第七章 相知相遇相识
“那真是太好了”杨桂惠如是说道。
两人一边干饭一边聊天，吃完饭后又在路上边聊边走，杨桂惠感觉陈康就好像是很了解自己一样，在聊天中陈康能够照顾到自己的感受，让自己处于一种很舒服的状态，就像是和一个认识很久的朋友聊天，但是杨桂惠又能确定她之前肯定不认识陈康。
杨桂惠摇了摇头，心中暗暗想道：“总不会是从未来穿越回来的吧？”
到了教室的时候还有几分钟就要上晚自习了，陈康和杨桂惠便坐回了自己的位置，很快铃声响了起来，教室里的同学们立马回到了自己的座位，还有几个男同学女同学顶着一头湿漉漉的头发卡着铃声进了教室，这是刚刚下午在寝室洗了澡。这也是太阳中学的一大特色了，不管老师如何强调，甚至采取杀鸡儆猴的措施，这种卡点进教室的行为屡禁不止，前世陈康便是期中的一员，每次下午陈康都是跑着去食堂买一些小吃，然后回到寝室里打两把游戏，等到还有五分钟就要晚读的时候就赶紧下楼跑步卡点进教室。那个时候陈康凭借着自己的一点点天赋让自己的成绩一直保持在前五十名左右，老师自然睁一只眼闭一只眼就当没看到，每次路过办公室的时候陈康甚至还能和班主任打个招呼问声好，这也从另一种角度证明了成绩好真的可以享受特权。
有时候陈康都怀疑如果高中的自己没有沉迷于游戏的话，会不会在高考中考的更好？
终止了这条想法，陈康翻来作业本将今天的作业完成，今天的晚自习分为三节，陈康记得后面会将晚自习改成两节，美名其曰“坐的住才能认真学习”，其实并没有什么用，反倒是让学生憋尿憋的慌。很快陈康就把今天的作业写完了，他继续拿出高二的书学习。
等到下课，陈康没有看到杨桂惠过来问题目，知道她可能还是有一些不好意思问自己，于是起身去接水的时候故意经过杨桂惠的座位旁边询问道：“杨桂惠同学，又不会的题目要问我吗？”
杨桂惠感激的看着陈康，说道：“我刚好有几道题目不会写，你可以教教我吗？”
“当然可以。”陈康回答道，看到杨桂惠身边的座位是空的以后直接坐在椅子的边缘给杨桂惠讲解起来。
随着陈康的讲解，杨桂惠发现自己立马就理解了自己原先不会做的题目，而且，杨桂惠能够感觉得到陈康讲解的非常的细致，感觉他比老师讲解的都要通俗易懂，甚至在她没有理解时还会换另一种方式来给她讲解，杨桂惠心中暗道：“陈康同学好厉害，他讲的我基本能够听懂，我以后要多向陈康同学请教问题，就是不知道会不会影响他的学习啊？”
陈康突然注意到杨桂惠的注意力不集中，于是略有疑惑地把视线从题目转移到杨桂惠身上，发现她此时正在看着自己，满眼都是小星星，心中不由得暗爽不已：“小样，被哥迷住了吧。”于是轻轻咳嗽了一声拉回杨桂惠的注意力，杨桂惠则是略微红着脸将注意力转到题目上。
拥有前世教杨桂惠很多次题目的经验，陈康清楚地知道如何才能让杨桂惠更好的理解题目，所以才会有些这么好的效果。
很快上课时间就到了，这是杨桂惠的同桌也站到了座位面前，于是陈康对杨桂惠说道：“我刚刚讲的题目你再回顾一下，剩下的题目下节课我再跟你讲，你也可以自己再想一想，也许自己就找到了答案。”
陈康又转头对着杨桂惠的同桌表示歉意地说道：“这位同学，不好意思，借用了一下你的座位，我现在就走。”
“没事没事，我不介意这个，上课了先回去吧。”同桌也是不介意地说道。
等到陈康回到了座位，杨桂惠的同桌又悄悄地向杨桂惠打听道：“这是怎么回事，你怎么勾搭到了这个大帅哥的？”
“没有，就是问一下题目，我下午吃饭的时候和他碰巧走在一起认识的。”杨桂惠不好意思地说道。
“咦~”
“哼！我说的是实话，你要相信我。”
“好好好~”
……
等到第二节下课的时候陈康便起身走到了杨桂惠的座位边上，而杨桂惠的同桌也很大度的把座位让给了陈康。
“谢谢这位同学。”陈康谢道。
但是陈康清楚人家还有自己的事，可以暂时把座位让给他坐一节课，但是不可能一直把座位让给他坐，所以陈康要赶紧想个办法解决这个问题。
