第十九章 融入世界
和舞蹈老师松本清茂强调按照节奏进行的要求不同。
在教授完高杉彻几种呼吸控制方式后，梅田英一特意嘱咐他私下多加练习。
只要时刻注意嗓子的状态，保持休息即可。
因此，回到千驮木住宅的高杉彻，依然在进行基本训练。
在胸腹联合式呼吸的运用中，吸气和呼气的配合有四种方式：
慢呼慢吸、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼。
事实上，排在最后的快吸慢呼，更符合说话用声的实际状况。
在未来呼吸控制能力练习中，也会以它的训练为主。
不过，声乐初学者都是采用慢吸慢呼开始训练，它可以保证呼吸的基本状态能正确。
等有一定基础后，才会进行快吸练习。
梅田英一教给高杉彻的慢呼慢吸训练方法，是数数字。
深吸一口气后数，中途不换气，不补气。
灯光明亮的客厅里。
高杉彻端正地坐在椅子上，心中默念一遍老师教导的要领：
“出声则出气，不出声不漏气，开头气不冲、声不紧，近尾气不憋、声不噎。”
随后，他抬头望了一眼钟表，松松肩膀，尽量使自己保持一个松弛的状态，慢慢吸气至八成满。
如果吸气较满，就会导致呼吸肌紧张而扼喉，迅速泄气或呛到自己。
“1、2、3、4……”
数数字的时候，他集中精神保持数字之间语音规整、声音圆润清晰、音高一致。
这不是单纯追求所数数字的多少，重点在锻炼呼吸发声的控制力。
等高杉彻有明显扼喉感的时候，便停了下来。
他抬头看一眼钟表，此次训练大约持续了27秒。
距离梅田英一说的30到40秒训练要求，还差上不少，他的认知早已自动忽略了那个30秒。
就在高杉彻认真练习的时候，开门声响起，有人推门走进来。
高杉纲重站在门口，瞄了他一眼，轻咳一声喊道：
“彻君。”
他没转头，只是下意识“嗯”一声。
可就这一声，让他立刻泄了气息。
高杉彻深深吸了一口气，猛地站起身来，正要吐槽几句，只是接下来却愣住了：
“什么东西？居然这么多，你到底都买了什么回来？”
“全部是你上学要用的物品。”
高杉纲重看着他稍微缓和的神情，随意将大包小包的手提袋摆在桌上：
“书包、校服、各种文具，还有一些书。”
“明天去报道，再买也不晚吧！”
高杉彻没有被糖衣炮弹打晕，来回打量着高杉纲重的装扮，若有所思的问道：
“看你这副模样，像是刚刚完成了抓捕行动似的？”
“嗯，这个不重要，你该不会是想告诉我，明天需要我自己去学校报道吧？”
高杉纲重一愣，表情疑惑：“你怎么知道？”
“果然，还是男人最了解男人。”
高杉彻一脸感叹地笑着摇头，走过去取出一套校服：
“东大附中的衣服，款式挺好看。”
说着，侧身就看到还满脸迷茫的高杉纲重，他皱眉瞪着对方道：
“你难道不懂吗？”
“这男人啊！我们绝不会为曾经犯的错而感到抱歉，只会对接下来要做的事心怀愧疚。”
高杉纲重好一会儿才突然回过味，傻傻地张着大嘴，哈哈大笑起来。
“没错、没错，彻君，那明天就拜托你自己去学校了。”
“我知道。”
高杉彻没有回头，给对方比个明白的手势。
同时下定决心存钱，等自己年满十六岁，要先买一辆摩托车代步出行。
这没有办法，地铁太挤、电车太慢、打车太贵、开车未成年。
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第二天早上，高杉彻起床时，高杉纲重已经去工作了。
他独自吃过早饭，换上新校服，背起书包，走出家门。
晚春时节，活在院子里的樱草，剩余的不多了。
它们是由上一任主人留下的草根生长出来的，开着浅粉色的小花。
可人的花朵随风摇摆，像是在对他做表情似的。
高杉彻一想到要挤地铁，就不想看到它，但又不好意思把它放在那。
怀着这样矛盾的心情，看了它一小会儿，最终取来一个纸箱，替它遮挡在风口。
