写动漫同人文有什么技巧
1、首先，在执笔写动漫同人小说之前，应具有一定的思想修养和生活积累。其次，读过较多的动漫作品，喜爱文学创作，有一定的文艺修养和动漫理论的基础常识。
2、扬长避短，根据动漫选材。写自己熟悉的题材，因为这些题材是在观看大量动漫，积累的大量素材的基础上提炼出来的，写起来容易驾驭，而且能写得生动、深刻。
3、立意新颖，风格清新。在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品。
要写好一篇同人文，千头万绪，首先要从设立人物形象开始。
小说的核心是人物。小说写的是故事，而故事是人物的故事。如果故事里没有鲜明的生动的人物，那这个故事就会显得干枯乏味，不能动人。
其实同人文在这方面占了很大便宜。所谓“同人”，必然是在已有的人物形象的基础上进行再创作。所以，即使同人文本身的人物形象塑造得一团糟，也总有原著的人物形象托底。事实上，由于读者心中已经有了原著的人物形象，如果同人文本身的人物形象完全模糊，读者会自动地用自己脑海中的那个人物取代同人文中的人物。所以很多人在看文的时候首先注意到的是情节，他们会在脑海中用原著的人物形象把同人文中的情节重新演绎一遍。
这么看来，同人文在人物形象塑造上很可以偷懒，情节才是读者最关心的，那我们是不是可以直接快进到情节部分？
不行。
法乎其上得其中，法乎其中得其下。要写出一篇合格的同人文（甚至可能是很火的同人文），最重要的必然是情节，人物塑造上可以偷懒。但是，要写出一篇能打动人心的、能经得起咀嚼的、能不依附于原著而具有独立生命的、能引发读者对原著的新思考的同人文，鲜明的生动的人物形象是重中之重。
所以，我们不能偷懒。
下面，我们先说说什么叫“没有人物”。请看示例1（完整背景可参看从头越番外2：鸡鸣）。
示例1
诸葛亮与庞统、张裔等人商议已定，晚间回府见了妻子，将前因后果与她大致讲明，说道：“因此急需一位大匠研究改进连弩的防水工艺。亮知道夫人于机械一道天赋极高，亮也望尘莫及。这是连弩的图纸，你愿不愿意试着研究一下？”
“好。”黄月英答应了，问道：“我就在家中研究吗？”
连弩这样的烈性兵器，按律私藏一张就要问死，在家中试制连弩实在不妥。诸葛亮想了想，说：“这样吧，你仍扮成男装，亮带你到大司马府偏院去研究。”
次日，诸葛亮带妻子到大司马府，引她到偏院来。黄月英打量着作为军师治所的大司马府偏院，见院中掾史、书吏来往不绝，井然有序，庭院中正在洒扫的杂役也显得严肃稳重。
诸葛亮笑问道：“这就是亮的治所。你看如何？”
月英笑道：“有条不紊，令人佩服。”
“过奖了。”诸葛亮很高兴，又领月英到后院来。“亮平日在这前院理事，后院有一片空地，你看是否合适。”
月英看看那片空地，笑道：“好，我就在这里研究。”
好，大家喜欢这个黄月英吗？或者应该这么问，大家看完之后，对这个黄月英有什么印象吗？
可以先不回答，我们再看一个示例2。
示例2
诸葛亮虽与庞统、张裔等人商议定了，心中却仍是犹豫。晚间回府见了妻子，将前因后果与她大致讲明，说道：“因此急需一位大匠研究改进连弩的防水工艺。亮知道夫人于机械一道天赋极高，因此……”说到这里诸葛亮顿住了，改进连弩本是工匠之责，却要让妻子出入公府抛头露面，去做匠人之事，这个请求他实在羞于出口。
诸葛亮说不出口，黄月英却已经明白。她点点头，向夫君微笑道：“好，我一定尽力。”
“……夫人。”诸葛亮慎重地看着妻子，“连弩这等利器家中不可私藏，须得在公府之中研究，将来可能还要去工匠营中督造、去军中教习，你……”
