第六章 写课程表
开学的第一个星期，高老师就跟（10）班的班主任联系了一场篮球比赛。星期六，8∶00，校篮球场，同学们自由组织拉拉队到学校观看。比赛不是目的，为的是大家能够尽快熟悉起来。
7∶45两个班的选手开始热身。（3）班，吕冰、熊承坤、及另外3位同学进入场地，任轶替补。边上也站了不少观赛的同学。
7∶50盛劭来了，这是他继升旗仪式以后，第二次来到操场。在他从跑道上穿过的时候，正值田径队训练完毕、准备收工，见盛劭走路都用双杖了，原来的队友免不了关心一下。
白静跟盛劭招呼以后，先回更衣室换衣服了。在白静看来，盛劭跟队友说话的时候比在班里随意些，有笑容，不时还有手部的肢体语言，但她弄不清，这些是真实的，还是盛劭伪装出来的。盛劭跟前队友比跟原来（3）班的一些同学还要熟悉些，是完全可以理解的。共同的爱好走到一起，每天至少4个小时在一起训练。体育队没有周六、周日，没有寒、暑假，这期间一天最多有16个小时粘在一起，踢足球、打篮球、玩游戏，干的都只情投意合的事。
“你们两个都是（10）班的？你们两个待会都上场？”盛劭看着他们，对于他们俩现在是一个班的事实有些诧异，顿时感觉学校明显欺负（3）班，（3）班就只有白静一位体育生。原来除了（3）班，其它班级至少都有2名以上的体育生。
“不行！你们两个待会不允许上场啊！”盛劭说这话的时候三分命令，七分赖皮，“那不是完全成了你们俩的表演赛？”过了一会盛劭认真些说，“反正现在缺少裁判，你们俩做裁判，到体育组借张桌子来，怎样？”
“你不怕我们吹黑哨？”其中一位前队友，玩笑式威胁盛劭。
“你们俩做裁判，我计分。”盛劭用眼神示意他们：不怕你们吹黑哨。
一场友谊赛，刚刚结束训练的他们不上场，班里的同学没有反对，也给了班里的同学两个机会。数分钟以后，他们从体育组搬来了桌子、椅子、记分牌。随意的一场比赛不进行犯规次数的记录，但裁判桌的到来还是为比赛增添了几分气氛。桌、椅摆好以后，盛劭坐下放上记分牌，由他计时、计分。非选手退场，裁判一声哨响，抛球，比赛正式开始。毕竟裁判这些事情以前都干过，盛劭也有些经验。他会在裁判哨响，举手示意得分以前，将双方的“2”分翻开，插入手指，一旦示意，手指一拨，分，便翻过去了。如果是“3”分球，拨过去以后再加翻一页。
整个比赛过程中，三个裁判都比较严肃、认真，没有谁因为自己班得分而失职鼓掌的。
说实话，盛劭坐到裁判席的那一刻，让还不认识他的（3）同学觉得奇怪。高老师一样意外。
“他以前是田径队跑3000m的？！”当杨林继续知道盛劭以前也是田径队的队员的时候，简直就是颠覆了她对运动员的认识。同时，让她意识到她得重新定位体育运动。
比赛结束以后，同学们的兴致还在。盛劭并没有在学校多逗留，跟任轶他们招呼过“明天到我家”以后，拦车先回家了。车祸以后第一次单独回家，早上是父亲送他到学校门口。到家门口盛劭习惯性地将手插入牛仔裤的口袋，掏出钥匙，正往锁眼里对的时候，他把钥匙握在了手心里，会心地笑了一下，开始喊门：“妈妈，我回来了！”
周日，待任轶他们三个到盛劭家里，看到轮椅上的盛劭，还是出乎任轶的想象了。轮椅是鲜绿的颜色，运动型的，看上去很青春很有活力，两边没有扶手，靠背设计的很矮，轮椅也很窄，正好让盛劭坐进去，像是量身定制的，换稍微胖一点的人就挤不进去了。从盛劭对轮椅操控的灵活及自如方面来说，盛劭对轮椅的依赖程度绝不是他本以为的：临时凑合着用用。
……
第二周的升旗仪式，盛劭没有下楼。队伍已经到操场了，几位来晚了的同学匆匆忙忙放下书包就往操场跑。仪式结束，任轶、吕冰各端着一碗热干面进教室。
“我发现你每天都到得很早，几点起床？”任轶边吃面边问。
“5∶30。”盛劭正在抄单词。
“5∶30？！”任轶拉长面看着盛劭，“你现在又不训练了，还5∶30起床……”突然间，任轶停止了说话，他意识到自己是不是说错了什么。
盛劭倒没反应，回答：“我要在家过早。”盛劭特意说了“过早”而不是“吃早饭”。
