60、答谢宴
傍晚村长带着三家的长辈亲自登门请刘长兴和吕倩赴宴，姜川沾光被捎带上。青石村的兔肉、响竹村的腌笋、桃花村的蜜汁烧鸡再加上南山村的水产，从餐前小食到饭后甜点一样都没落下，可以称的上是十分用心的一顿感谢宴。
饭桌上难免聊起了这件事，原来这几个孩子没放假以前在水塘边摸过蛤蟆。今天中午感觉太热了就想去水里泡泡，反正之前已经试过了水并不深。
但他们没想到的是因为塘底的淤泥被清理出来，加上前几天都在下雨整体的水位上升了很多。
小林那孩子中午在家没赶上吃饭，出来的时候拿了两个包子坐在岸上吃没有第一时间下水。其他两个孩子一下水就出了状况，这才有他喊人救命的举动，算是万幸。
了解了前因之后就得商量一下对策，这次的事搞得大家人心惶惶。不少孩子回去被叮嘱了很多遍不准下水。但做父母的还是不放心，万一出点什么事日子就没法过了。
有人提议平时把孩子都拢在家里不让出门，如果家长有事出去的话能带着就带着，不能带着就锁在家里。
话音刚落就遭到了姜川的强烈反对，“父母在家还好，父母不在家的时候就一锁了之？别开玩笑了大哥这根本不现实。”
“把孩子锁在家里无非就是两种方式，锁房门或者锁院门。先说锁院门，这种方式约等于无，不说十几岁的孩子，八九岁的孩子也不一定锁得住，所以就是个安慰剂实际的运用并不强。”
“若果锁房门的话这个就坑了，几间屋子内部空间能有多大？一两次时间短还好，时间长了让本来就是调皮年纪的小孩子怎么受得了！”
“而且把孩子锁在家里就安全了吗？”
“不一定！”
“把孩子单独放家里电和煤气都是安全隐患，你把他放家里锁上房门，万一有事他想跑都跑不掉！”
“对比起来哪个安全哪个危险？这都说不好，有些事只是我们的主观臆断罢了。”
————
可能大家会好奇为什么姜川会这么强烈反对这项提议？
其实也非常的简单，因为他小时候也是被锁在家里长大的。
按照姜川的逻辑把村里的孩子分了几大类。第一类是留守儿童，很简单父母外出务工跟随爷爷奶奶生活的孩子就叫做留守儿童，也有有少部分是跟着外公外婆或者其他亲戚生活的。
爷爷奶奶很疼孩子，毕竟隔代亲不是说说的。但父母是不可替代的，外出务工是为了生活孩子代表的是人生，挣钱重要孩子也重要，在父母心里给孩子攒钱很重要。
第二类是半留守儿童，父母和孩子都在家但父母要出门讨生活。每天天不亮就要出门这个时候孩子还没有醒，回家的时候已经是半夜这个时候孩子可能已经睡着了。其实这样的生活不管是家长还是孩子都挺难受的，上学的时候自己带钥匙，周末就被锁在家里。
双方生活在同一个屋檐下，但彼此之间很少有时间交流。不是留守儿童却过着留守的生活，所以称为半留守，姜川就属于这一类。
最后才是每天跟父母生活在一起的孩子。
生活确实有很多不如意的地方，那到底是舍下孩子出门打工，还是带在身边或者都留在家里？
姜川认为父母应该在恰当的时候跟孩子商量一下，毕竟这件事也涉及到他，所以他应当有自己的发言权。
这里还涉及到一个问题，平时家长肯定有叮嘱孩子不要去下水，这个时候你有事出去竟然要把我锁在家里开什么玩笑！
这就是双方的不信任，但如果信任就要承担孩子有可能出门下水的风险，从此陷入死循环。
被人不信任肯定会不开心，而这个年龄段的孩子逆反心理比较重。
给大家举个例子，你放学在家写作业，写完以后拿起手机想来一局游戏放松一下。没成想这个时候老妈推门进来，“一天天就知道玩手机，一个字都不写干啥啥不行没出息。”说完就“嘭”的一声关门出去了。留你一个人在屋里进行复杂的心理活动，虽然不好受但别人肯定不知道。
————上面说完了咱们回过头来继续。
“我看干脆让孩子们学习游泳吧，相比关在家里掌握了这项技能多少能安心一些。”
“不错，身上没本事和有本事没有显露出来完全是两个概念。”
“嗯，想法是不错，不过你打算怎么实施？”村长这话一出应该就是成了一半了，下面姜川就得出个合适的章程。