“我明白。”月英放下手中的绣活，将手覆在夫君的手上，“既然国家有事、夫君有需，我此身复何足惜。”
次日，诸葛亮带月英到大司马府，引她到偏院来。月英一身男装，微微低着头目不斜视。这是孔明的治所，她心中这样想着，余光看到院中掾史、书吏、杂役来往井然，耳中听得脚步声、交谈声、洒扫声切切簌簌，不急不缓，没来由地令人心安。
诸葛亮向月英指了自己理事之处，叮嘱道：“你在后院研究连弩，应当无人打扰。如有事故，可到前院找我。”
月英点点头。“我明白，军师放心。”
示例1和示例2的字数差不多，大家对哪一个黄月英印象比较深刻？如果不往上翻，恐怕大家都不记得示例1的黄月英是什么样了吧？
不记得就对了，示例1的诸葛亮和黄月英都是面目模糊的工具人。他们除了“军师”和“军师夫人”、“大发明家”这样的标签之外，没有自己的思想，更没有自己的性格。
诸葛亮想让妻子改进连弩，就简单地想了，没有顾虑，没有担忧。黄月英答应改进连弩，也就简单地答应了，没有思考，没有理由。黄月英问到研究连弩的地点，诸葛亮才想到“在家中不妥”，没有体现出诸葛亮的深思熟虑。反过来说，黄月英这个问题也是没有任何逻辑的随口一问——难道黄月英反而比诸葛亮先想到“在家中不妥”，先问了出来？那更不像话。
后面，黄月英打量诸葛亮治所，只写了诸葛亮治下严谨，那么黄月英自己是什么心态？是活泼烂漫的“好奇”？是仰慕夫君的“赞叹”？是女子出入公府的“谨小慎微”？还是不甘身为女子的“心向往之”？面对研究连弩这份工作，黄月英是醉心机械技术的“兴奋专注”？是想为夫君分忧的“坚定”？是女子参与政务的“微妙不安”？还是渴望建功立业的“跃跃欲试”？
都不知道。黄月英就是简单地来了，简单地看看，简单地夸了一句，简单地开始工作。这个过程仿佛描写得非常详细，但人物的性格、思想、行为逻辑……都是模糊的。
……啊，示例1好难写。真的难。
说到这里，大家还记得示例2的黄月英吗？关键词：贤惠。
至于这“贤惠”是怎么表现出来的，大家可以把示例2中相应的细节与示例1进行对比，无须细说。
这就是有人物和没有人物的差别。没有人物，再精彩的情节也会显得枯燥乏味。有了人物，再平淡的情节也能从细小处开出动人的花。
好，现在我们已经达成了共识，鲜明生动的人物形象很重要。那么下一个问题：怎样设置人物形象，怎样给不同的主角配角设置合适的、讨喜的、差异化的人物形象？
在回答这个问题之前，请大家先思考另一个问题：示例2中黄月英这个贤惠的人物形象，鲜明应该是足够鲜明了；但是，足够好吗？
我觉得不好。因为文中的黄月英是“大发明家”，以至于连弩急需改进时诸葛亮不顾男女之别请她出山。黄月英能有这样的才学，说明她绝不是一个“卑弱清静”的传统贤惠女子。她可以醉心机械不谙世事，可以心性潇洒不在乎世俗评判，可以恃才自傲，甚至可以有志于建功立业。但她不应该“贤惠”。不是说黄月英一定不贤惠，是说“贤惠”不应该是她的思想基础，不应该是她的最重要的性格特征。
所以，一个贤惠的大发明家黄月英是不自洽、不合理的，而这点不合理会不可避免地影响这个人物的生命力。读者在阅读时不见得能一眼看出这种不合理，但可能会有一种“好像哪里有点奇怪”的感觉，觉得这个人物不够真实可信、生动鲜活。
有的作品中人物身上的标签很多，人物形象非常丰满，栩栩如生。但有的作品中同样是给人物堆砌了很多标签，还花大力气去描写这些标签，可人物形象反而显得虚假。这就是因为这些标签之间不能勾连成网，甚至互相矛盾，交织在一起反而无法勾勒出一个完整的人物形象。如果能把人物身上的各种标签梳理清楚，让它们有因有果、有表有里、互相印证、互相作用，人物就会立刻活起来。
