第七章 生不宜妄自菲薄，师不宜临风扫气
成长中，由于各种各样的原因，有的人非常自信，以至于自大；有的人则会自卑，非常不自信。我就是属于后者，后来发现，这样影响了自己的发展。
案例1：不不，我考得不好
初中的时候，我的思想非常传统，就是那种凡事不争，多忍耐，保持谦虚的那种。有次，我的班主任，别的班主任，还有我一起在小路上走，提到考试考得怎么样，我回答别的班主任说，“不不，我考得不好”。然后，我的班主任，略带气愤的说，“我们就知道谦虚”。因为我考得还不错。
有的时候，自己谦虚，或者不喜欢出风头，对自己没有太大损失，但是有的时候，自己还代表了老师、家人等等，这时候过谦就不好了。后来的一段时间，我产生了自己考不好就对不起老师和家人的错觉，就像电影《三个傻子》中带着一手圣戒求神庇护的人。
鸿不是这样，她是从小学习不好的那种，家长不给老师上礼，为了省钱不交纯净水水费，自己带水。鸿学习不好，加上这些琐事，老师对她非常不好，会频繁遭受批评，老师还把她一个小女孩的东西当着全面人的面撇到地上。她长得挺漂亮的，巴掌大的小脸，想象当时的画面，太凶残。但是，鸿的家庭是治愈性的，她的爸爸妈妈觉得她开心健康就好，不是非常在意她的成绩。孩子们的成绩常常是家长攀比的对象，她的成绩不好，有时会鸿的父母会遭受嘲笑，但是这没有影响父母对鸿的态度。若干年后，鸿考上了二本，后来又考研了，现在是工程师，工作稳定且薪水不错。但是，在工作中，她常常觉得自己做的不好，或者担心自己做的不对，每天都非常苦恼。她的父母依然是她的避风港，每天都和她电话聊天到很久，她的情绪是有发泄口的。她非常怕和领导说话。我觉得这个就是她小时候的阴影吧，还好父母是阳光，一直给她温暖和光明。
案例2：他不出名，但是他教出了很多伟大的科学家
福如亨教授是我的研究生导师，德国人。在考前联系他时，我们聊了整整一个下午。我找英语专业的朋友给我写了一个完美的自我介绍，但是根本没用上。
师：Whyyouchoosethisuniversity?
福如亨的第一句话，就打破了我所有的准备。接下来就是兵来将挡水来土掩的对话，后来我索性想说什么就说什么。这次聊天非常受益。
他先是给我看了一个他自己做的PPT，这种认真对待每个学生的态度让我非常敬佩。他表达的意思是苏格拉底的老师不出名，但是他培养出了苏格拉底。他希望我选择自己喜欢的课题，然后用心去做，他会给我设备、理论知识等方面的支持。他做生物马达抗癌，我喜欢中医，我们讨论将生物马达与膏药结合，加强经皮吸收......
我们是彼此欣赏的一对师徒，我感恩老师给了我自由度，老师觉得我有思想，不是一个听指令干活的机器人。我们的师生关系更像朋友，这是老师的心态和他自己的传统文化决定的。
我：professor...
师：Ah，Ihaveaname...
我：professor...
师：Ah，Ihaveaname...
我：professor...
师：Ah，Ihaveaname...
经过一段时间后，我发现他是真不喜欢大家不用他的名字，我就喊名字。这样我们就更像朋友，因为实验数据分析会“吵架”，因为实验方法不满意我们自己会搭建仪器设备。跟着这个老师，我虽然是学化学的，但是对机电确有一些认知。这个为我后来敢于去尝试跨行做工程师有深远影响。
老师常说，你要相信自己，别人说的也不一定对。老师还说，你在汇报的PPT上，要明确自己要说什么。他对细节要求非常严格，包括字号和颜色。例如，“Yourblackistooblack“.我想，他一定分得清口红色号，咯咯......
