73，入职
73，入职
终于八月底，詹乐乐接到校方通知，老师提前到校，进行课程安排。
詹乐乐回来之后，除了上次王文廷导师带她见院方负责人，商定了聘任事情，一直没有再去过北大。
这天，刚上班，她来到北大经济系，系主任办公室，门是半开的。
詹乐乐敲了敲门。
“请进！”一个男声。
詹乐乐推门进去，只见一个北方大汉，身材高大，国字脸，精神抖擞，满面春风，“啊，詹老师！我们又见面了！”
詹乐乐呵呵笑道，“龙主任。你好，我来报到。“
龙主任招呼着说，“來，来，坐，坐，沙发上坐，你请喝水。”
詹乐乐双手接过茶杯，“您客气。”
龙主任也坐在沙发对面，说，“小詹呀，你的理论很好，又有在M国的研究经验，但是，我考虑一下，你应该是没有上过讲台，所以，这个学期，我先给你安排，带一带大一新生的选修课《西方经济学发展史》，你先适应一下，怎么样？“
詹乐乐点点头，呵呵笑道，“没问题，我怎么都行。听领导安排。”
龙主任也安下心来，两个人一阵寒暄。
，，，，，
到了，十点左右，龙主任又说，“我带你去系里办公室。”
詹乐乐忙跟着他去老师的办公室。
进门，龙主任对各位老师说，“我来介绍一下，这位是我们系新聘任的教授，欢迎新人。”
“呱唧呱唧，，，”
詹乐乐笑着鞠了一躬，说，“请多指教。”
然后，看着大办公室各位老师，有的认识，有的不认识，很多是以前的老师，现在，成为了同事，心里也觉得挺有意思的。
一位女老师站了出来，笑着说，“欢迎，欢迎，我们的新老师，詹乐乐老师。”
詹乐乐一看，嗨，这正是以前教他们《西方经济学》的老师，史学玉老师。高兴的握着她的手，亲切的喊，“史老师，您好。”
龙主任笑道，“自己培养出来的学生，很多还是认识的啊，大家都熟悉，熟悉。”
史老师说，“你放心好了，我来带她熟悉。”
龙主任点点头，对詹乐乐说，“那你先忙，我走了。今天是排课，安排工作。你跟我史老师学。”
双方点点头，离开。
史老师指着她对面的办公桌，说，“来，乐乐，你坐在这。”
詹乐乐看见桌子上干干净净，也走过去，坐那。
史老师问，“怎么样？你没有什么问题吧，身体还好吧，听说你怀孕了，从国外回来，正好养胎？”
詹乐乐笑了笑，道，“还好。我一直都是想回来仼职，当老师的。因为个人有一些事，推迟了。”
史老师又拿出自己的教案，说，“你先看看，熟悉一下，这个是帮你领的书，要自己备课。”
“好(✪▽✪)。”詹乐乐高兴的接过来。
翻开书，先理了理目录，打开自己的空白的教案，开始备课。
西方经济学发展史，主要是分为四大部分，
一个是，古代和中世纪的西方经济学说，公元前4世纪至公元15世纪。，，，，见书XⅩ页，，
第二个是，近代西方经济学理论的形成和发展变化。16世纪至19世纪60年代。，，，见书ⅩX页，，
第三个是，现代西方经济学体系的产生和发展。19世纪70年代至20世纪30年代，，，，
第四个是，现代西方经济学理论体系和流派。本世纪30年代中期以后。，，，，，
，，，，
近代西方经济学理论发展史上的六次革命。
第一个是，1776年亚当。斯密代表作的产生，是近现代西方经济理论发展史的第一次革命。
传世之作是巜国民财富的性质和原因的研究》，即《国富论》。，，理论主张，，，核心，，，，
第二个是，19世纪70年代以后出现的边际主义革命，是近现代西方经济理论发展史的第二次革命。
英国的威廉。斯坦利。杰文斯，瑞典的莱昂。瓦尔拉斯，和奥地利的卡尔。门格尔，几乎同时在，不同的国家，各自独立的提出了，主观效用价值论和边际分析方法，从而对古典经济学的劳动价值论和费用价值论提出了质疑和否定。，，，，，，
第三个是，20世纪30年代的凯恩斯主义经济革命，是近现代西方经济理论发展史的第三次革命。
1936年英国经济学家约翰。梅纳德。凯恩斯出版的巜就业，利息和货币通论》，在经济学研究的理论，方法和政策三个方面，对传统的新古典经济学进行变革。