例如，黄月英在机械方面有极高的才华，表面上是个合格的军师夫人，内在性格骄傲自视甚高，内心深处渴望施展才华寻找自我：所有特征全部串在一起，这就更加真实可信。
为了证明这一点，请看示例3。
示例3
诸葛亮与庞统、张裔等人商议已定，晚间回府用罢晚膳，只当闲话讲与月英：“……这大雨连绵不断，连弩换上一批就朽坏一批，真不知如何是好。”
月英绣着一件小肚兜，随口道：“既然容易朽坏，改进防水工艺即可。”
“唉，那些工匠哪有这样的技艺？亮又分身乏术。想想普天之下，还有哪位大匠有改进连弩的技艺？”
月英心中一动，手上的动作停住了，片刻之后却又若无其事地继续绣了起来。她抿着嘴不出声，只听诸葛亮又慢悠悠地说：“亮记得季常也是水镜先生门下，亮是不是该去问问季常，让他研究一下？”
“于机械工巧一道，季常的水平还比不上士元兄。”
“那幼常……？”
“幼常更差。”
“哦。亮记得还有一位崔州平先生——”
月英忍无可忍地放下针线，气乎乎地看着孔明。诸葛亮立刻笑道：“哎呀，亮怎的忘了。于机械工巧一道夫人才是举世无匹，再没有比夫人更合适的大匠了。”
月英满意地偷偷笑了笑，口中却道：“我可是女子，怎能为军中研制兵器？”
“是啊，非但要研制兵器，还要出入公府，今后或许还要去工匠营和军营之中督办教习。是亮考虑不周了。不知那位崔州平先生——”
“你……！”月英瞪起眼睛，从针线筐里抓起一团绒线掷向孔明。那线团在孔明身上跳了两跳，被孔明接住。
“夫人。”诸葛亮将那线团还给月英，正色道，“要在最短时间内改进连弩工艺，除你之外，更无他人。但你身为女子，此事冒天下之大不韪，其中诸多不便，可以想见。且天下人口诛笔伐，向来于女子最为苛求。长年累月，后事无穷。你若不愿，亮绝不勉强。”
黄月英点点头，她不笑了，说道：“我想一想。”
月英不再说话，诸葛亮耐心地看着她绣完了一件肚兜，拎起来左看右看，听她问道：“好看吗？”
“呃……”诸葛亮努力研究着肚兜上的图样，“这是……是……牡丹吗？”
月英没有再拿线团去掷他，放下肚兜，反倒笑了起来。“委屈果儿了。我实在不擅长女工；可我擅长的、想做的那些，还没有真正做过。——军师将军要请一名大匠去改进连弩，不知请的是葛门黄氏，还是黄英？”
“黄英。”诸葛亮毫不犹豫地答道，“黄英可以是女扮男装，但黄英是谁家女儿、是否婚嫁、夫君是谁……与连弩无关，也不必提及。”
“嗯。”月英抿着嘴矜持地点点头，见孔明还是目光炯炯地看着她，似乎仍在等着她的答案。她心想孔明怎的这样笨，干脆将针钱筐和肚兜往桌角一推，再抬起头时，终于忍不住绽开了一个明亮的笑容。“不是时间很紧吗？你的连弩图纸呢，先拿来看看！”
我更喜欢示例3的黄月英，我想大多数人也是如此。这样的黄月英在人物形象上更完整、更合理，这就是好的人物形象给小说的观感带来的改变。
那么，怎样设置完整、合理、有个性、有辨识度的人物形象呢？
用心。
多观察，多分析，多思考。不能看到军师就是稳重负责，看到夫人就是贤惠得体，看到将军就是粗豪，看到文人就是风雅。从史料和原文出发，结合生活中对形形色色的人的观察，综合考虑人物的性别、年龄、文化程度、专业技能、职业职务、兴趣爱好，大胆假设，小心求证。
总之，人物形象是多维度的，越丰富、越立体、越独一无二，这个人物的生命力也就越强。
那么，如果人物形象已经足够丰富、足够立体，还能再进一步吗？
能的。也很简单，给人物加入情怀。
