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第四章 白鹭

    一天天的时光流逝,夏星和王然的话题也不再局限于上课的内容,随着交流的深入,夏星发现王然读的书是真的多,虽然夏星已经感叹过多次了,但这次的新发现在于,她发现王然读的正道的书多,奇奇怪怪的书也多。

    两人可以说是臭味相投,可以正气凛然地探讨学术问题,也可以颇有默契地谈一些小众的猎奇话题。往往下了课一堆人一起走,夏星面露坏笑地冒出一个词语,王然总是会面部表情一滞,惊讶地看着夏星,一脸“这你都知道”的表情然后面露赞叹。夏星也会得意地抬高下巴看着王然诡笑。两人之间时不时地便会产生这样一股奇怪的“你知我知”的情感对流。

    一天上午刚上完聂导的课,夏星的眉头依旧皱着。王然正在收拾课本,余光看到夏星没什么精神地走过来。

    “你脑筋也真是死啊,聂导是文学大牛,你还逆着他的话说干嘛?”

    “也不是逆着,就只是想搞明白而已。”夏星埋着头。

    “那问题一言两语能说清楚吗?你太着急了。”王然看着夏星说着。

    在课上,聂导说完一篇文章,提到了一句“文学是一种探讨哲学的方式。”那天上课夏星坐在王然的旁边,王然明显感觉到夏星突然抬头看向了聂导,不知在想什么,过了好一会儿才又把头放下,用笔头支着下巴。文章分析完,聂导抬了抬眼镜问到:“大家还有什么问题吗?”

    “聂导,为什么说文学是一种探讨哲学的方式呢?既然要探讨哲学,就探讨哲学本身不就好了吗?这也是最快的方式,为什么要通过文学呢?”夏星问到。

    “哲学是各类学科的集大成,可以说每类学科的探索都会涉及到哲学。你所说的探讨哲学本身,也是可以的,但是文学也是一种方式。”

    “探讨问题本身应该是最高效的方式,为什么要通过文学去探讨哲学,花费一些不必要的思考呢?”夏星继续追问到。

    “你的思维方式是我不喜欢的,过于追求高效和结果。哲学是基于各类科学的进步在发展,它是需要绝对的耐心和探索的,既然是探索那就不会是一条简单的直线,也许需要各个学问到处碰壁,碰得头破血流才能见到一点点光。”聂导低沉地说着,语气里带有一种不容置否的严厉。

    夏星沉默。不一会儿赵珠儿的提问解救了一度过于低沉严肃的气氛,但夏星还依旧沉浸在自己想不通的那个问题里,整堂课上都安静异常。

    下课后王然和夏星并排走着,夏星明显没什么精神,王然也是沉默。王然从来都不太会安慰人,能做到的最大努力的安慰,也许就是沉默的陪伴了吧。

    过了一会儿便看夏星摇了摇头说“算了算了,不想了。这不可能一朝一夕能想明白的。”

    王然感觉到,夏星在一些点上会特别地钻牛角尖,遇到没想明白的她总是要折腾到想明白为止,总有一股莫名的极度渴望的力量在推动着她。

    “老王,我像你一样爱读书就好了,我觉得我就不会有痛苦了,我就什么都能想明白了。”夏星淡淡地说着。

    王然感到一股庞大的寂寥感从夏星的身体中突然散发出来,又被夏星用理智一下绑住收了回去。

    “多看书是一方面,会思考也是一方面。你拥有后者,但是我也许没有。”王然顿了顿,又说到:“而且无论拥有多大智慧的人,他也必然要经历痛苦,痛苦也是获得智慧的捷径。”王然没有安慰,平静地陈述出她此时此刻的想法。

    “走吧。吃饭。把身体喂饱也是第一要义。”夏星笑着说到。

    之后的一周,遇到了翻译课的分组发表。夏星、王然、春天、徐瑞分到了一组。发表的课题是对宫本武藏的《五轮书》进行分章节介绍,以及心得体会。夏星的组抽签选到了最后一个发表。

    在发表当天,前两组的发表都准备了详尽的PPT,每组的介绍PPT都至少有十多页,每一页都排布了大量的原文和相匹配的图片。大宝在第一组,拿着打印出来的十多页PPT,朗读之余已没有闲心再看向台下的观众,内容完整又细致。赵珠儿分到了第二组,充分发挥了挑起内卷战争的本领,PPT一打开便是看不到底的预览滚动条,页数直逼30页,她拿着小厚的材料,在讲台上左右踱步,颇有教导主任的风范,日语虽然结结巴巴,但被踱步的气势所完美补救,发表的内容浩浩荡荡,如果没有老师无情地打断结束,赵珠儿就有本事以0.5X倍速讲到地老天荒。