“我是这么认为的，首先在湖边划定一个坡度平缓水深适中的区域。然后需要采购一些水上浮球浮板和水圈什么的，这个我查过了价格不会太贵。最后咱们只要每天选一个时间带孩子们去练习就好。”
村长听完摸了摸下巴，“方法不能说不好但终究有些片面了！既然把孩子们组织起来了那不如就多做点事。”
“这样我们湖边的房子多出来好几间也挺凉快，上午让孩子们在那里写作业，下午水温也上来了学游泳正好。这帮混账小子没有几个老老实实的完成假期作业的，三小的校长因为这个嘲讽我好几次了。咱们村老学校关闭的时候桌子都留在仓库里了，明天我让人检查一下搬过去。”
说完村长大手一挥，“干脆就不止局限我们于我们村，把上面三个村一起带上，算算时间他们也该过来了，到时候我会跟他们打招呼相必没有人会反对。以前家里都穷孩子们放假以后还要帮着家里干活，今年好多了把以前欠了孩子们的都补上。”
听到这里姜川差点笑出声，“两个月的假期如果这么实行下来，假期作业实际上没有多少用不了多久就可以写完。我看不如等孩子们写完以后借一些下学期要用的课本预习一下，虽然我们不会讲课但提前看看也是好的。”（这话如果让学生时期的姜川听见不知道回有什么表情）
“说到这里前些天赵哥的儿子小信打电话跟我说，他联合了一些来过南山村的小伙伴在考试之前跟父母讲条件。如果考好了这个假期就来南山村玩不去上补习班，现在已经成功了很快就会来村里，我们要不要把他们一起带上。”
“这件事倒是可行，想来他们的家长也不会反对，同时村里还能借此加深和游客的羁绊一举两得。”
“还有还有，村长老叔干脆一步到位好了直接开通村里水中活动的项目，现在天气又热只在水面上划船，不能去水里解暑总有些不完美，我今天中午出来本就是想给您提个意见，然后半路上遇到了这个事。”刘长兴也终于是提出了自己的想法。
就这样大家各抒己见完善这项提议，回家之前村长告诉姜川，明天村里出钱让他辛苦一下去把水上用的玩的采购回来，姜川自然是直接答应下来就回去睡觉了。
饭桌上难免聊起了这件事，原来这几个孩子没放假以前在水塘边摸过蛤蟆。今天中午感觉太热了就想去水里泡泡，反正之前已经试过了水并不深。
但他们没想到的是因为塘底的淤泥被清理出来，加上前几天都在下雨整体的水位上升了很多。
小林那孩子中午在家没赶上吃饭，出来的时候拿了两个包子坐在岸上吃没有第一时间下水。其他两个孩子一下水就出了状况，这才有他喊人救命的举动，算是万幸。
了解了前因之后就得商量一下对策，这次的事搞得大家人心惶惶。不少孩子回去被叮嘱了很多遍不准下水。但做父母的还是不放心，万一出点什么事日子就没法过了。
有人提议平时把孩子都拢在家里不让出门，如果家长有事出去的话能带着就带着，不能带着就锁在家里。
话音刚落就遭到了姜川的强烈反对，“父母在家还好，父母不在家的时候就一锁了之？别开玩笑了大哥这根本不现实。”
“把孩子锁在家里无非就是两种方式，锁房门或者锁院门。先说锁院门，这种方式约等于无，不说十几岁的孩子，八九岁的孩子也不一定锁得住，所以就是个安慰剂实际的运用并不强。”
“若果锁房门的话这个就坑了，几间屋子内部空间能有多大？一两次时间短还好，时间长了让本来就是调皮年纪的小孩子怎么受得了！”
“而且把孩子锁在家里就安全了吗？”
“不一定！”
“把孩子单独放家里电和煤气都是安全隐患，你把他放家里锁上房门，万一有事他想跑都跑不掉！”
“对比起来哪个安全哪个危险？这都说不好，有些事只是我们的主观臆断罢了。”
————
可能大家会好奇为什么姜川会这么强烈反对这项提议？
其实也非常的简单，因为他小时候也是被锁在家里长大的。
按照姜川的逻辑把村里的孩子分了几大类。第一类是留守儿童，很简单父母外出务工跟随爷爷奶奶生活的孩子就叫做留守儿童，也有有少部分是跟着外公外婆或者其他亲戚生活的。