所谓三流编剧说故事，二流编剧写人物，一流编剧讲情怀。所谓讲情怀，最简单的就是写人物的情怀。高端一点的玩法是通过批判人物来衬出情怀，再高端一点的玩法是通过剖析人物来隐含情怀，更高端一点的玩法是通过剖析人物背后的东西来隐藏情怀——这些都和我们关系不大，我们就从最基础的开始，给人物加入情怀。
比如示例3中，给黄月英加入了“谁说女子不如男”的情怀，还可以由此进一步延伸，给黄月英加入“寻找自我坚持自我”的成长线。这样，黄月英的才华、骄傲、叛逆、洒脱就都不再是无根之木、无源之水，她的思想情怀和她的性格、才华、身份等种种特质完美融合在一起，更加真实合理，也更加打动人心。
所以，我们可以试着给每个重要人物找一找情怀，找一找初心。每个人物的初心是什么，三观是什么，原则是什么，思想动态怎么发展，他们在坚持什么，他们会放弃什么，他们想要什么，他们不在乎什么。如果一个人物能形成自己的一套完备的、甚至随着情节进展而发展变化的三观，他的所有的行为逻辑和性格爱好都在这套三观的指导下，彼此之间密切耦合、环环相扣，那这个人物可能是反派，可能不讨喜，可能三观偏颇，但他一定活了。
如果一篇小说的主角活了，那这篇小说只要有一定的情节起伏，就基本好看。
如果一篇小说的主角和重要配角都活了，那这篇小说只要有一定的情节起伏，就一定好看。
如果一篇小说的主角、配角、龙套……所有人物都活了，那这篇小说叫红楼梦。红楼梦的情节已经不太重要了，家里来了个客人，姑娘奶奶们和客人坐一起喝茶吃饭闲聊天，读者都能看得津津有味。
以上，我们讲了两个问题：为什么要有人物，要有什么样的人物。至于怎样通过情节和描写来表现出人物，我们之后慢慢讲。
下一篇可能是讲情节，也可能突然想起来讲一些什么别的东西。看我心情。
这个系列我会坚持写下去，算是对一些心得的记录和梳理。大家有什么想看的、想讨论的，都可以在评论区留言。
2、扬长避短，根据动漫选材。写自己熟悉的题材，因为这些题材是在观看大量动漫，积累的大量素材的基础上提炼出来的，写起来容易驾驭，而且能写得生动、深刻。
3、立意新颖，风格清新。在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品。
要写好一篇同人文，千头万绪，首先要从设立人物形象开始。
小说的核心是人物。小说写的是故事，而故事是人物的故事。如果故事里没有鲜明的生动的人物，那这个故事就会显得干枯乏味，不能动人。
其实同人文在这方面占了很大便宜。所谓“同人”，必然是在已有的人物形象的基础上进行再创作。所以，即使同人文本身的人物形象塑造得一团糟，也总有原著的人物形象托底。事实上，由于读者心中已经有了原著的人物形象，如果同人文本身的人物形象完全模糊，读者会自动地用自己脑海中的那个人物取代同人文中的人物。所以很多人在看文的时候首先注意到的是情节，他们会在脑海中用原著的人物形象把同人文中的情节重新演绎一遍。
这么看来，同人文在人物形象塑造上很可以偷懒，情节才是读者最关心的，那我们是不是可以直接快进到情节部分？
不行。
法乎其上得其中，法乎其中得其下。要写出一篇合格的同人文（甚至可能是很火的同人文），最重要的必然是情节，人物塑造上可以偷懒。但是，要写出一篇能打动人心的、能经得起咀嚼的、能不依附于原著而具有独立生命的、能引发读者对原著的新思考的同人文，鲜明的生动的人物形象是重中之重。
所以，我们不能偷懒。
下面，我们先说说什么叫“没有人物”。请看示例1（完整背景可参看从头越番外2：鸡鸣）。
示例1
