第7章 奇怪的小女孩
走着走着，我突然想起我买的那几包糖果，想着孩子们还小，吃糖应该是限量的，我不能私下给他们吃糖，万一蛀牙了就不好了。
于是我边走边拉开背包，我注意到许星朗也贴心地放慢了速度。我把糖果拿出来，一股脑地全塞到了许星朗拎着的袋子里，塞完才心满意足地拍了拍，“走吧。”
我们到屋里时，刚好是小朋友们做美术活动的时间。
福利院的很多孩子都有先天或后天的残疾，失明，聋哑，亦或是肢体上的残疾。少数健康的，年龄也都比较小，而且很快就会被领养。
所以，我早就做好了孩子们比较沉闷不爱理人的准备，但当我来到这，我发现这里的孩子比我想象中的活泼。
看来，阿姨很会带孩子。
许星朗一去，差不多一半的小朋友都闻声看过来，他们都很兴奋，一口一个“哥哥”叫得我都甜滋滋的。
我拉了拉许星朗的袖子，悄悄说道：“你和孩子们关系这么好？”
许星朗微微俯身，轻声说着，“刚开始都不理我，但是我有空就会来陪他们玩，一来二去，也就熟悉了。”
我点点头，心里还在担心孩子们会不会也不理我，他就把手里的面包蛋糕交给专门负责饮食的老师们，然后拉着我走上前，跟孩子们说着，“哥哥来看你们了，还带了一个姐姐，我们一起玩好不好？”
大家异口同声地喊着“好。”
闻言，我露出了一个我认为最亲切的微笑，和大家打着招呼，“你们好，我叫吕宁安，你们可以叫我安安姐姐。”
说出来不怕大家笑话，这个笑是我昨天对着镜子练了好久的，因为我怕我平时笑起来太不管不顾，亦或是太丑，会吓到孩子们。
目前看来，我的练习还是有用的。
一声又一声的“安安姐姐”，让我差点迷失自己。我再次冲他们和善地笑了笑，想到来这之前，我问许星朗，我们都能做些什么。
他说，上午这个时间，小朋友一般都在做活动，可以教小朋友画画写字，于是我就近走到了一个小女孩身旁。
我刚刚就看到她了，和其他比较活泼的孩子不同，她一直很安静，不怎么理人，也没人和她玩，孤零零的，所以我想尝试一下和她接触。
我放柔了声音说道：“你在干什么呀？”
小女孩大概八九岁的样子，闻声微微抬头，沉默了一会，回答我，“我在画画。”
也是走近了我才发现，小女孩的腿有残疾，她只能坐轮椅。
小女孩的情绪有些低迷，所以我每说一句话都在仔细斟酌，生怕伤到她。我思考了两秒，和她搭着话，“你能告诉姐姐你叫什么吗？”
小女孩没说话，就在我以为她不想理我，准备等一会再和她聊些别的时，她说话了。
“我叫孟染。”
“姐姐叫你染染可以吗？”
小女孩闻言愣住了，她抬起头看着我，但眼神飘忽，像是在透过我看另外一个人，目光留恋又…挣扎。
片刻后，她的眼睛才重回清明，微微向我怀里靠了靠，而后点了点头。
我的心狠狠地跳了一下，这种眼神，实在不像是她这个年龄该有的。
但这里的孩子，都经历过很多我想不到的事，她这样，也不奇怪。况且，她刚刚向我怀里靠近，看上去很缺乏安全感。
想到这，我就一阵阵心疼，可现在的我，除了抽时间多陪陪她们，似乎也做不了什么，更改变不了什么。
我看着孟染画的画，已经有雏形了，是两个小女孩在放风筝，其中一个，看打扮，是她自己。
我指了指画纸上另外一个小女孩问道：“这是你的朋友吗？”
说到这，我明显感觉到，刚刚对我还算亲近的孟染，突然猛烈地颤抖了一下，甚至还在下意识地远离我，她似乎…很怕我。