这是陈康想到了后来高三的时候经常有同学结伴到大办公室去问问题，所以陈康可以喊上杨桂惠一起去大办公室给她讲解问题。不过今天晚上就没有必要了，下节课下课就可以直接回寝室休息了，陈康决定明天再拉着杨桂惠去大办公室讲解题目。
陈康勉强在上课铃声之前给杨桂惠讲解完了所有她不会的题目，讲完后陈康又回到了自己的位置，这节晚自习陈康不打算继续学习了，他打算去向班主任请教书法。虽然陈康坚持练习了一个暑假的字帖，但是仅仅做到了字体工整的地步，而陈康对于如何把字写的更加好看还是一筹莫展，所以陈康要向班主任请教一下如何练习书法。
想到这里，陈康拿着钢笔和纸去了大办公室找自己班主任，一进办公室便看到了班主任在那里坐着smoking呢。陈康闻着烟味走到了班主任面前，向班主任请教道：“老师，我可以问您一件事吗？”
老聂眯着眼转动了一下眼珠子看着我，似乎还沉浸在舒适感之中，不经意地说道：“嗯，你说。”
我询问道：“老师，怎么样才能练好字？”
老聂眼中精光一闪而过，然后疑惑地看着我：“你问这个干嘛？”
陈康开着玩笑说：“有句话说叫做字如其人，老师你看我这还是有一点帅的，总不能字写的特别难看吧，所以我想把字写的好看些，到时候我出去说是您教的我书法，您也有面子不是？”
“嗯，是这个道理，那你先写一段字我看看，就抄这一段。”老聂抽出一本书，翻到了被折过的一页，指着一段标记过的句子让陈康抄写。
陈康自然乖乖地找了个位置认真写了起来，一段时间过后，陈康抄完了那一段句子，然后将纸递给了老聂看。
“你这字写的倒是挺工整，但是过于迂腐死板，这样吧，我这里有一些书法家的作品，你先拿过去每天好好看看练练，练好了再来找我，我指导你进行下一步。”
“好的，谢谢老师。”陈康欣喜地向老聂道谢，拿上老聂给的东西走出了办公室。
回到教室，陈康开始观摩著名书法家的作品，并试图模仿他们的写字风格，很快，陈康就发现了特意之处，他发现自己在观摩拿着作品以后，其中的每一笔每一划都深深的刻在了自己的脑海中，经久不消。陈康又随便拿起了一本书，随便找到一页并且记下了那一页的所以文字，然后闭上了书本试图回想刚刚记住的文字。经过一番实验，陈康惊喜的发现自己的记忆力得到了大幅的增强，很多东西他不仅记得快还记得牢。陈康不由得欣喜的想道：“太好了，这下就更有把握完成我的计划了。”
原来陈康在穿越后就制定了一个详细的计划，在高二的时候陈康会尽量提前完成高中课程的学习，然后提前进行对大学课程的学习，然后视情况去参加竞赛，如果能够在竞赛中拿到一个好的名次而被好大学提前录取的话最好，不能的话就转过来在高三冲刺一把争取考上好学校也为时不晚。
现在陈康的记忆力得到了大大的增强有利于他更快地学习完高中的课程然后进一步学习参加竞赛，这样就更有信心在竞赛中拿到一个好的名次。
于是陈康开始记忆书上的每一个知识点和公式，每当一本书的知识点被他记住以后都会形成一本书纳入陈康的脑海里，这里可以参考归类记忆法，差不多就是在脑海中构建一个图书馆，然后将记忆分门别类的存储那种形式，而陈康的大脑能够让他在脑海中构建出一个虚拟的学习环境，在这个环境里陈康能够随意的抽取出一段学习过的知识点进行学习，这就是大脑受到强化过的好处之一了。
甚至陈康还能一心二用，一边将脑海中自己曾经学习过得知识进行分类，一边记忆着手里书本的知识点，这样虽然将注意力分成两部分后任意一部分都比不上原来整体的效率，但是两部分加起来的效率却要超过整体的效率。当然，也能分的更细，但是分的越多陈康的注意力反而难以集中，总效率反而觉得会下降，分成两部分就足够陈康应对日常生活了，而且当陈康遇到难以理解的知识点或者题目的还能合二为一加强对这个知识点或者题目的理解，从而加快速度。
很快就下晚自习了，陈康将几本书放到书包里，将书包收拾好，然后就单肩背着书包走出了教室。
来到操场，陈康把书包放下，在原地做了下拉伸，然后开始绕着操场在跑道上跑步。