强调总需求，对决定国民收入的至关重要作用，提出三大心理规律，即消费倾向规律，流动偏好规律，资本边际效益规律，有效需求不足，将导致大规模失业和生产过剩，而市场自动调节的机制，将无法发挥有效作用，纠正这种失调。
提出有效需求不足和非充分就业理论，否认了传统经济学充分就业的假定。
反对自由放任，无为而治的做法，主张，国家通过财政政策和货币政策，对经济生活进行干扰和调节，提出了功能性的财政预算政策，主张以赤字财政来解决大的经济萧条和危机问题。
，，，，
第四个是20世纪50年代货币学派的产生，是近现代西方经济理论发展史的第四次革命。
以美国经济学家米尔顿。弗里德曼为代表的现代货币主义者发起了反对“凯恩斯主义“的革命。，，，，
认为，经济体系的不稳定，主要是因为货币因素的扰动造成的，货币供应量的增加是通货膨胀的根源，短期内货币政策比财政政策对产量具有更大的效益，，，，
第五个是，20世纪60年代，斯拉法革命是近现代西方经济理论发展史上的第五次革命。
英国经济学家皮罗。斯拉法出版巜用商品生产商品》一书，在理论，学术界，产生巨大影响和震动，篇幅不大，但思想深刻，在复兴古典政治经济学思想路线的基础上，产生了生产价格理论，对新古典经济理论体系进行了批判。，，，，，
第六个是，20世纪70年代以后的理性预期学派的挑战，是近现代西方经济理论发展史上的第六次革命。
在反对凯恩斯主义经济学的过程中产生了“理性预期革命“。
着重强调宏观经济学的微观基础理论，他们认为，人都是理性的经济人，具有最大化自己利益和行为的理性预测，因此，对于任何宏观经济政策，他们都会有相应的对策，来避免和化解对自己不利，从而会造成宏观经济政策的无效。
西方经济学，从它的产生一直到现在，经历了重商主义，古典经济学，庸俗经济学和庸俗经济学后，共四个阶段。
，，，
詹乐乐红色笔标注，重点要讲述的是，凯恩斯主义经济学说和非凯恩斯主义流派。各自理论，代表作，，，，。
凯恩斯主义经济学说，在20世纪60年代末，遇到了经济滞胀的挑战。
于是，在批评凯恩斯主义的情况下，出现了恢复古典经济，自由主义思潮的倾向，从而产生了不同流派。崔生了，“新凯恩斯主义”，“非凯恩斯主义流派”。
比如，货币主义学派，理性预期学派，供给学派，新奥地利学派，伦敦学派，弗莱堡学派，芝加哥学派，公共选择学派，新制度主义经济学派，新古典宏观经济学。
，，，，
詹乐乐又画了一张表，现代西方经济学发展历程图示，的表格。
第一栏是列的发展阶段，比如说，重商主义，古典经济学，重衣主义，庸俗经济学，边际革命，新古典经济学，，，等等
横栏，依次写的是，发展阶段，时间，时代背景，代表人物，理论观念，政策主张，著作，，，等等。
基本上整个现代的发展历程，知识点全部列示出来了。
要求，同学填写列示表格，并制同类型的，从古至今的发展史列示表格。
，，，，，
詹乐乐快速的写着，沙沙沙，，，
直到耳边响起了，“乐乐，吃中饭了。“旁边有人叫。
詹乐乐迷茫的抬头，史老师笑道，“入迷了？呀，，，，你写了这么多啊，别慌，慢慢来。，，，，哟，，不错，，，来，休息一会，我们去吃午饭了。”
詹乐乐才回神，“好！好的，好的。“
两个人收拾好教案，出门，去教师食堂吃饭。边走边说。
史老师笑了笑说，“你领了餐票了吗？没有，先用着吧！我们回头再去领。”
詹乐乐点点头，“好，我要带个碗吗？“
史老师扬了扬手中的碗，说，“哦~也可以用那里面的，我习惯了，用自己的。“
詹乐乐也笑了，“我也带个碗过来吧。干净卫生些。”
，，，，，，
教师食堂，菜香，物品多。
史老师说，“早餐一元，中餐，晚餐都是二元。”
詹乐乐问，“二元？一荦一素吗？”