可我不理解，这是我第一次和她接触，从我进门到现在，我们总共才说了三句话，明明刚刚还好好的，她怎么突然反应这么大？
我回想了我说过的话，孟染情绪出现波动，就是在我问她“这是你的朋友吗”这句话之后，所以说，她很排斥这个话题？
又或者，曾经虐待她的人也这么说过，我的声音很像之前虐待过她的人？
一时间，我的心里愧疚又无措，我想补救又不知从何下手。
我在心里骂着自己，我就不该来招惹她，我的本意是不想让她一个人待着，结果呢？这不是给人家添堵吗，本来人家好好的。
我还懊恼着，孟染的身子突然回到了原来正常坐着的角度，没有亲近我，也没有远离我，好像刚才所有的一切都没有发生过。
紧接着，孟染沉默了几秒，虽然表情没什么变化，但我能感觉到，她的情绪平静了很多，还多了一点伤感的情绪，“是童童，她是我最好的朋友，但是院长妈妈说她要走了，这是我想送她的礼物。”
我好不容易想通的事，又乱了。
如果说，她很排斥“朋友”这个话题，为什么又愿意和我提起？
如果说，我很像曾经虐待过她的人，她为什么又愿意跟我说话呢，她不应该离我远远的，甚至还会大喊着，让我不要靠近她之类的吗？
我想不通，只当我是说错了话。既然是我先招惹她的，那么我会负责到底，既然她愿意跟我说话，那我就会抓紧这个补救的机会。
我继续温柔道：“那姐姐能帮你什么吗？”
孟染抬头看了看我，抿嘴沉默着，似是在思考，“姐姐能帮我涂色吗？童童总说我涂色涂的不好看，这是我最后一次送她礼物了，我想…送她一个完美的。”
“好，姐姐帮你涂，那染染告诉姐姐，童童爱穿什么颜色的裙子呢？”
孟染从笔盒里拿出一只黄色的水彩笔，递给我，“黄色的。”
“那我们来涂黄色…”
我按着孟染的想法帮她涂好了画，刚想摸摸她的头以示安慰，她就躲开了。
我抱歉地放下手，垂眸看向别处，起身离开。
离孟染远一点后，我深呼了一口气，又缓缓吐出，暂时放下了刚刚有些低落的情绪，此时的我，突然很想找许星朗说说话，待我抬头，就看见他在教一个小男孩写字。
似乎是因为要学的字太复杂，我看见许星朗面露无奈，但他还是很温柔、很有耐心地教着那个男孩。
我看的入了神，直到许星朗抬起头，像是看到了救星一样向我招了招手，我才回神。
我走过去，“怎么了？”
许星朗像是被狠狠打击过一样，一脸委屈的样子，“我教不会，你来吧。”
我在小男孩旁边坐下来，“写什么呢？”
小男孩比较活泼，也不怕生，当即答道：“在写名字！”
我看了看纸上，是一个“腾”字，字迹坚韧有力，一看就出自于男生之手。
被小男孩的活泼感染，我的情绪也明朗了很多，“这是你的名字吗？”
小男孩看了许星朗一眼，大声说道：“，对，我叫宋子腾！”
许星朗托着下巴，满脸挫败，“前两个字都教会了，可是这个腾我怎么教也教不会。”
我抿了抿嘴，抬起头盯着许星朗的眼睛，用眼神示意，你教不会，你怎么就确定我能教会呢？
许星朗没说话，只是坐直了身体，向我竖起来一个大拇指，用口型无声地说道：“我相信你，加油。”
…好，我加油。
我也没教过孩子写字，只能先给腾腾示范几遍，又握着他的手写了几遍，盯着他反复练习了很多遍，他才写会。
我松了一口气，抬起头，许星朗在旁边给我鼓起了掌。
……
看来还是我比较有耐心。
那边还有小朋友在叫“安安姐姐”，我赶紧起身，奔赴下一个宝贝。
到了中午，孩子们吃完饭要午睡，我们和其他老师把孩子们带到休息室里，把他们哄睡着，就离开了休息室。
