第11章 何言的风格
这段时间发生了一件大事，就是人教版教材插图事件在网上掀起了轩然大波，各种不雅插图引起了全民公愤，整个出版行业也变得十分紧张，各出版公司都在内部进行了一次大排查。部门同事之间谈论最多的也是这个事情，每天刷的最多的视频也这个事情。
有孩子的编辑讨论起来义愤填膺，觉得这严重污染了下一代，扭曲了孩子的审美观。没有孩子的编辑体会没有那么深刻，毕竟事不关己。
但是插图事件在出版社引起了高度重视，各部门领导对将要出版的书籍进行了持续跟进和严格审查，对图片的审查达到了空前的严格，在这样一个敏感时期生怕一不小心会给公司造成不可挽回的损失，宁可多花数倍时间修图，不能出现一丝一毫的错误，甚至一度有些矫枉过正。
当然作为试点图书的人教版，更是受到领导更多的关注，当人教版图书三校结束后，领导又对整本图书的图片重新审查了一遍，有看着不够美观的，都标注重新修图。让莫语青印象比较深刻的就是有一个高压触电的图片，领导做了标注，让修图修的美观一些，莫语青很不厚道的当成了笑话讲给同组的人听，并给他们看了图片，开玩笑似的说：“人都被电死了，怎么可能美观，难道被电死也能死得很优雅吗？哈哈哈……”
眼看着最新的中考题已经校对完成，陆续返给了主编，并优先返给了人教版主编，因为人教版是计划最早出版的图书，主编要经过几天的筛选，选出每一章适合的习题，并将习题插入适当的位置，返给编辑，由编辑标注好，发给录排，由录排将习题插入已经校对好的稿件中。
人教版图书已经接近尾声，莫语青也变得更加的忙碌，中午饭已经没有心思在食堂吃了，每每打个烧饼或是两个馒头，拿到工位，边吃边工作。
当录排将中考题插入稿件中后，将稿件发到打印室，打印出来，莫语青第一时间核对稿件，核对正文和答案的穿插是否准确无误，并再次核对题和答案的对应性，以免自己在标注时可能存在标注错误。
负责人教版的录排是一个有多年经验的老录排，当莫语青核对完后长舒了一口气，居然全部正确。
接下来就是调整页面的问题，按照规划好的印张开始规划每一章的页码，莫语青将最终的稿件和规划的页码发给何言，由何言将超页码的章节标注可删减内容，然后由莫语青最终决定具体删减内容，以做到页面整洁美观，并确定每一章的具体页码，标注给录排，由录排进行调版。
录排调完版后发给打印室出稿，莫语青再次核对删减内容是否正确，有没有漏删或错删，以及页面调整是否准确。
核对无误后，莫语青开始进行最后的专项整理，核对页眉页脚、核对页码、标题、目录……
按照专项整理表，莫语青精神高度集中，逐项进行核对，生怕漏掉一项，造成严重错误，最近几天，都工作到晚上十一二点，临近出版，即使早回家也睡不着，不如多加会儿班争取早点发片。
经过几天的加班加点，莫语青终于将全部工作做完，交给质检完成了终检，终检也是最重要的环节，直接决定了这本书能不能出版，出版行业规定错误率低于万分之一的图书才能出版，而公司内部为了保证图书质量，规定错误率不超过万分之零点八。莫语青的人教版的终检结果是万分之零点六，虽然结果不是很理想，比较明显的几处错误都出在最新中考题中，甚至有一处是录排操作错误，书中出现了两个不应出现的字，最终也没查明到底是怎样出现的错误，莫语青只能自认倒霉。不过还好，总算是通过了终检，可以发片了。
莫语青一边将终检错误发给录排修改，一边将稿件拿给项目部核查。当一切紧锣密鼓的进行完后，莫语青长舒了一口气，稿件核查没有问题后，由录排转出pdf，莫语青核完pdf，最终发片。
人教版完成后，莫语青很高兴，因为整个项目部，人教版物理完成了最早发片，莫语青把这个好消息告诉了何言，不知为什么，按理说什么时候发片和何言没有任何关系。莫语青给自己找的理由是明年还会继续合作，应该和主编保持良好的沟通，以后的合作才能更加顺利。
当何言收到信息时，正在批改作业，他会心一笑，很快回复了“恭喜”两字，并加了三个竖大拇指的图标，莫语青心里竟莫名的高兴，回复了一个翩翩起舞的企鹅图标。何言看着企鹅图标，心里竟起了丝异样，由衷地替莫语青感到高兴，不禁有片刻的失神，想象莫语青此时是怎样的表情。一向不苟言笑的何言，嘴角竟不自觉的弯了上去，这一幕正好被对面的张老师看到，差点惊掉了下巴。
意识到自己的失神，何言收敛表情，好像刚才的一幕只是幻觉，何言继续批改作业。半个小时后，作业批改完了，何言想了想，又给莫语青发了一条消息：“我们的合作还算是愉快合拍的吧。”自己竟也不知道为什么会有此一问，只是心里很期待莫语青的肯定回答。