两人一边干饭一边聊天，吃完饭后又在路上边聊边走，杨桂惠感觉陈康就好像是很了解自己一样，在聊天中陈康能够照顾到自己的感受，让自己处于一种很舒服的状态，就像是和一个认识很久的朋友聊天，但是杨桂惠又能确定她之前肯定不认识陈康。
杨桂惠摇了摇头，心中暗暗想道：“总不会是从未来穿越回来的吧？”
到了教室的时候还有几分钟就要上晚自习了，陈康和杨桂惠便坐回了自己的位置，很快铃声响了起来，教室里的同学们立马回到了自己的座位，还有几个男同学女同学顶着一头湿漉漉的头发卡着铃声进了教室，这是刚刚下午在寝室洗了澡。这也是太阳中学的一大特色了，不管老师如何强调，甚至采取杀鸡儆猴的措施，这种卡点进教室的行为屡禁不止，前世陈康便是期中的一员，每次下午陈康都是跑着去食堂买一些小吃，然后回到寝室里打两把游戏，等到还有五分钟就要晚读的时候就赶紧下楼跑步卡点进教室。那个时候陈康凭借着自己的一点点天赋让自己的成绩一直保持在前五十名左右，老师自然睁一只眼闭一只眼就当没看到，每次路过办公室的时候陈康甚至还能和班主任打个招呼问声好，这也从另一种角度证明了成绩好真的可以享受特权。
有时候陈康都怀疑如果高中的自己没有沉迷于游戏的话，会不会在高考中考的更好？
终止了这条想法，陈康翻来作业本将今天的作业完成，今天的晚自习分为三节，陈康记得后面会将晚自习改成两节，美名其曰“坐的住才能认真学习”，其实并没有什么用，反倒是让学生憋尿憋的慌。很快陈康就把今天的作业写完了，他继续拿出高二的书学习。
等到下课，陈康没有看到杨桂惠过来问题目，知道她可能还是有一些不好意思问自己，于是起身去接水的时候故意经过杨桂惠的座位旁边询问道：“杨桂惠同学，又不会的题目要问我吗？”
杨桂惠感激的看着陈康，说道：“我刚好有几道题目不会写，你可以教教我吗？”
“当然可以。”陈康回答道，看到杨桂惠身边的座位是空的以后直接坐在椅子的边缘给杨桂惠讲解起来。
随着陈康的讲解，杨桂惠发现自己立马就理解了自己原先不会做的题目，而且，杨桂惠能够感觉得到陈康讲解的非常的细致，感觉他比老师讲解的都要通俗易懂，甚至在她没有理解时还会换另一种方式来给她讲解，杨桂惠心中暗道：“陈康同学好厉害，他讲的我基本能够听懂，我以后要多向陈康同学请教问题，就是不知道会不会影响他的学习啊？”
陈康突然注意到杨桂惠的注意力不集中，于是略有疑惑地把视线从题目转移到杨桂惠身上，发现她此时正在看着自己，满眼都是小星星，心中不由得暗爽不已：“小样，被哥迷住了吧。”于是轻轻咳嗽了一声拉回杨桂惠的注意力，杨桂惠则是略微红着脸将注意力转到题目上。
拥有前世教杨桂惠很多次题目的经验，陈康清楚地知道如何才能让杨桂惠更好的理解题目，所以才会有些这么好的效果。
很快上课时间就到了，这是杨桂惠的同桌也站到了座位面前，于是陈康对杨桂惠说道：“我刚刚讲的题目你再回顾一下，剩下的题目下节课我再跟你讲，你也可以自己再想一想，也许自己就找到了答案。”
陈康又转头对着杨桂惠的同桌表示歉意地说道：“这位同学，不好意思，借用了一下你的座位，我现在就走。”
“没事没事，我不介意这个，上课了先回去吧。”同桌也是不介意地说道。
等到陈康回到了座位，杨桂惠的同桌又悄悄地向杨桂惠打听道：“这是怎么回事，你怎么勾搭到了这个大帅哥的？”
“没有，就是问一下题目，我下午吃饭的时候和他碰巧走在一起认识的。”杨桂惠不好意思地说道。
“咦~”
“哼！我说的是实话，你要相信我。”
“好好好~”
……
等到第二节下课的时候陈康便起身走到了杨桂惠的座位边上，而杨桂惠的同桌也很大度的把座位让给了陈康。
“谢谢这位同学。”陈康谢道。
但是陈康清楚人家还有自己的事，可以暂时把座位让给他坐一节课，但是不可能一直把座位让给他坐，所以陈康要赶紧想个办法解决这个问题。
这是陈康想到了后来高三的时候经常有同学结伴到大办公室去问问题，所以陈康可以喊上杨桂惠一起去大办公室给她讲解问题。不过今天晚上就没有必要了，下节课下课就可以直接回寝室休息了，陈康决定明天再拉着杨桂惠去大办公室讲解题目。