于是我边走边拉开背包，我注意到许星朗也贴心地放慢了速度。我把糖果拿出来，一股脑地全塞到了许星朗拎着的袋子里，塞完才心满意足地拍了拍，“走吧。”
我们到屋里时，刚好是小朋友们做美术活动的时间。
福利院的很多孩子都有先天或后天的残疾，失明，聋哑，亦或是肢体上的残疾。少数健康的，年龄也都比较小，而且很快就会被领养。
所以，我早就做好了孩子们比较沉闷不爱理人的准备，但当我来到这，我发现这里的孩子比我想象中的活泼。
看来，阿姨很会带孩子。
许星朗一去，差不多一半的小朋友都闻声看过来，他们都很兴奋，一口一个“哥哥”叫得我都甜滋滋的。
我拉了拉许星朗的袖子，悄悄说道：“你和孩子们关系这么好？”
许星朗微微俯身，轻声说着，“刚开始都不理我，但是我有空就会来陪他们玩，一来二去，也就熟悉了。”
我点点头，心里还在担心孩子们会不会也不理我，他就把手里的面包蛋糕交给专门负责饮食的老师们，然后拉着我走上前，跟孩子们说着，“哥哥来看你们了，还带了一个姐姐，我们一起玩好不好？”
大家异口同声地喊着“好。”
闻言，我露出了一个我认为最亲切的微笑，和大家打着招呼，“你们好，我叫吕宁安，你们可以叫我安安姐姐。”
说出来不怕大家笑话，这个笑是我昨天对着镜子练了好久的，因为我怕我平时笑起来太不管不顾，亦或是太丑，会吓到孩子们。
目前看来，我的练习还是有用的。
一声又一声的“安安姐姐”，让我差点迷失自己。我再次冲他们和善地笑了笑，想到来这之前，我问许星朗，我们都能做些什么。
他说，上午这个时间，小朋友一般都在做活动，可以教小朋友画画写字，于是我就近走到了一个小女孩身旁。
我刚刚就看到她了，和其他比较活泼的孩子不同，她一直很安静，不怎么理人，也没人和她玩，孤零零的，所以我想尝试一下和她接触。
我放柔了声音说道：“你在干什么呀？”
小女孩大概八九岁的样子，闻声微微抬头，沉默了一会，回答我，“我在画画。”
也是走近了我才发现，小女孩的腿有残疾，她只能坐轮椅。
小女孩的情绪有些低迷，所以我每说一句话都在仔细斟酌，生怕伤到她。我思考了两秒，和她搭着话，“你能告诉姐姐你叫什么吗？”
小女孩没说话，就在我以为她不想理我，准备等一会再和她聊些别的时，她说话了。
“我叫孟染。”
“姐姐叫你染染可以吗？”
小女孩闻言愣住了，她抬起头看着我，但眼神飘忽，像是在透过我看另外一个人，目光留恋又…挣扎。
片刻后，她的眼睛才重回清明，微微向我怀里靠了靠，而后点了点头。
我的心狠狠地跳了一下，这种眼神，实在不像是她这个年龄该有的。
但这里的孩子，都经历过很多我想不到的事，她这样，也不奇怪。况且，她刚刚向我怀里靠近，看上去很缺乏安全感。
想到这，我就一阵阵心疼，可现在的我，除了抽时间多陪陪她们，似乎也做不了什么，更改变不了什么。
我看着孟染画的画，已经有雏形了，是两个小女孩在放风筝，其中一个，看打扮，是她自己。
我指了指画纸上另外一个小女孩问道：“这是你的朋友吗？”
说到这，我明显感觉到，刚刚对我还算亲近的孟染，突然猛烈地颤抖了一下，甚至还在下意识地远离我，她似乎…很怕我。
可我不理解，这是我第一次和她接触，从我进门到现在，我们总共才说了三句话，明明刚刚还好好的，她怎么突然反应这么大？