做完这一切，高杉彻抬腿朝地下铁站狂奔而去。
和他从大阪乘车来东京时的镇定不同。
他这次表现得像一位运动选手，成为这场竞赛中的一员。
与上次面试发生的那一点点不愉快，也不相同，此次的报道过程毫无波澜。
“你是今天入学的新同学，高杉彻是吧？”
担任教师是一位四十岁上下的中年男人，看上去面目亲切，性格应该挺温和的。
曰本的班主任一般称为“担任教师”，是一种特殊的教育职位，主要职责和班主任差不多，但他们不一定会兼任任课老师。
高杉彻听到担任老师召唤，连忙上前一步行礼：
“是，我叫高杉彻，请多多关照。”
从报道开始，一直陪同在他身边的岩田理慧，站在一旁附和道：
“高杉君，是个成绩非常优秀的孩子，请您多多关照！”
担任老师仔细打量着他，笑着点点头：
“不错，我有看过你作答的入学试卷，无论是国文还是数学，继续努力，可以代表学校去参加竞赛。”
说罢，又看向露出灿烂笑容的岩田理惠，认真嘱咐道：
“岩田老师，你在学大专修过国文，也是高杉同学的国语老师，请好好督促培养他。”
高杉彻眯起笑眼再次行礼，一副谦虚无害的模样，内心却坦然承受了这样的夸奖。
“是。”岩田理惠也是恭敬的应答行礼。
接着，担任教师便从座位上起身，领着他们往一年级三班的教室走去。
“同学们，请暂时停一下，给大家介绍一位新来的转学生。”
担任教师满脸洋溢着笑容，一边出声说着，一边走向讲台。
见班内鸦雀无声，所有学生都正襟危坐，满意的点头，才转身对着高杉彻示意。
此刻，他彻底明白过来，这位老师怕是一位“笑面虎”。
这么想着，脸上的神情却丝毫未变，脚步不停走进教室，对着同学们行礼：
“大家好，我叫高杉彻，刚从大阪转学到东京，请多多关照！”
同学们迟疑片刻，互相对视一眼，随着有人反应过来，带头鼓掌，掌声瞬间响了起来。
在教授完高杉彻几种呼吸控制方式后，梅田英一特意嘱咐他私下多加练习。
只要时刻注意嗓子的状态，保持休息即可。
因此，回到千驮木住宅的高杉彻，依然在进行基本训练。
在胸腹联合式呼吸的运用中，吸气和呼气的配合有四种方式：
慢呼慢吸、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼。
事实上，排在最后的快吸慢呼，更符合说话用声的实际状况。
在未来呼吸控制能力练习中，也会以它的训练为主。
不过，声乐初学者都是采用慢吸慢呼开始训练，它可以保证呼吸的基本状态能正确。
等有一定基础后，才会进行快吸练习。
梅田英一教给高杉彻的慢呼慢吸训练方法，是数数字。
深吸一口气后数，中途不换气，不补气。
灯光明亮的客厅里。
高杉彻端正地坐在椅子上，心中默念一遍老师教导的要领：
“出声则出气，不出声不漏气，开头气不冲、声不紧，近尾气不憋、声不噎。”
随后，他抬头望了一眼钟表，松松肩膀，尽量使自己保持一个松弛的状态，慢慢吸气至八成满。
如果吸气较满，就会导致呼吸肌紧张而扼喉，迅速泄气或呛到自己。
“1、2、3、4……”
数数字的时候，他集中精神保持数字之间语音规整、声音圆润清晰、音高一致。
这不是单纯追求所数数字的多少，重点在锻炼呼吸发声的控制力。
等高杉彻有明显扼喉感的时候，便停了下来。
他抬头看一眼钟表，此次训练大约持续了27秒。
距离梅田英一说的30到40秒训练要求，还差上不少，他的认知早已自动忽略了那个30秒。
就在高杉彻认真练习的时候，开门声响起，有人推门走进来。
高杉纲重站在门口，瞄了他一眼，轻咳一声喊道：
“彻君。”
他没转头，只是下意识“嗯”一声。
可就这一声，让他立刻泄了气息。
高杉彻深深吸了一口气，猛地站起身来，正要吐槽几句，只是接下来却愣住了：
“什么东西？居然这么多，你到底都买了什么回来？”
