第378章 调班抓阄
何洪英认为，自己作为学校领导，想选个班上课都无法遂意，这也太丢面子了。
在她看来，方晴也就是一位普通老师，无论是教的好，教的差，都是老师，教哪个班也是教，无非哪个班教得好些大家叫个好。
而她不一样，她是学校领导，而且是刚来到宋庄中学的领导，她必须教个好班，拿出些成绩来，才好服众，打开局面。
如果一上来就让她教个菜团饭桶班，就像大明星接了一个下三滥的角色，影响个人形象和未来的星光大道。
而且，如果在这次和方晴的对决中败下阵来，说不定会被别的老师从此看扁了。哪个老师还会再听她的话？
所以，何洪英铁了心，非九1班不上，说火车跑得快全靠车头带，她要在教学下起火车头的带头作用。
方晴也是寸步不让。但她又担心，在这个关键时期，学生知道后影响学生的情绪。
宋明也被陈元昌叫去商量对策。
宋明，你是教务主任，九年级年级主任，你说怎么办？
宋明苦笑了一声说，我说了管用吗？
陈元昌说，我是理工男，我看你也是披着文科外衣的理工男，咱俩场面话就省了，骨子话直说了。
方晴是你的对象，你得罪不起。何洪英是郜命夫人，我得罪不起。这个事要解决，怎么都得得罪一个人了，只能两弊取其小，将负面影响降到最低。
现在有三套方案。
第一套，你先去劝说方晴，让她让出九1班。条件是她只用教九2班一个班，另兼个虚务，如管理实验室，辅助组织九年级理化实验等。按全工作量对待。
宋明知道，九1班是方晴的心头肉，让她让出九1班就是割她的心头肉。
这恐怕很难。那第二套呢？
第二套是让何洪英接九2班的课。由我来做她的工作。咱是领导，领导就是要得罪人的。像我这样的人，已经被撸成这样了，再撸也不过如此了。
但方晴恐怕与何洪英从此要有些别扭了，你恐怕也难独善其身。
陈元昌意味深长地看着宋明。
宋明不愿与何洪英打交道，但这事由不得他。他清楚陈元昌校长忧虑，陈校长不愿让教务处一正一负两位主任起内讧。
宋明也定定地看着陈校长，问，第三套呢？
第三套嘛，咱和个稀泥，把两个班微调，让英语成绩基本持平，然后让她俩抓阄。
抓阄？！
你别一惊一乍的。陈校长说，这也是没有办法的办法嘛。各凭运气，怨不得人。也不失公平。
凭什么？这，这是公平吗？
如果用第三套方案，由你负责将两个班进行微调。
对赌？
陈元昌笑了笑说，这就是你的事了。
第三套方案，负作用最小。如果我们操作得当，激起两人斗志，完全可以化危机为时机，逆势起一波你追我赶的高潮。
经过协调，方晴同意抓阄。这两个班都是她带过来的，教那个都一样。她只是不愿放弃九1班的班主任。
何洪英可不想当班主任。
这下正好。
方晴仍为九1班班主任。只是少上了一个班的英语课。
李祖翰说，这何洪英竖眉立眼地争个啥呀？不就是要替方晴姐上一个班的课吗？这好好地说个话不行吗？说不定方晴姐还要请她吃碗凉皮呢。
不过，你们这也太欺负人了。九1九2两个班，原本就是两个重点班，学生底子比我们这些班高一个档次。现在，你们又变成一个教师教一个班，这是导弹配航母，对我们是降维打击。这仗我们还怎么打？
崔滢莲说，你说什么呢？什么导弹什么航母什么降维打击？哥嘞，咱是九年级，要的是最后的中考成绩，不是让你和方晴姐比成绩。