    等到了第三组,夏星走上讲台把PPT打开,只有三页,第一页是题目,第二页是框架,第三页是“Thankyou”,从同组三人的表情可以看出,她们明显都没有看过夏星准备的发表材料。其实以“极简模式”发表是没有问题的,但偏偏夏星这一组是最后一组,通过前面两个内卷组的对比,多多少少有显得夏星准备不充足的嫌疑。徐瑞和春天的意外之情溢于言表,而对于王然来说,虽说也觉得夏星坚持自我原味有点过了头,但也在意料之中。

    夏星拿着写好了讲解思路的一页纸,便在讲台上用标准流利的日语侃侃而谈起来。中间夏星用了一次中文,是为了讲明白宫本武藏在书中所写的一个逆向思维,夏星先用日语努力地讲解了一遍,怕大家没听懂,便又用中文解释了一遍。讲完后夏星笑着说到,这是她不读《五轮书》就永远不会想到的一种思考路径。王然看着夏星的笑容,那是真的快乐,瞬间的、彻底的、无垢的快乐,获得知识的快乐,王然懂得这种快乐。坐在台下的同学听着夏星的讲解,有的频频点头,有的不明所以,翻译老师听得明显皱起了眉头。整个发表夏星都没有换PPT,因为PPT也没有内容可换,那一页仅仅是一个路标,只有耐心跟着她的思路走,才能明白她准备的内容的趣味。王然心甘情愿地跟着走了,就像在森林里闻到了仙露琼浆的味道。

    夏星发表完,说了一句谢谢聆听,便鞠躬下台了。台下依旧是礼貌性的鼓掌。王然也一起鼓掌着,等夏星走到自己旁边时,王然把手伸了出去,抬头说道“讲得不错。”夏星恢复平静的脸上又燃起了笑容,和王然轻轻地击了一个掌。

    每一组老师都会评分,最终小组的总成绩会以30%的百分比记入到期末成绩中去。夏星坐下后便向徐瑞和春天苦笑着道歉道:“可能我的分会垫底了,你们之后的发表要加油哦……”

    “哈哈没事儿,交给我们。”春天笑着,老样子摸着夏星的头说道:“我们星酱按照自己的风格去做就是了,我觉得很棒!你的presentation,更像presentation。”夏星看着比自己矮一头的春天,觉得今年的冬天异常温暖。坐在春天旁边的徐瑞已经开始着急地看她负责的那部分内容了。

    “同学们讲的都不错啊。”一阵窸窸窣窣后,翻译老师站上讲台总结说到:“那以下是各组第一位发表的同学的分数,高分不骄傲,低分不气馁,好吧?第一组4.5分,第二组4.5分,第三组4.1分……”

    夏星一下把头埋下去,“果然!”小声地不服气地说到。

    “这是你自找的。”王然头也没偏地看着讲台,幸灾乐祸地说着。

    “哼!”夏星头也不抬,倔强地发着脾气。

    王然看着讲台,翻译老师还在上面讲着《五轮书》的内容,但王然并没有听进去,老师讲的内容从她的左耳进、右耳出,她的眼中还在放映着刚刚夏星在讲台上笑着侃侃而谈的样子,不自觉地嘴角微抬。

    她脑中浮现出了一个画面,那是一条河和一座桥。王然在回自己老家时,总会经过一座桥,那条河并不宽,桥也并不大,甚至是在手机地图上都找不到名字的存在。但童年时期的小王然总觉得这条河好宽,这座桥好大,在天朗气清的时候会有白鹭飞过,它们轻松地扇动着翅膀,乘着风便从高空中滑了过去,从桥的这边滑去了那边。那时候的小王然总会开心地扯着妈妈的裙角说到:“妈妈你快看!又是大白鸟!”

    “那不是大白鸟,那叫白鹭。”王然便会听到来自头顶母亲的声音。

    如果被问到自由是什么,王然也许会用这段记忆去诠释它。她刚刚莫名地回想起了那段记忆,孩童时期对自然中所存在的自由的第一次感知。

    也许人也是可以如白鹭一般自由的,王然这么想到。

    身旁的夏星依旧埋着头,春天还在摸着她的脑袋。

    之后的发表,如复仇一般,春天发动了追逼40页PPT的极内卷功力,再配之以王然的多维度知识点高强度输出,徐瑞保持住居中水平,夏星一组最终以最高分获得了小组第一。