史老师说，“我们有补贴，中午，晚上一般都是，二荤二素。不能浪费。”
史老师又说，“晚上，他们都打饭了，回家吃。“
詹乐乐笑了笑，点点头，“太忙了，这样也方便。对于我这样的不会作饭的人，这也是很好的。”
史老师乐呵呵的，“那是！我也是不会作饭，确实很方便。”
，，，，
在食堂吃完饭了，史老师说，“我先回家了，你分了宿舍吗？”
“没有。”詹乐乐摇头，“您先回家吧！我一会去问问，顺便散散步，正好去领饭票。”
，，，
回办公室，詹乐乐去系主任那打听。
龙主任说，“我己经给后勤部的说好了。你去就行，找小佳，现在，她应该是在吃饭。”
詹乐乐去后勤部，一群小女孩正好吃饭。
詹乐乐敲了敲门，“请问，小佳在吗？”
小佳抬头看，回答，“我是。”
詹乐乐笑道，“您好！龙主任说让我找你，领员工入职的饭票。”
小佳站起来了，边走边说，“你是詹乐乐？龙主任上午给我说了。我正等着你呢。”
在柜子里拿了一叠饭票，一个钥匙，一个本子，递过去。“给，这个月的餐票，数数，当面点清，签字。
这个是教师单人间宿舍钥匙，看正对面那个楼，二楼203，走道左手第一间。签收。”
詹乐乐感谢接过来，签收了，“谢谢，不打扰你休息了，我先走了。”
，，，
来到宿舍里，开门，很简单，不超过十平方，一个洗脸架，一面镜子，一个书架，一张床，一张桌子，一把椅子。
终于，入职了。
，，，
下午，继续备课，细化讲解。列出来了多个论点需要讨论和辩论的地方。
对，詹乐乐认为，理论是要进行辩论，印象才能深刻，才能知道优势，缺点。在现实操作经济，融合发展理念，才能实用。
，，，，
下班后，詹乐乐与史老师分开，慢慢地走回家。
因为上班，詹乐乐仍然是住在北大附近的院子里。唐文湘还在装修庄园，估计得春节过去过年。
终于八月底，詹乐乐接到校方通知，老师提前到校，进行课程安排。
詹乐乐回来之后，除了上次王文廷导师带她见院方负责人，商定了聘任事情，一直没有再去过北大。
这天，刚上班，她来到北大经济系，系主任办公室，门是半开的。
詹乐乐敲了敲门。
“请进！”一个男声。
詹乐乐推门进去，只见一个北方大汉，身材高大，国字脸，精神抖擞，满面春风，“啊，詹老师！我们又见面了！”
詹乐乐呵呵笑道，“龙主任。你好，我来报到。“
龙主任招呼着说，“來，来，坐，坐，沙发上坐，你请喝水。”
詹乐乐双手接过茶杯，“您客气。”
龙主任也坐在沙发对面，说，“小詹呀，你的理论很好，又有在M国的研究经验，但是，我考虑一下，你应该是没有上过讲台，所以，这个学期，我先给你安排，带一带大一新生的选修课《西方经济学发展史》，你先适应一下，怎么样？“
詹乐乐点点头，呵呵笑道，“没问题，我怎么都行。听领导安排。”
龙主任也安下心来，两个人一阵寒暄。
，，，，，
到了，十点左右，龙主任又说，“我带你去系里办公室。”
詹乐乐忙跟着他去老师的办公室。
进门，龙主任对各位老师说，“我来介绍一下，这位是我们系新聘任的教授，欢迎新人。”
“呱唧呱唧，，，”
詹乐乐笑着鞠了一躬，说，“请多指教。”
然后，看着大办公室各位老师，有的认识，有的不认识，很多是以前的老师，现在，成为了同事，心里也觉得挺有意思的。
一位女老师站了出来，笑着说，“欢迎，欢迎，我们的新老师，詹乐乐老师。”
詹乐乐一看，嗨，这正是以前教他们《西方经济学》的老师，史学玉老师。高兴的握着她的手，亲切的喊，“史老师，您好。”
龙主任笑道，“自己培养出来的学生，很多还是认识的啊，大家都熟悉，熟悉。”
史老师说，“你放心好了，我来带她熟悉。”
龙主任点点头，对詹乐乐说，“那你先忙，我走了。今天是排课，安排工作。你跟我史老师学。”
双方点点头，离开。
史老师指着她对面的办公桌，说，“来，乐乐，你坐在这。”
詹乐乐看见桌子上干干净净，也走过去，坐那。