“全部是你上学要用的物品。”
高杉纲重看着他稍微缓和的神情，随意将大包小包的手提袋摆在桌上：
“书包、校服、各种文具，还有一些书。”
“明天去报道，再买也不晚吧！”
高杉彻没有被糖衣炮弹打晕，来回打量着高杉纲重的装扮，若有所思的问道：
“看你这副模样，像是刚刚完成了抓捕行动似的？”
“嗯，这个不重要，你该不会是想告诉我，明天需要我自己去学校报道吧？”
高杉纲重一愣，表情疑惑：“你怎么知道？”
“果然，还是男人最了解男人。”
高杉彻一脸感叹地笑着摇头，走过去取出一套校服：
“东大附中的衣服，款式挺好看。”
说着，侧身就看到还满脸迷茫的高杉纲重，他皱眉瞪着对方道：
“你难道不懂吗？”
“这男人啊！我们绝不会为曾经犯的错而感到抱歉，只会对接下来要做的事心怀愧疚。”
高杉纲重好一会儿才突然回过味，傻傻地张着大嘴，哈哈大笑起来。
“没错、没错，彻君，那明天就拜托你自己去学校了。”
“我知道。”
高杉彻没有回头，给对方比个明白的手势。
同时下定决心存钱，等自己年满十六岁，要先买一辆摩托车代步出行。
这没有办法，地铁太挤、电车太慢、打车太贵、开车未成年。
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第二天早上，高杉彻起床时，高杉纲重已经去工作了。
他独自吃过早饭，换上新校服，背起书包，走出家门。
晚春时节，活在院子里的樱草，剩余的不多了。
它们是由上一任主人留下的草根生长出来的，开着浅粉色的小花。
可人的花朵随风摇摆，像是在对他做表情似的。
高杉彻一想到要挤地铁，就不想看到它，但又不好意思把它放在那。
怀着这样矛盾的心情，看了它一小会儿，最终取来一个纸箱，替它遮挡在风口。
做完这一切，高杉彻抬腿朝地下铁站狂奔而去。
和他从大阪乘车来东京时的镇定不同。
他这次表现得像一位运动选手，成为这场竞赛中的一员。
与上次面试发生的那一点点不愉快，也不相同，此次的报道过程毫无波澜。
“你是今天入学的新同学，高杉彻是吧？”
担任教师是一位四十岁上下的中年男人，看上去面目亲切，性格应该挺温和的。
曰本的班主任一般称为“担任教师”，是一种特殊的教育职位，主要职责和班主任差不多，但他们不一定会兼任任课老师。
高杉彻听到担任老师召唤，连忙上前一步行礼：
“是，我叫高杉彻，请多多关照。”
从报道开始，一直陪同在他身边的岩田理慧，站在一旁附和道：
“高杉君，是个成绩非常优秀的孩子，请您多多关照！”
担任老师仔细打量着他，笑着点点头：
“不错，我有看过你作答的入学试卷，无论是国文还是数学，继续努力，可以代表学校去参加竞赛。”
说罢，又看向露出灿烂笑容的岩田理惠，认真嘱咐道：
“岩田老师，你在学大专修过国文，也是高杉同学的国语老师，请好好督促培养他。”
高杉彻眯起笑眼再次行礼，一副谦虚无害的模样，内心却坦然承受了这样的夸奖。
“是。”岩田理惠也是恭敬的应答行礼。
接着，担任教师便从座位上起身，领着他们往一年级三班的教室走去。
“同学们，请暂时停一下，给大家介绍一位新来的转学生。”
担任教师满脸洋溢着笑容，一边出声说着，一边走向讲台。
见班内鸦雀无声，所有学生都正襟危坐，满意的点头，才转身对着高杉彻示意。
此刻，他彻底明白过来，这位老师怕是一位“笑面虎”。
这么想着，脸上的神情却丝毫未变，脚步不停走进教室，对着同学们行礼：
“大家好，我叫高杉彻，刚从大阪转学到东京，请多多关照！”
同学们迟疑片刻，互相对视一眼，随着有人反应过来，带头鼓掌，掌声瞬间响了起来。
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