虽然不再训练，盛劭依旧保持原来的作息时间5∶30起床。早饭一般是叶凯俊在家准备好，煮点粥再在外面买点搭配着。为了避开同学到校的高峰期，盛劭一般6:40左右就到学校了。
……
星期三，放学，杨林做清洁，见盛劭还在，她便问了，“怎么还没走？”
“等楼梯上的人少些。”盛劭回答，站起来，朝黑板方向走，上讲台。他把黑板擦了，拿起粉笔开始写第二天的课表。
杨林看着盛劭惊奇地叫到：“怎么是你？！”
“怎么是你？”盛劭对杨林反应有点不理解，反问，语气倒是和平，“我不能写吗？”
“我怎么这么笨啊！”终于找到真相了，杨林只顾着自己兴奋，“为什么我没有想到课表不是当天早上写的，而是前一天放学的时间写的！”然后，杨林表现出一丝敬佩，“没看出来喔！”同时也感慨之前的“默默感动”是南辕北辙……
“夸我吗？”
“写课表，还用换字体？”杨林见今天楷书换行书。
“看时间，时间不急就慢慢写，时间差不多了，就潦草一点。”盛劭写完课表。
“原来你聊天的喔。”杨林的思维跳转跨度就是大。开学一个多星期了，隔走道的这位邻桌都没跟自己说过几句话，以为这人不苟言笑。不过，比起其他同学，因为“地利”的因素，杨林也就不那么生分了，回了这么一句。
是不生分了，但杨林顿时把天也给聊死了，聊得盛劭不接话，回了杨林一记温润的微笑，放下粉笔，出教室，洗手，回到教室，拿书包准备走。
“诶！等我一下，我跟你一起走，我帮你把书包拿着！”
“不用。谢谢。非常感谢！”
“Why？”杨林还没问完，发现盛劭要走了，“诶！等我一下，跟你一起走。”
“我下楼很慢的。”盛劭停下来，回身回答杨林。
“我知道！”
盛劭不用同学帮他拿书包，他会为自己减轻负重的，除了作业本和必要的几本书以外，剩下的书本全部放教室的课桌里。
在楼梯上，杨林没有任何心机对盛劭说：“我发现你在教室里晃来晃去也没用拐杖嘛……”
说这个，盛劭微微怔了一下，再一次感觉无言以对，只是轻轻“嗯”了一下。盛劭很小心、很仔细的走路，给她用“晃”字来形容了，感觉倒像是闲来没事喜欢瞎晃悠。
7∶45两个班的选手开始热身。（3）班，吕冰、熊承坤、及另外3位同学进入场地，任轶替补。边上也站了不少观赛的同学。
7∶50盛劭来了，这是他继升旗仪式以后，第二次来到操场。在他从跑道上穿过的时候，正值田径队训练完毕、准备收工，见盛劭走路都用双杖了，原来的队友免不了关心一下。
白静跟盛劭招呼以后，先回更衣室换衣服了。在白静看来，盛劭跟队友说话的时候比在班里随意些，有笑容，不时还有手部的肢体语言，但她弄不清，这些是真实的，还是盛劭伪装出来的。盛劭跟前队友比跟原来（3）班的一些同学还要熟悉些，是完全可以理解的。共同的爱好走到一起，每天至少4个小时在一起训练。体育队没有周六、周日，没有寒、暑假，这期间一天最多有16个小时粘在一起，踢足球、打篮球、玩游戏，干的都只情投意合的事。
“你们两个都是（10）班的？你们两个待会都上场？”盛劭看着他们，对于他们俩现在是一个班的事实有些诧异，顿时感觉学校明显欺负（3）班，（3）班就只有白静一位体育生。原来除了（3）班，其它班级至少都有2名以上的体育生。
“不行！你们两个待会不允许上场啊！”盛劭说这话的时候三分命令，七分赖皮，“那不是完全成了你们俩的表演赛？”过了一会盛劭认真些说，“反正现在缺少裁判，你们俩做裁判，到体育组借张桌子来，怎样？”
“你不怕我们吹黑哨？”其中一位前队友，玩笑式威胁盛劭。
“你们俩做裁判，我计分。”盛劭用眼神示意他们：不怕你们吹黑哨。
一场友谊赛，刚刚结束训练的他们不上场，班里的同学没有反对，也给了班里的同学两个机会。数分钟以后，他们从体育组搬来了桌子、椅子、记分牌。随意的一场比赛不进行犯规次数的记录，但裁判桌的到来还是为比赛增添了几分气氛。桌、椅摆好以后，盛劭坐下放上记分牌，由他计时、计分。非选手退场，裁判一声哨响，抛球，比赛正式开始。毕竟裁判这些事情以前都干过，盛劭也有些经验。他会在裁判哨响，举手示意得分以前，将双方的“2”分翻开，插入手指，一旦示意，手指一拨，分，便翻过去了。如果是“3”分球，拨过去以后再加翻一页。