她们是能力越强，责任越大。九1九2班担负着中考任务，担子都压在咱这两个班肩上了。要是我，我才不争呢。谁要愿意来替我九1九2班的数学课，不用抓阄，我直接让给她。我去教5班6班的数学。他们学多少算多少，不用加班，不用熬夜，不用担心学生考不好，轻轻松松不好吗？
李祖翰说，看你这是什么思想？你年纪轻轻就想退二线了？
崔莹莹嘟着嘴说，你就不知道心疼人。你看我上了九年级，又替了方晴姐一段班主任，我都瘦了好几斤，要瘦成柳条儿了。再这样瘦下去，风一吹我就飘了。
我咋不心疼你？我也给你买猪头肉，给你买零食。你不吃，都让我吃了。
崔滢滢说，我又不是苏秋红，也不是方晴姐。哪里夜里吃得了猪头肉？零食我不也很努力的吃了吗？可吃得我满嘴长泡，还怎么吃？
唉，豺狗喂不肥。
哈哈哈。
方晴佯嗔道，招打。想气我是不是？
方晴在宏文支教的最大收获就是抑郁症基本痊愈，又能吃能睡，不过几个月时间，又胖了好几斤。手指白胖圆滚，伸展开来，关节处都凹出一个小坑，和两腮的酒窝一样。下巴也是二重楼三层阁了。
崔滢滢说，我可知道方晴姐为啥不愿意让出一个班了。
为啥？李祖翰问。
哈哈，我不说。我就不说。
小滢滢，看我不打你。方晴佯怒道。
李祖翰说，方晴姐，听说你和宋明哥谈对象时，叫宋明哥大蠢驴？
哈哈哈，方晴笑道，这都抬举他了，他比驴还犟。
宋明也笑道说，我倒真想当头驴呢，和主人驼两装书行走天涯，走哪吃哪，多么道遥自在。
那你叫方晴姐叫什么？崔滢滢问。
你猜。宋明说。
大冬瓜？
小胖猪。我早知道了。李祖翰说。
哈哈哈，现在可不是小胖猪了。宋明说。
方晴听了，嘿嘿地笑着啪啪地打着宋明说，别人欺负我，你也欺负我，我打你这头大蠢驴……
然而，何洪英却又反悔了，不同意抓阄。为什么要抓阄？我不与一位教师抓阄。
她觉得，与一位教师抓阄有失身份。她必须教九1班，因为她是领导，是头儿，必须是1，一，壹，必须是有爷有揖，有压有依。否则，一的元、始、天、尊的意义何在？
如果让方晴教九1班，她何洪英教九2班，岂不成了方晴成了领头羊，她跟着方晴的屁股后面？
陈元昌让宋明九1九2班进行微调时，宋明就早有预料，如果陈元昌无法说服何洪英，何洪英极可能仍要强要九1班。如此，方晴教九2班的概率是100%。
如果陈元昌能说服何洪英抓阄，那么，方晴教九1九2班的概率都是50%。
总体算下来，方晴教九2班的概率要更大些。
因而在调整学生时，宋明的方案是，前8名学生不动，从九1班九2班中从第8名到第20名学生中，对调了五名学生。从第20名到第40名学生中，对调了六名学生。第20名到第60名学生，对调了七名学生。从而把两个班的英语成绩基本调平。
从九1班调到九2班的学生，多数是整体学习能力较强，英语瘸腿的学生。如果将来方晴接手九2班，方晴可以继续对这些学生进行培优补差，进而带动九2班整体的学习风气。而如果是何洪英接手，这些学生自觉性和学习能力尚可，也不会受损过大。
相较而言，调整之后，九1班在尖子优等生继续保持优势。九2班更具增长性，相当于基因重组，有利于学生整体发展。
方晴也生气了，说，对我来说，两个班都是我的学生，接哪个班都一样。但她这样做就是有意欺压人。
她自以为当个教务副主任就高人一等？还是嫁了位镇领导就比别人多长一个头啊？这是多大的官呀？八品还是九品？
人都是生而平等的，穿过坟墓站在老天面前也是平等的，从产房到坟墓之间理所当然也是平等的。