诸葛亮与庞统、张裔等人商议已定，晚间回府见了妻子，将前因后果与她大致讲明，说道：“因此急需一位大匠研究改进连弩的防水工艺。亮知道夫人于机械一道天赋极高，亮也望尘莫及。这是连弩的图纸，你愿不愿意试着研究一下？”
“好。”黄月英答应了，问道：“我就在家中研究吗？”
连弩这样的烈性兵器，按律私藏一张就要问死，在家中试制连弩实在不妥。诸葛亮想了想，说：“这样吧，你仍扮成男装，亮带你到大司马府偏院去研究。”
次日，诸葛亮带妻子到大司马府，引她到偏院来。黄月英打量着作为军师治所的大司马府偏院，见院中掾史、书吏来往不绝，井然有序，庭院中正在洒扫的杂役也显得严肃稳重。
诸葛亮笑问道：“这就是亮的治所。你看如何？”
月英笑道：“有条不紊，令人佩服。”
“过奖了。”诸葛亮很高兴，又领月英到后院来。“亮平日在这前院理事，后院有一片空地，你看是否合适。”
月英看看那片空地，笑道：“好，我就在这里研究。”
好，大家喜欢这个黄月英吗？或者应该这么问，大家看完之后，对这个黄月英有什么印象吗？
可以先不回答，我们再看一个示例2。
示例2
诸葛亮虽与庞统、张裔等人商议定了，心中却仍是犹豫。晚间回府见了妻子，将前因后果与她大致讲明，说道：“因此急需一位大匠研究改进连弩的防水工艺。亮知道夫人于机械一道天赋极高，因此……”说到这里诸葛亮顿住了，改进连弩本是工匠之责，却要让妻子出入公府抛头露面，去做匠人之事，这个请求他实在羞于出口。
诸葛亮说不出口，黄月英却已经明白。她点点头，向夫君微笑道：“好，我一定尽力。”
“……夫人。”诸葛亮慎重地看着妻子，“连弩这等利器家中不可私藏，须得在公府之中研究，将来可能还要去工匠营中督造、去军中教习，你……”
“我明白。”月英放下手中的绣活，将手覆在夫君的手上，“既然国家有事、夫君有需，我此身复何足惜。”
次日，诸葛亮带月英到大司马府，引她到偏院来。月英一身男装，微微低着头目不斜视。这是孔明的治所，她心中这样想着，余光看到院中掾史、书吏、杂役来往井然，耳中听得脚步声、交谈声、洒扫声切切簌簌，不急不缓，没来由地令人心安。
诸葛亮向月英指了自己理事之处，叮嘱道：“你在后院研究连弩，应当无人打扰。如有事故，可到前院找我。”
月英点点头。“我明白，军师放心。”
示例1和示例2的字数差不多，大家对哪一个黄月英印象比较深刻？如果不往上翻，恐怕大家都不记得示例1的黄月英是什么样了吧？
不记得就对了，示例1的诸葛亮和黄月英都是面目模糊的工具人。他们除了“军师”和“军师夫人”、“大发明家”这样的标签之外，没有自己的思想，更没有自己的性格。
诸葛亮想让妻子改进连弩，就简单地想了，没有顾虑，没有担忧。黄月英答应改进连弩，也就简单地答应了，没有思考，没有理由。黄月英问到研究连弩的地点，诸葛亮才想到“在家中不妥”，没有体现出诸葛亮的深思熟虑。反过来说，黄月英这个问题也是没有任何逻辑的随口一问——难道黄月英反而比诸葛亮先想到“在家中不妥”，先问了出来？那更不像话。
后面，黄月英打量诸葛亮治所，只写了诸葛亮治下严谨，那么黄月英自己是什么心态？是活泼烂漫的“好奇”？是仰慕夫君的“赞叹”？是女子出入公府的“谨小慎微”？还是不甘身为女子的“心向往之”？面对研究连弩这份工作，黄月英是醉心机械技术的“兴奋专注”？是想为夫君分忧的“坚定”？是女子参与政务的“微妙不安”？还是渴望建功立业的“跃跃欲试”？
都不知道。黄月英就是简单地来了，简单地看看，简单地夸了一句，简单地开始工作。这个过程仿佛描写得非常详细，但人物的性格、思想、行为逻辑……都是模糊的。
……啊，示例1好难写。真的难。
说到这里，大家还记得示例2的黄月英吗？关键词：贤惠。