我回想了我说过的话，孟染情绪出现波动，就是在我问她“这是你的朋友吗”这句话之后，所以说，她很排斥这个话题？
又或者，曾经虐待她的人也这么说过，我的声音很像之前虐待过她的人？
一时间，我的心里愧疚又无措，我想补救又不知从何下手。
我在心里骂着自己，我就不该来招惹她，我的本意是不想让她一个人待着，结果呢？这不是给人家添堵吗，本来人家好好的。
我还懊恼着，孟染的身子突然回到了原来正常坐着的角度，没有亲近我，也没有远离我，好像刚才所有的一切都没有发生过。
紧接着，孟染沉默了几秒，虽然表情没什么变化，但我能感觉到，她的情绪平静了很多，还多了一点伤感的情绪，“是童童，她是我最好的朋友，但是院长妈妈说她要走了，这是我想送她的礼物。”
我好不容易想通的事，又乱了。
如果说，她很排斥“朋友”这个话题，为什么又愿意和我提起？
如果说，我很像曾经虐待过她的人，她为什么又愿意跟我说话呢，她不应该离我远远的，甚至还会大喊着，让我不要靠近她之类的吗？
我想不通，只当我是说错了话。既然是我先招惹她的，那么我会负责到底，既然她愿意跟我说话，那我就会抓紧这个补救的机会。
我继续温柔道：“那姐姐能帮你什么吗？”
孟染抬头看了看我，抿嘴沉默着，似是在思考，“姐姐能帮我涂色吗？童童总说我涂色涂的不好看，这是我最后一次送她礼物了，我想…送她一个完美的。”
“好，姐姐帮你涂，那染染告诉姐姐，童童爱穿什么颜色的裙子呢？”
孟染从笔盒里拿出一只黄色的水彩笔，递给我，“黄色的。”
“那我们来涂黄色…”
我按着孟染的想法帮她涂好了画，刚想摸摸她的头以示安慰，她就躲开了。
我抱歉地放下手，垂眸看向别处，起身离开。
离孟染远一点后，我深呼了一口气，又缓缓吐出，暂时放下了刚刚有些低落的情绪，此时的我，突然很想找许星朗说说话，待我抬头，就看见他在教一个小男孩写字。
似乎是因为要学的字太复杂，我看见许星朗面露无奈，但他还是很温柔、很有耐心地教着那个男孩。
我看的入了神，直到许星朗抬起头，像是看到了救星一样向我招了招手，我才回神。
我走过去，“怎么了？”
许星朗像是被狠狠打击过一样，一脸委屈的样子，“我教不会，你来吧。”
我在小男孩旁边坐下来，“写什么呢？”
小男孩比较活泼，也不怕生，当即答道：“在写名字！”
我看了看纸上，是一个“腾”字，字迹坚韧有力，一看就出自于男生之手。
被小男孩的活泼感染，我的情绪也明朗了很多，“这是你的名字吗？”
小男孩看了许星朗一眼，大声说道：“，对，我叫宋子腾！”
许星朗托着下巴，满脸挫败，“前两个字都教会了，可是这个腾我怎么教也教不会。”
我抿了抿嘴，抬起头盯着许星朗的眼睛，用眼神示意，你教不会，你怎么就确定我能教会呢？
许星朗没说话，只是坐直了身体，向我竖起来一个大拇指，用口型无声地说道：“我相信你，加油。”
…好，我加油。
我也没教过孩子写字，只能先给腾腾示范几遍，又握着他的手写了几遍，盯着他反复练习了很多遍，他才写会。
我松了一口气，抬起头，许星朗在旁边给我鼓起了掌。
……
看来还是我比较有耐心。
那边还有小朋友在叫“安安姐姐”，我赶紧起身，奔赴下一个宝贝。
到了中午，孩子们吃完饭要午睡，我们和其他老师把孩子们带到休息室里，把他们哄睡着，就离开了休息室。
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