不一般的背诵能力，第8天。

    读书对于每个人来说都有着不同的意义，读书需要的不是数量，而是质量。对于喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受人生的方式。读书可以是快乐的，也可以是悲伤的，更可以是悲喜交织的。就像高尔基说的那样“书籍是人类进步的阶梯”，多读对自己有益的书，多多学习好的事物，我们就可以在书中学到好多东西。将书中的内容记在心里，温故而知新，将课本中的内容背诵下来也是一种强化知识的能力呀！

    我一直觉得孩子们的记忆能力比我们的更好，因为在他们背诵课本内容的时候可以看出，有的孩子将课文阅读熟练以后变可以把内容背诵下来。有的老师可以将课文背诵下来，那是因为课文内容已经上了很多年，老师们已经将内容记在心里，并且可以在课堂中不看课本就可以脱口而出课文在讲什么。这是老师们日积月累所得到的成果，可是孩子们学习的知识是新的知识，他们并不像老师一样一个内容已经看了三五年，甚至是二三十年。今天要求他们背诵课文内容时，我发现很多孩子都很聪明，分派下去的内容不出一个小时便可流利的背出。有的孩子是周末在家已经读熟练了，所以到学校背诵就更流畅了。有的孩子是利用课余时间多看了几遍，所以背诵时已经将内容记在心里了。有的孩子虽然背诵的比较慢一点，可是他们还是在规定的时间内背完了。我开玩笑似的问他们“老师让你们背诵知识，你们不觉得烦吗”？他们说“老师，不烦啊，而且我们都喜欢读书”！甚至有几个同学还说“老师，我们好想一整天都上您的课呀”！后来我又问他们“为什么啊”？又有几个同学说“因为上您的课不累，而且还很有趣”。当他们说完这些话的时候，全班都开心的笑了。那时我心里想的是，我一直以为自己上的课很枯燥，原来在孩子们看来还是有趣的。

    我一直认为他们都是守规矩的孩子，因为我要求在什么时间点需要完成的东西几乎是完成的，除了极个别的情况是因为真的对于内容理解很难不会的。如果课标内容要求需要背的东西很多，我就会告诉他们可以分开内容背，到最后再归纳在一起背。唯一强烈要求的一点就是所有人都不能偷懒，因为一旦出现偷懒的情况，那对于学习这个事情最后就会发展到失败。我也会告诉他们，人可以笨、但不可以懒，学不会的东西可以花点时间多学习，但如果懒的话只会变得越来越笨。在获取知识的路上有很多方式，有在课堂上获取，有在课外获取，也有在生活中获取到的……唯一不能改变的是“勤能补拙”，所以孩子们才会将课文熟练的背诵出。

    一本崭新的课本，正是因为有了孩子们的阅读、识记，所以才会让知识遍布他们的身边。

    今天是发现背诵能力的一天！