爷爷奶奶很疼孩子，毕竟隔代亲不是说说的。但父母是不可替代的，外出务工是为了生活孩子代表的是人生，挣钱重要孩子也重要，在父母心里给孩子攒钱很重要。
第二类是半留守儿童，父母和孩子都在家但父母要出门讨生活。每天天不亮就要出门这个时候孩子还没有醒，回家的时候已经是半夜这个时候孩子可能已经睡着了。其实这样的生活不管是家长还是孩子都挺难受的，上学的时候自己带钥匙，周末就被锁在家里。
双方生活在同一个屋檐下，但彼此之间很少有时间交流。不是留守儿童却过着留守的生活，所以称为半留守，姜川就属于这一类。
最后才是每天跟父母生活在一起的孩子。
生活确实有很多不如意的地方，那到底是舍下孩子出门打工，还是带在身边或者都留在家里？
姜川认为父母应该在恰当的时候跟孩子商量一下，毕竟这件事也涉及到他，所以他应当有自己的发言权。
这里还涉及到一个问题，平时家长肯定有叮嘱孩子不要去下水，这个时候你有事出去竟然要把我锁在家里开什么玩笑！
这就是双方的不信任，但如果信任就要承担孩子有可能出门下水的风险，从此陷入死循环。
被人不信任肯定会不开心，而这个年龄段的孩子逆反心理比较重。
给大家举个例子，你放学在家写作业，写完以后拿起手机想来一局游戏放松一下。没成想这个时候老妈推门进来，“一天天就知道玩手机，一个字都不写干啥啥不行没出息。”说完就“嘭”的一声关门出去了。留你一个人在屋里进行复杂的心理活动，虽然不好受但别人肯定不知道。
————上面说完了咱们回过头来继续。
“我看干脆让孩子们学习游泳吧，相比关在家里掌握了这项技能多少能安心一些。”
“不错，身上没本事和有本事没有显露出来完全是两个概念。”
“嗯，想法是不错，不过你打算怎么实施？”村长这话一出应该就是成了一半了，下面姜川就得出个合适的章程。
“我是这么认为的，首先在湖边划定一个坡度平缓水深适中的区域。然后需要采购一些水上浮球浮板和水圈什么的，这个我查过了价格不会太贵。最后咱们只要每天选一个时间带孩子们去练习就好。”
村长听完摸了摸下巴，“方法不能说不好但终究有些片面了！既然把孩子们组织起来了那不如就多做点事。”
“这样我们湖边的房子多出来好几间也挺凉快，上午让孩子们在那里写作业，下午水温也上来了学游泳正好。这帮混账小子没有几个老老实实的完成假期作业的，三小的校长因为这个嘲讽我好几次了。咱们村老学校关闭的时候桌子都留在仓库里了，明天我让人检查一下搬过去。”
说完村长大手一挥，“干脆就不止局限我们于我们村，把上面三个村一起带上，算算时间他们也该过来了，到时候我会跟他们打招呼相必没有人会反对。以前家里都穷孩子们放假以后还要帮着家里干活，今年好多了把以前欠了孩子们的都补上。”
听到这里姜川差点笑出声，“两个月的假期如果这么实行下来，假期作业实际上没有多少用不了多久就可以写完。我看不如等孩子们写完以后借一些下学期要用的课本预习一下，虽然我们不会讲课但提前看看也是好的。”（这话如果让学生时期的姜川听见不知道回有什么表情）
“说到这里前些天赵哥的儿子小信打电话跟我说，他联合了一些来过南山村的小伙伴在考试之前跟父母讲条件。如果考好了这个假期就来南山村玩不去上补习班，现在已经成功了很快就会来村里，我们要不要把他们一起带上。”
“这件事倒是可行，想来他们的家长也不会反对，同时村里还能借此加深和游客的羁绊一举两得。”
“还有还有，村长老叔干脆一步到位好了直接开通村里水中活动的项目，现在天气又热只在水面上划船，不能去水里解暑总有些不完美，我今天中午出来本就是想给您提个意见，然后半路上遇到了这个事。”刘长兴也终于是提出了自己的想法。
就这样大家各抒己见完善这项提议，回家之前村长告诉姜川，明天村里出钱让他辛苦一下去把水上用的玩的采购回来，姜川自然是直接答应下来就回去睡觉了。
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