至于这“贤惠”是怎么表现出来的，大家可以把示例2中相应的细节与示例1进行对比，无须细说。
这就是有人物和没有人物的差别。没有人物，再精彩的情节也会显得枯燥乏味。有了人物，再平淡的情节也能从细小处开出动人的花。
好，现在我们已经达成了共识，鲜明生动的人物形象很重要。那么下一个问题：怎样设置人物形象，怎样给不同的主角配角设置合适的、讨喜的、差异化的人物形象？
在回答这个问题之前，请大家先思考另一个问题：示例2中黄月英这个贤惠的人物形象，鲜明应该是足够鲜明了；但是，足够好吗？
我觉得不好。因为文中的黄月英是“大发明家”，以至于连弩急需改进时诸葛亮不顾男女之别请她出山。黄月英能有这样的才学，说明她绝不是一个“卑弱清静”的传统贤惠女子。她可以醉心机械不谙世事，可以心性潇洒不在乎世俗评判，可以恃才自傲，甚至可以有志于建功立业。但她不应该“贤惠”。不是说黄月英一定不贤惠，是说“贤惠”不应该是她的思想基础，不应该是她的最重要的性格特征。
所以，一个贤惠的大发明家黄月英是不自洽、不合理的，而这点不合理会不可避免地影响这个人物的生命力。读者在阅读时不见得能一眼看出这种不合理，但可能会有一种“好像哪里有点奇怪”的感觉，觉得这个人物不够真实可信、生动鲜活。
有的作品中人物身上的标签很多，人物形象非常丰满，栩栩如生。但有的作品中同样是给人物堆砌了很多标签，还花大力气去描写这些标签，可人物形象反而显得虚假。这就是因为这些标签之间不能勾连成网，甚至互相矛盾，交织在一起反而无法勾勒出一个完整的人物形象。如果能把人物身上的各种标签梳理清楚，让它们有因有果、有表有里、互相印证、互相作用，人物就会立刻活起来。
例如，黄月英在机械方面有极高的才华，表面上是个合格的军师夫人，内在性格骄傲自视甚高，内心深处渴望施展才华寻找自我：所有特征全部串在一起，这就更加真实可信。
为了证明这一点，请看示例3。
示例3
诸葛亮与庞统、张裔等人商议已定，晚间回府用罢晚膳，只当闲话讲与月英：“……这大雨连绵不断，连弩换上一批就朽坏一批，真不知如何是好。”
月英绣着一件小肚兜，随口道：“既然容易朽坏，改进防水工艺即可。”
“唉，那些工匠哪有这样的技艺？亮又分身乏术。想想普天之下，还有哪位大匠有改进连弩的技艺？”
月英心中一动，手上的动作停住了，片刻之后却又若无其事地继续绣了起来。她抿着嘴不出声，只听诸葛亮又慢悠悠地说：“亮记得季常也是水镜先生门下，亮是不是该去问问季常，让他研究一下？”
“于机械工巧一道，季常的水平还比不上士元兄。”
“那幼常……？”
“幼常更差。”
“哦。亮记得还有一位崔州平先生——”
月英忍无可忍地放下针线，气乎乎地看着孔明。诸葛亮立刻笑道：“哎呀，亮怎的忘了。于机械工巧一道夫人才是举世无匹，再没有比夫人更合适的大匠了。”
月英满意地偷偷笑了笑，口中却道：“我可是女子，怎能为军中研制兵器？”
“是啊，非但要研制兵器，还要出入公府，今后或许还要去工匠营和军营之中督办教习。是亮考虑不周了。不知那位崔州平先生——”
“你……！”月英瞪起眼睛，从针线筐里抓起一团绒线掷向孔明。那线团在孔明身上跳了两跳，被孔明接住。
“夫人。”诸葛亮将那线团还给月英，正色道，“要在最短时间内改进连弩工艺，除你之外，更无他人。但你身为女子，此事冒天下之大不韪，其中诸多不便，可以想见。且天下人口诛笔伐，向来于女子最为苛求。长年累月，后事无穷。你若不愿，亮绝不勉强。”
黄月英点点头，她不笑了，说道：“我想一想。”