陈康勉强在上课铃声之前给杨桂惠讲解完了所有她不会的题目，讲完后陈康又回到了自己的位置，这节晚自习陈康不打算继续学习了，他打算去向班主任请教书法。虽然陈康坚持练习了一个暑假的字帖，但是仅仅做到了字体工整的地步，而陈康对于如何把字写的更加好看还是一筹莫展，所以陈康要向班主任请教一下如何练习书法。
想到这里，陈康拿着钢笔和纸去了大办公室找自己班主任，一进办公室便看到了班主任在那里坐着smoking呢。陈康闻着烟味走到了班主任面前，向班主任请教道：“老师，我可以问您一件事吗？”
老聂眯着眼转动了一下眼珠子看着我，似乎还沉浸在舒适感之中，不经意地说道：“嗯，你说。”
我询问道：“老师，怎么样才能练好字？”
老聂眼中精光一闪而过，然后疑惑地看着我：“你问这个干嘛？”
陈康开着玩笑说：“有句话说叫做字如其人，老师你看我这还是有一点帅的，总不能字写的特别难看吧，所以我想把字写的好看些，到时候我出去说是您教的我书法，您也有面子不是？”
“嗯，是这个道理，那你先写一段字我看看，就抄这一段。”老聂抽出一本书，翻到了被折过的一页，指着一段标记过的句子让陈康抄写。
陈康自然乖乖地找了个位置认真写了起来，一段时间过后，陈康抄完了那一段句子，然后将纸递给了老聂看。
“你这字写的倒是挺工整，但是过于迂腐死板，这样吧，我这里有一些书法家的作品，你先拿过去每天好好看看练练，练好了再来找我，我指导你进行下一步。”
“好的，谢谢老师。”陈康欣喜地向老聂道谢，拿上老聂给的东西走出了办公室。
回到教室，陈康开始观摩著名书法家的作品，并试图模仿他们的写字风格，很快，陈康就发现了特意之处，他发现自己在观摩拿着作品以后，其中的每一笔每一划都深深的刻在了自己的脑海中，经久不消。陈康又随便拿起了一本书，随便找到一页并且记下了那一页的所以文字，然后闭上了书本试图回想刚刚记住的文字。经过一番实验，陈康惊喜的发现自己的记忆力得到了大幅的增强，很多东西他不仅记得快还记得牢。陈康不由得欣喜的想道：“太好了，这下就更有把握完成我的计划了。”
原来陈康在穿越后就制定了一个详细的计划，在高二的时候陈康会尽量提前完成高中课程的学习，然后提前进行对大学课程的学习，然后视情况去参加竞赛，如果能够在竞赛中拿到一个好的名次而被好大学提前录取的话最好，不能的话就转过来在高三冲刺一把争取考上好学校也为时不晚。
现在陈康的记忆力得到了大大的增强有利于他更快地学习完高中的课程然后进一步学习参加竞赛，这样就更有信心在竞赛中拿到一个好的名次。
于是陈康开始记忆书上的每一个知识点和公式，每当一本书的知识点被他记住以后都会形成一本书纳入陈康的脑海里，这里可以参考归类记忆法，差不多就是在脑海中构建一个图书馆，然后将记忆分门别类的存储那种形式，而陈康的大脑能够让他在脑海中构建出一个虚拟的学习环境，在这个环境里陈康能够随意的抽取出一段学习过的知识点进行学习，这就是大脑受到强化过的好处之一了。
甚至陈康还能一心二用，一边将脑海中自己曾经学习过得知识进行分类，一边记忆着手里书本的知识点，这样虽然将注意力分成两部分后任意一部分都比不上原来整体的效率，但是两部分加起来的效率却要超过整体的效率。当然，也能分的更细，但是分的越多陈康的注意力反而难以集中，总效率反而觉得会下降，分成两部分就足够陈康应对日常生活了，而且当陈康遇到难以理解的知识点或者题目的还能合二为一加强对这个知识点或者题目的理解，从而加快速度。
很快就下晚自习了，陈康将几本书放到书包里，将书包收拾好，然后就单肩背着书包走出了教室。
来到操场，陈康把书包放下，在原地做了下拉伸，然后开始绕着操场在跑道上跑步。
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