就是在哈腰道歉。

    直到有一天，班主任何老师好心提醒说，“这孩子不会是得了小儿多动症吧？要不去医院检查一下？”妈妈才恍然大悟。经过专家诊断，姜胡确实得了小儿多动症，而且还需要药物治疗。

    已经吃了快半年的药，按理说也该有些效果才是。可事实是压根没任何改变，医生说这需要长时间的治疗，不是一两天就能好的，家长必须要有耐心。其实，这些道理妈妈都懂，只是作为父母，有哪位不希望自家孩子健健康康，快快乐乐？

    “真希望你早点好起来吧！”妈妈在心里默默祈祷。

    来到学校，妈妈见到了班主任何老师，她是语文老师，为人亲切，有着二十多年教龄的她常被评为优秀教师。“走，我们到办公室坐坐。”语气平和的何老师将妈妈领到了三楼办公室。

    妈妈来到办公室，竟找不着姜胡的影子，心里不免一阵嘀咕，正想张口问问什么情况，却瞥见一旁的数学老师板着脸，欲言又止。

    “来来来，过来坐。”何老师招呼着妈妈，又走到办公室角落里的饮水机倒了杯温水，递给妈妈，“胡胡妈妈喝水。”

    “不用了，谢谢！”妈妈嘴上虽婉拒，但见何老师热情递过来的茶水，双手还是不自主接下。

    “其实呢，”何老师缓缓开口，“这次找您来是因为任课老师反应说胡胡在上数学课时睡觉了。不但如此，而且还顶撞了老师，数学钟老师想让您过来了解了解情况。”

    “哦。”妈妈边听边蹙眉点头。

    数学老师见状赶紧接过话，“胡胡妈妈，这次胡胡可过分了啊。”

    妈妈一听，不由心头一紧，“他……怎么了？”

    “他呀，上课开小差，又是睡觉，又是大吼大叫，着实影响其他同学的学习。”钟老师停顿了一下，又张嘴道，“更离谱的是，他还辱骂老师，说什么老师去死，你听听像话吗？”

    “对不起钟老师，实在对不起，这孩子有病……”妈妈急忙向老师道歉。

    “胡胡的情况我们知道，”钟老师打断了妈妈的话，“你说这孩子不是在吃药吗？怎么感觉这病情反倒加重了？”

    病～情～加～重！不会吧！妈妈能够理解病情暂时没有改善，但不至于病情加重吧？