史老师问，“怎么样？你没有什么问题吧，身体还好吧，听说你怀孕了，从国外回来，正好养胎？”
詹乐乐笑了笑，道，“还好。我一直都是想回来仼职，当老师的。因为个人有一些事，推迟了。”
史老师又拿出自己的教案，说，“你先看看，熟悉一下，这个是帮你领的书，要自己备课。”
“好(✪▽✪)。”詹乐乐高兴的接过来。
翻开书，先理了理目录，打开自己的空白的教案，开始备课。
西方经济学发展史，主要是分为四大部分，
一个是，古代和中世纪的西方经济学说，公元前4世纪至公元15世纪。，，，，见书XⅩ页，，
第二个是，近代西方经济学理论的形成和发展变化。16世纪至19世纪60年代。，，，见书ⅩX页，，
第三个是，现代西方经济学体系的产生和发展。19世纪70年代至20世纪30年代，，，，
第四个是，现代西方经济学理论体系和流派。本世纪30年代中期以后。，，，，，
，，，，
近代西方经济学理论发展史上的六次革命。
第一个是，1776年亚当。斯密代表作的产生，是近现代西方经济理论发展史的第一次革命。
传世之作是巜国民财富的性质和原因的研究》，即《国富论》。，，理论主张，，，核心，，，，
第二个是，19世纪70年代以后出现的边际主义革命，是近现代西方经济理论发展史的第二次革命。
英国的威廉。斯坦利。杰文斯，瑞典的莱昂。瓦尔拉斯，和奥地利的卡尔。门格尔，几乎同时在，不同的国家，各自独立的提出了，主观效用价值论和边际分析方法，从而对古典经济学的劳动价值论和费用价值论提出了质疑和否定。，，，，，，
第三个是，20世纪30年代的凯恩斯主义经济革命，是近现代西方经济理论发展史的第三次革命。
1936年英国经济学家约翰。梅纳德。凯恩斯出版的巜就业，利息和货币通论》，在经济学研究的理论，方法和政策三个方面，对传统的新古典经济学进行变革。
强调总需求，对决定国民收入的至关重要作用，提出三大心理规律，即消费倾向规律，流动偏好规律，资本边际效益规律，有效需求不足，将导致大规模失业和生产过剩，而市场自动调节的机制，将无法发挥有效作用，纠正这种失调。
提出有效需求不足和非充分就业理论，否认了传统经济学充分就业的假定。
反对自由放任，无为而治的做法，主张，国家通过财政政策和货币政策，对经济生活进行干扰和调节，提出了功能性的财政预算政策，主张以赤字财政来解决大的经济萧条和危机问题。
，，，，
第四个是20世纪50年代货币学派的产生，是近现代西方经济理论发展史的第四次革命。
以美国经济学家米尔顿。弗里德曼为代表的现代货币主义者发起了反对“凯恩斯主义“的革命。，，，，
认为，经济体系的不稳定，主要是因为货币因素的扰动造成的，货币供应量的增加是通货膨胀的根源，短期内货币政策比财政政策对产量具有更大的效益，，，，
第五个是，20世纪60年代，斯拉法革命是近现代西方经济理论发展史上的第五次革命。
英国经济学家皮罗。斯拉法出版巜用商品生产商品》一书，在理论，学术界，产生巨大影响和震动，篇幅不大，但思想深刻，在复兴古典政治经济学思想路线的基础上，产生了生产价格理论，对新古典经济理论体系进行了批判。，，，，，
第六个是，20世纪70年代以后的理性预期学派的挑战，是近现代西方经济理论发展史上的第六次革命。
在反对凯恩斯主义经济学的过程中产生了“理性预期革命“。
着重强调宏观经济学的微观基础理论，他们认为，人都是理性的经济人，具有最大化自己利益和行为的理性预测，因此，对于任何宏观经济政策，他们都会有相应的对策，来避免和化解对自己不利，从而会造成宏观经济政策的无效。
西方经济学，从它的产生一直到现在，经历了重商主义，古典经济学，庸俗经济学和庸俗经济学后，共四个阶段。
，，，
詹乐乐红色笔标注，重点要讲述的是，凯恩斯主义经济学说和非凯恩斯主义流派。各自理论，代表作，，，，。