月英不再说话，诸葛亮耐心地看着她绣完了一件肚兜，拎起来左看右看，听她问道：“好看吗？”
“呃……”诸葛亮努力研究着肚兜上的图样，“这是……是……牡丹吗？”
月英没有再拿线团去掷他，放下肚兜，反倒笑了起来。“委屈果儿了。我实在不擅长女工；可我擅长的、想做的那些，还没有真正做过。——军师将军要请一名大匠去改进连弩，不知请的是葛门黄氏，还是黄英？”
“黄英。”诸葛亮毫不犹豫地答道，“黄英可以是女扮男装，但黄英是谁家女儿、是否婚嫁、夫君是谁……与连弩无关，也不必提及。”
“嗯。”月英抿着嘴矜持地点点头，见孔明还是目光炯炯地看着她，似乎仍在等着她的答案。她心想孔明怎的这样笨，干脆将针钱筐和肚兜往桌角一推，再抬起头时，终于忍不住绽开了一个明亮的笑容。“不是时间很紧吗？你的连弩图纸呢，先拿来看看！”
我更喜欢示例3的黄月英，我想大多数人也是如此。这样的黄月英在人物形象上更完整、更合理，这就是好的人物形象给小说的观感带来的改变。
那么，怎样设置完整、合理、有个性、有辨识度的人物形象呢？
用心。
多观察，多分析，多思考。不能看到军师就是稳重负责，看到夫人就是贤惠得体，看到将军就是粗豪，看到文人就是风雅。从史料和原文出发，结合生活中对形形色色的人的观察，综合考虑人物的性别、年龄、文化程度、专业技能、职业职务、兴趣爱好，大胆假设，小心求证。
总之，人物形象是多维度的，越丰富、越立体、越独一无二，这个人物的生命力也就越强。
那么，如果人物形象已经足够丰富、足够立体，还能再进一步吗？
能的。也很简单，给人物加入情怀。
所谓三流编剧说故事，二流编剧写人物，一流编剧讲情怀。所谓讲情怀，最简单的就是写人物的情怀。高端一点的玩法是通过批判人物来衬出情怀，再高端一点的玩法是通过剖析人物来隐含情怀，更高端一点的玩法是通过剖析人物背后的东西来隐藏情怀——这些都和我们关系不大，我们就从最基础的开始，给人物加入情怀。
比如示例3中，给黄月英加入了“谁说女子不如男”的情怀，还可以由此进一步延伸，给黄月英加入“寻找自我坚持自我”的成长线。这样，黄月英的才华、骄傲、叛逆、洒脱就都不再是无根之木、无源之水，她的思想情怀和她的性格、才华、身份等种种特质完美融合在一起，更加真实合理，也更加打动人心。
所以，我们可以试着给每个重要人物找一找情怀，找一找初心。每个人物的初心是什么，三观是什么，原则是什么，思想动态怎么发展，他们在坚持什么，他们会放弃什么，他们想要什么，他们不在乎什么。如果一个人物能形成自己的一套完备的、甚至随着情节进展而发展变化的三观，他的所有的行为逻辑和性格爱好都在这套三观的指导下，彼此之间密切耦合、环环相扣，那这个人物可能是反派，可能不讨喜，可能三观偏颇，但他一定活了。
如果一篇小说的主角活了，那这篇小说只要有一定的情节起伏，就基本好看。
如果一篇小说的主角和重要配角都活了，那这篇小说只要有一定的情节起伏，就一定好看。
如果一篇小说的主角、配角、龙套……所有人物都活了，那这篇小说叫红楼梦。红楼梦的情节已经不太重要了，家里来了个客人，姑娘奶奶们和客人坐一起喝茶吃饭闲聊天，读者都能看得津津有味。
以上，我们讲了两个问题：为什么要有人物，要有什么样的人物。至于怎样通过情节和描写来表现出人物，我们之后慢慢讲。
下一篇可能是讲情节，也可能突然想起来讲一些什么别的东西。看我心情。
这个系列我会坚持写下去，算是对一些心得的记录和梳理。大家有什么想看的、想讨论的，都可以在评论区留言。
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