在她看来，方晴也就是一位普通老师，无论是教的好，教的差，都是老师，教哪个班也是教，无非哪个班教得好些大家叫个好。
而她不一样，她是学校领导，而且是刚来到宋庄中学的领导，她必须教个好班，拿出些成绩来，才好服众，打开局面。
如果一上来就让她教个菜团饭桶班，就像大明星接了一个下三滥的角色，影响个人形象和未来的星光大道。
而且，如果在这次和方晴的对决中败下阵来，说不定会被别的老师从此看扁了。哪个老师还会再听她的话？
所以，何洪英铁了心，非九1班不上，说火车跑得快全靠车头带，她要在教学下起火车头的带头作用。
方晴也是寸步不让。但她又担心，在这个关键时期，学生知道后影响学生的情绪。
宋明也被陈元昌叫去商量对策。
宋明，你是教务主任，九年级年级主任，你说怎么办？
宋明苦笑了一声说，我说了管用吗？
陈元昌说，我是理工男，我看你也是披着文科外衣的理工男，咱俩场面话就省了，骨子话直说了。
方晴是你的对象，你得罪不起。何洪英是郜命夫人，我得罪不起。这个事要解决，怎么都得得罪一个人了，只能两弊取其小，将负面影响降到最低。
现在有三套方案。
第一套，你先去劝说方晴，让她让出九1班。条件是她只用教九2班一个班，另兼个虚务，如管理实验室，辅助组织九年级理化实验等。按全工作量对待。
宋明知道，九1班是方晴的心头肉，让她让出九1班就是割她的心头肉。
这恐怕很难。那第二套呢？
第二套是让何洪英接九2班的课。由我来做她的工作。咱是领导，领导就是要得罪人的。像我这样的人，已经被撸成这样了，再撸也不过如此了。
但方晴恐怕与何洪英从此要有些别扭了，你恐怕也难独善其身。
陈元昌意味深长地看着宋明。
宋明不愿与何洪英打交道，但这事由不得他。他清楚陈元昌校长忧虑，陈校长不愿让教务处一正一负两位主任起内讧。
宋明也定定地看着陈校长，问，第三套呢？
第三套嘛，咱和个稀泥，把两个班微调，让英语成绩基本持平，然后让她俩抓阄。
抓阄？！
你别一惊一乍的。陈校长说，这也是没有办法的办法嘛。各凭运气，怨不得人。也不失公平。
凭什么？这，这是公平吗？
如果用第三套方案，由你负责将两个班进行微调。
对赌？
陈元昌笑了笑说，这就是你的事了。
第三套方案，负作用最小。如果我们操作得当，激起两人斗志，完全可以化危机为时机，逆势起一波你追我赶的高潮。
经过协调，方晴同意抓阄。这两个班都是她带过来的，教那个都一样。她只是不愿放弃九1班的班主任。
何洪英可不想当班主任。
这下正好。
方晴仍为九1班班主任。只是少上了一个班的英语课。
李祖翰说，这何洪英竖眉立眼地争个啥呀？不就是要替方晴姐上一个班的课吗？这好好地说个话不行吗？说不定方晴姐还要请她吃碗凉皮呢。
不过，你们这也太欺负人了。九1九2两个班，原本就是两个重点班，学生底子比我们这些班高一个档次。现在，你们又变成一个教师教一个班，这是导弹配航母，对我们是降维打击。这仗我们还怎么打？
崔滢莲说，你说什么呢？什么导弹什么航母什么降维打击？哥嘞，咱是九年级，要的是最后的中考成绩，不是让你和方晴姐比成绩。
她们是能力越强，责任越大。九1九2班担负着中考任务，担子都压在咱这两个班肩上了。要是我，我才不争呢。谁要愿意来替我九1九2班的数学课，不用抓阄，我直接让给她。我去教5班6班的数学。他们学多少算多少，不用加班，不用熬夜，不用担心学生考不好，轻轻松松不好吗？