我一直觉得这个研究生念得很值，做了自己喜欢的课题，有一位心灵和思想治愈系的导师，还练习了英语口语，大赚！硕士毕业后，我整个人的心态发生了很大变化，我开始相信自己。硕士毕业和本科毕业的就业状况是一样的，我跨行了。但是，不同的是这次跨行就业，在工作中我非常有信心，工作一直开展的不错，也得到了领导的认可。
我的本科是师范专业，教育心理学中有一个词——生命中的重要他人。老师是学生生命中很重要的一位重要他人，在这里不啰嗦。后续，我想写《感恩我生命中的重要他人》，这样的内容可能会扑街，但是只要街角有一个人看过也是好的。如果有人看到后，意识到自己正在扮演别人生命里的重要他人，他会温柔以待，那么我的键盘敲击就有意义。
案例1：不不，我考得不好
初中的时候，我的思想非常传统，就是那种凡事不争，多忍耐，保持谦虚的那种。有次，我的班主任，别的班主任，还有我一起在小路上走，提到考试考得怎么样，我回答别的班主任说，“不不，我考得不好”。然后，我的班主任，略带气愤的说，“我们就知道谦虚”。因为我考得还不错。
有的时候，自己谦虚，或者不喜欢出风头，对自己没有太大损失，但是有的时候，自己还代表了老师、家人等等，这时候过谦就不好了。后来的一段时间，我产生了自己考不好就对不起老师和家人的错觉，就像电影《三个傻子》中带着一手圣戒求神庇护的人。
鸿不是这样，她是从小学习不好的那种，家长不给老师上礼，为了省钱不交纯净水水费，自己带水。鸿学习不好，加上这些琐事，老师对她非常不好，会频繁遭受批评，老师还把她一个小女孩的东西当着全面人的面撇到地上。她长得挺漂亮的，巴掌大的小脸，想象当时的画面，太凶残。但是，鸿的家庭是治愈性的，她的爸爸妈妈觉得她开心健康就好，不是非常在意她的成绩。孩子们的成绩常常是家长攀比的对象，她的成绩不好，有时会鸿的父母会遭受嘲笑，但是这没有影响父母对鸿的态度。若干年后，鸿考上了二本，后来又考研了，现在是工程师，工作稳定且薪水不错。但是，在工作中，她常常觉得自己做的不好，或者担心自己做的不对，每天都非常苦恼。她的父母依然是她的避风港，每天都和她电话聊天到很久，她的情绪是有发泄口的。她非常怕和领导说话。我觉得这个就是她小时候的阴影吧，还好父母是阳光，一直给她温暖和光明。
案例2：他不出名，但是他教出了很多伟大的科学家
福如亨教授是我的研究生导师，德国人。在考前联系他时，我们聊了整整一个下午。我找英语专业的朋友给我写了一个完美的自我介绍，但是根本没用上。
师：Whyyouchoosethisuniversity?
福如亨的第一句话，就打破了我所有的准备。接下来就是兵来将挡水来土掩的对话，后来我索性想说什么就说什么。这次聊天非常受益。
他先是给我看了一个他自己做的PPT，这种认真对待每个学生的态度让我非常敬佩。他表达的意思是苏格拉底的老师不出名，但是他培养出了苏格拉底。他希望我选择自己喜欢的课题，然后用心去做，他会给我设备、理论知识等方面的支持。他做生物马达抗癌，我喜欢中医，我们讨论将生物马达与膏药结合，加强经皮吸收......
我们是彼此欣赏的一对师徒，我感恩老师给了我自由度，老师觉得我有思想，不是一个听指令干活的机器人。我们的师生关系更像朋友，这是老师的心态和他自己的传统文化决定的。
我：professor...
师：Ah，Ihaveaname...
我：professor...
师：Ah，Ihaveaname...
我：professor...
师：Ah，Ihaveaname...
经过一段时间后，我发现他是真不喜欢大家不用他的名字，我就喊名字。这样我们就更像朋友，因为实验数据分析会“吵架”，因为实验方法不满意我们自己会搭建仪器设备。跟着这个老师，我虽然是学化学的，但是对机电确有一些认知。这个为我后来敢于去尝试跨行做工程师有深远影响。
老师常说，你要相信自己，别人说的也不一定对。老师还说，你在汇报的PPT上，要明确自己要说什么。他对细节要求非常严格，包括字号和颜色。例如，“Yourblackistooblack“.我想，他一定分得清口红色号，咯咯......
我一直觉得这个研究生念得很值，做了自己喜欢的课题，有一位心灵和思想治愈系的导师，还练习了英语口语，大赚！硕士毕业后，我整个人的心态发生了很大变化，我开始相信自己。硕士毕业和本科毕业的就业状况是一样的，我跨行了。但是，不同的是这次跨行就业，在工作中我非常有信心，工作一直开展的不错，也得到了领导的认可。
我的本科是师范专业，教育心理学中有一个词——生命中的重要他人。老师是学生生命中很重要的一位重要他人，在这里不啰嗦。后续，我想写《感恩我生命中的重要他人》，这样的内容可能会扑街，但是只要街角有一个人看过也是好的。如果有人看到后，意识到自己正在扮演别人生命里的重要他人，他会温柔以待，那么我的键盘敲击就有意义。
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