凯恩斯主义经济学说，在20世纪60年代末，遇到了经济滞胀的挑战。
于是，在批评凯恩斯主义的情况下，出现了恢复古典经济，自由主义思潮的倾向，从而产生了不同流派。崔生了，“新凯恩斯主义”，“非凯恩斯主义流派”。
比如，货币主义学派，理性预期学派，供给学派，新奥地利学派，伦敦学派，弗莱堡学派，芝加哥学派，公共选择学派，新制度主义经济学派，新古典宏观经济学。
，，，，
詹乐乐又画了一张表，现代西方经济学发展历程图示，的表格。
第一栏是列的发展阶段，比如说，重商主义，古典经济学，重衣主义，庸俗经济学，边际革命，新古典经济学，，，等等
横栏，依次写的是，发展阶段，时间，时代背景，代表人物，理论观念，政策主张，著作，，，等等。
基本上整个现代的发展历程，知识点全部列示出来了。
要求，同学填写列示表格，并制同类型的，从古至今的发展史列示表格。
，，，，，
詹乐乐快速的写着，沙沙沙，，，
直到耳边响起了，“乐乐，吃中饭了。“旁边有人叫。
詹乐乐迷茫的抬头，史老师笑道，“入迷了？呀，，，，你写了这么多啊，别慌，慢慢来。，，，，哟，，不错，，，来，休息一会，我们去吃午饭了。”
詹乐乐才回神，“好！好的，好的。“
两个人收拾好教案，出门，去教师食堂吃饭。边走边说。
史老师笑了笑说，“你领了餐票了吗？没有，先用着吧！我们回头再去领。”
詹乐乐点点头，“好，我要带个碗吗？“
史老师扬了扬手中的碗，说，“哦~也可以用那里面的，我习惯了，用自己的。“
詹乐乐也笑了，“我也带个碗过来吧。干净卫生些。”
，，，，，，
教师食堂，菜香，物品多。
史老师说，“早餐一元，中餐，晚餐都是二元。”
詹乐乐问，“二元？一荦一素吗？”
史老师说，“我们有补贴，中午，晚上一般都是，二荤二素。不能浪费。”
史老师又说，“晚上，他们都打饭了，回家吃。“
詹乐乐笑了笑，点点头，“太忙了，这样也方便。对于我这样的不会作饭的人，这也是很好的。”
史老师乐呵呵的，“那是！我也是不会作饭，确实很方便。”
，，，，
在食堂吃完饭了，史老师说，“我先回家了，你分了宿舍吗？”
“没有。”詹乐乐摇头，“您先回家吧！我一会去问问，顺便散散步，正好去领饭票。”
，，，
回办公室，詹乐乐去系主任那打听。
龙主任说，“我己经给后勤部的说好了。你去就行，找小佳，现在，她应该是在吃饭。”
詹乐乐去后勤部，一群小女孩正好吃饭。
詹乐乐敲了敲门，“请问，小佳在吗？”
小佳抬头看，回答，“我是。”
詹乐乐笑道，“您好！龙主任说让我找你，领员工入职的饭票。”
小佳站起来了，边走边说，“你是詹乐乐？龙主任上午给我说了。我正等着你呢。”
在柜子里拿了一叠饭票，一个钥匙，一个本子，递过去。“给，这个月的餐票，数数，当面点清，签字。
这个是教师单人间宿舍钥匙，看正对面那个楼，二楼203，走道左手第一间。签收。”
詹乐乐感谢接过来，签收了，“谢谢，不打扰你休息了，我先走了。”
，，，
来到宿舍里，开门，很简单，不超过十平方，一个洗脸架，一面镜子，一个书架，一张床，一张桌子，一把椅子。
终于，入职了。
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下午，继续备课，细化讲解。列出来了多个论点需要讨论和辩论的地方。
对，詹乐乐认为，理论是要进行辩论，印象才能深刻，才能知道优势，缺点。在现实操作经济，融合发展理念，才能实用。
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下班后，詹乐乐与史老师分开，慢慢地走回家。
因为上班，詹乐乐仍然是住在北大附近的院子里。唐文湘还在装修庄园，估计得春节过去过年。
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