李祖翰说，看你这是什么思想？你年纪轻轻就想退二线了？
崔莹莹嘟着嘴说，你就不知道心疼人。你看我上了九年级，又替了方晴姐一段班主任，我都瘦了好几斤，要瘦成柳条儿了。再这样瘦下去，风一吹我就飘了。
我咋不心疼你？我也给你买猪头肉，给你买零食。你不吃，都让我吃了。
崔滢滢说，我又不是苏秋红，也不是方晴姐。哪里夜里吃得了猪头肉？零食我不也很努力的吃了吗？可吃得我满嘴长泡，还怎么吃？
唉，豺狗喂不肥。
哈哈哈。
方晴佯嗔道，招打。想气我是不是？
方晴在宏文支教的最大收获就是抑郁症基本痊愈，又能吃能睡，不过几个月时间，又胖了好几斤。手指白胖圆滚，伸展开来，关节处都凹出一个小坑，和两腮的酒窝一样。下巴也是二重楼三层阁了。
崔滢滢说，我可知道方晴姐为啥不愿意让出一个班了。
为啥？李祖翰问。
哈哈，我不说。我就不说。
小滢滢，看我不打你。方晴佯怒道。
李祖翰说，方晴姐，听说你和宋明哥谈对象时，叫宋明哥大蠢驴？
哈哈哈，方晴笑道，这都抬举他了，他比驴还犟。
宋明也笑道说，我倒真想当头驴呢，和主人驼两装书行走天涯，走哪吃哪，多么道遥自在。
那你叫方晴姐叫什么？崔滢滢问。
你猜。宋明说。
大冬瓜？
小胖猪。我早知道了。李祖翰说。
哈哈哈，现在可不是小胖猪了。宋明说。
方晴听了，嘿嘿地笑着啪啪地打着宋明说，别人欺负我，你也欺负我，我打你这头大蠢驴……
然而，何洪英却又反悔了，不同意抓阄。为什么要抓阄？我不与一位教师抓阄。
她觉得，与一位教师抓阄有失身份。她必须教九1班，因为她是领导，是头儿，必须是1，一，壹，必须是有爷有揖，有压有依。否则，一的元、始、天、尊的意义何在？
如果让方晴教九1班，她何洪英教九2班，岂不成了方晴成了领头羊，她跟着方晴的屁股后面？
陈元昌让宋明九1九2班进行微调时，宋明就早有预料，如果陈元昌无法说服何洪英，何洪英极可能仍要强要九1班。如此，方晴教九2班的概率是100%。
如果陈元昌能说服何洪英抓阄，那么，方晴教九1九2班的概率都是50%。
总体算下来，方晴教九2班的概率要更大些。
因而在调整学生时，宋明的方案是，前8名学生不动，从九1班九2班中从第8名到第20名学生中，对调了五名学生。从第20名到第40名学生中，对调了六名学生。第20名到第60名学生，对调了七名学生。从而把两个班的英语成绩基本调平。
从九1班调到九2班的学生，多数是整体学习能力较强，英语瘸腿的学生。如果将来方晴接手九2班，方晴可以继续对这些学生进行培优补差，进而带动九2班整体的学习风气。而如果是何洪英接手，这些学生自觉性和学习能力尚可，也不会受损过大。
相较而言，调整之后，九1班在尖子优等生继续保持优势。九2班更具增长性，相当于基因重组，有利于学生整体发展。
方晴也生气了，说，对我来说，两个班都是我的学生，接哪个班都一样。但她这样做就是有意欺压人。
她自以为当个教务副主任就高人一等？还是嫁了位镇领导就比别人多长一个头啊？这是多大的官呀？八品还是九品？
人都是生而平等的，穿过坟墓站在老天面前也是平等的，从产房到坟墓之间理所当然也是平等的。
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