整个比赛过程中，三个裁判都比较严肃、认真，没有谁因为自己班得分而失职鼓掌的。
说实话，盛劭坐到裁判席的那一刻，让还不认识他的（3）同学觉得奇怪。高老师一样意外。
“他以前是田径队跑3000m的？！”当杨林继续知道盛劭以前也是田径队的队员的时候，简直就是颠覆了她对运动员的认识。同时，让她意识到她得重新定位体育运动。
比赛结束以后，同学们的兴致还在。盛劭并没有在学校多逗留，跟任轶他们招呼过“明天到我家”以后，拦车先回家了。车祸以后第一次单独回家，早上是父亲送他到学校门口。到家门口盛劭习惯性地将手插入牛仔裤的口袋，掏出钥匙，正往锁眼里对的时候，他把钥匙握在了手心里，会心地笑了一下，开始喊门：“妈妈，我回来了！”
周日，待任轶他们三个到盛劭家里，看到轮椅上的盛劭，还是出乎任轶的想象了。轮椅是鲜绿的颜色，运动型的，看上去很青春很有活力，两边没有扶手，靠背设计的很矮，轮椅也很窄，正好让盛劭坐进去，像是量身定制的，换稍微胖一点的人就挤不进去了。从盛劭对轮椅操控的灵活及自如方面来说，盛劭对轮椅的依赖程度绝不是他本以为的：临时凑合着用用。
……
第二周的升旗仪式，盛劭没有下楼。队伍已经到操场了，几位来晚了的同学匆匆忙忙放下书包就往操场跑。仪式结束，任轶、吕冰各端着一碗热干面进教室。
“我发现你每天都到得很早，几点起床？”任轶边吃面边问。
“5∶30。”盛劭正在抄单词。
“5∶30？！”任轶拉长面看着盛劭，“你现在又不训练了，还5∶30起床……”突然间，任轶停止了说话，他意识到自己是不是说错了什么。
盛劭倒没反应，回答：“我要在家过早。”盛劭特意说了“过早”而不是“吃早饭”。
虽然不再训练，盛劭依旧保持原来的作息时间5∶30起床。早饭一般是叶凯俊在家准备好，煮点粥再在外面买点搭配着。为了避开同学到校的高峰期，盛劭一般6:40左右就到学校了。
……
星期三，放学，杨林做清洁，见盛劭还在，她便问了，“怎么还没走？”
“等楼梯上的人少些。”盛劭回答，站起来，朝黑板方向走，上讲台。他把黑板擦了，拿起粉笔开始写第二天的课表。
杨林看着盛劭惊奇地叫到：“怎么是你？！”
“怎么是你？”盛劭对杨林反应有点不理解，反问，语气倒是和平，“我不能写吗？”
“我怎么这么笨啊！”终于找到真相了，杨林只顾着自己兴奋，“为什么我没有想到课表不是当天早上写的，而是前一天放学的时间写的！”然后，杨林表现出一丝敬佩，“没看出来喔！”同时也感慨之前的“默默感动”是南辕北辙……
“夸我吗？”
“写课表，还用换字体？”杨林见今天楷书换行书。
“看时间，时间不急就慢慢写，时间差不多了，就潦草一点。”盛劭写完课表。
“原来你聊天的喔。”杨林的思维跳转跨度就是大。开学一个多星期了，隔走道的这位邻桌都没跟自己说过几句话，以为这人不苟言笑。不过，比起其他同学，因为“地利”的因素，杨林也就不那么生分了，回了这么一句。
是不生分了，但杨林顿时把天也给聊死了，聊得盛劭不接话，回了杨林一记温润的微笑，放下粉笔，出教室，洗手，回到教室，拿书包准备走。
“诶！等我一下，我跟你一起走，我帮你把书包拿着！”
“不用。谢谢。非常感谢！”
“Why？”杨林还没问完，发现盛劭要走了，“诶！等我一下，跟你一起走。”
“我下楼很慢的。”盛劭停下来，回身回答杨林。
“我知道！”
盛劭不用同学帮他拿书包，他会为自己减轻负重的，除了作业本和必要的几本书以外，剩下的书本全部放教室的课桌里。
在楼梯上，杨林没有任何心机对盛劭说：“我发现你在教室里晃来晃去也没用拐杖嘛……”
说这个，盛劭微微怔了一下，再一次感觉无言以对，只是轻轻“嗯”了一下。盛劭很小心、很仔细的走路，给她用“晃”字来形容了，感觉倒像是闲来没事喜欢瞎晃悠。
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