此时的莫语青已经下班，正走在去公交车站的路上，由于人教版刚刚发片，今天没有加班，五点半正常下班。看到何言发的微信，莫语青心情雀跃，脚步也轻快了许多，赶紧回复了过去。
“非常高兴与您合作，棒棒哒！”
语气了竟透了点活泼。何言又不自觉的弯了嘴角，还好对面的张老师没在，不然一天看到何言两次微笑，张老师会以为撞鬼了。
通过这次交谈，何言和莫语青都觉得两人的距离又拉近了一些。有时缘分就是这样的莫名其妙，互不了解的两个人就是这样莫名其妙的互生好感，没有原因，没有理由，但就是在内心里滋生了一种欢喜，令人心生雀跃。
何言看着莫语青回复的信息，出神了好一会儿，直到最后一节上课铃声想起，何言才想起还有一节辅导答疑课，自从双减政策实施后，学校就增设了两节延时服务课，作为学生写作业时间，有不会的问题也可以在学校解决。
进入教室，学生们已经在写作业了，何言在教室转了两圈，看每个学生都在认真地写作业或预习下一节的内容。便走回讲台，坐在椅子上。
整个教室静悄悄的，第一次，何言竟不自觉地想起了莫语青，人教版总复习已经发片，以后莫语青不会再有问题问他吧，今年应该再不会有联系了吧，再联系应该要等到明年下一版图书的编写了。想到这儿何言不禁有些遗憾。
这时正好有个学生过来问问题，何言立刻停止思绪，很耐心地给予了解答。
解答完，何言又陷入了自己的思绪，回想着整个做稿过程，回想着和莫语青的互动交流，回想着刚才莫语青告诉他人教版物理是整个项目部最早发片的图书，回想着刚才莫语青说非常高兴和他合作，棒棒哒!为什么会是棒棒哒，莫语青当时是怎样的心情，才会回复棒棒哒三个字。
但不管怎么，想到莫语青的回复心情竟是有些高兴，想到会有很长一段时间不再联系，心情又不免有些遗憾。
下课铃响起，何言走出教室，回到办公室，拿上电脑，准备回家，这时对面的张老师也在收拾东西准备回家。
张老师抬头看了一眼何言，很八卦的问道：“老何，今天遇到什么高兴的事情了吗？”
“没有。”
“没有？可下午的时候看到你对着电脑在笑，是什么情况？”
其他老师听到张老师的话，也顾不上收拾东西，都停了下来，竖着耳朵听着，同时脸上都现出了不可思议的表情。何老师居然笑了，这可是天大的新闻，共事这么多年，从来就没见何老师笑过。
每天都板着脸，没有一丝情绪波动，这要是其他老师总是这样，别人肯定会以为他是故作清高或是有病。但对于何老师而言，众人觉得何老师本该如此，谁叫他课教的好，又那么英俊，就应该是那种酷酷的感觉。
问题是何老师今天居然笑了，到底是遇到了什么高兴的事才能让一向不苟言笑的他第一次失笑。大家不禁好奇何老师笑起来到底是怎样的迷倒众生，更让人好奇的是引起该起事件的原因。
何言没想到的是，自己心情愉悦也能引起这么多的关注，好在已经习以为常了，自动忽略了众人脸上惊讶的表情。
“下班。”说完便自顾自的拎起电脑包走出办公室。
简短的两个字，风格很何言。
众人呆滞的看着何言走出教室，竟没有任何不满，都开始收拾自己的东西准备下班。
有孩子的编辑讨论起来义愤填膺，觉得这严重污染了下一代，扭曲了孩子的审美观。没有孩子的编辑体会没有那么深刻，毕竟事不关己。
但是插图事件在出版社引起了高度重视，各部门领导对将要出版的书籍进行了持续跟进和严格审查，对图片的审查达到了空前的严格，在这样一个敏感时期生怕一不小心会给公司造成不可挽回的损失，宁可多花数倍时间修图，不能出现一丝一毫的错误，甚至一度有些矫枉过正。
当然作为试点图书的人教版，更是受到领导更多的关注，当人教版图书三校结束后，领导又对整本图书的图片重新审查了一遍，有看着不够美观的，都标注重新修图。让莫语青印象比较深刻的就是有一个高压触电的图片，领导做了标注，让修图修的美观一些，莫语青很不厚道的当成了笑话讲给同组的人听，并给他们看了图片，开玩笑似的说：“人都被电死了，怎么可能美观，难道被电死也能死得很优雅吗？哈哈哈……”
眼看着最新的中考题已经校对完成，陆续返给了主编，并优先返给了人教版主编，因为人教版是计划最早出版的图书，主编要经过几天的筛选，选出每一章适合的习题，并将习题插入适当的位置，返给编辑，由编辑标注好，发给录排，由录排将习题插入已经校对好的稿件中。
人教版图书已经接近尾声，莫语青也变得更加的忙碌，中午饭已经没有心思在食堂吃了，每每打个烧饼或是两个馒头，拿到工位，边吃边工作。
当录排将中考题插入稿件中后，将稿件发到打印室，打印出来，莫语青第一时间核对稿件，核对正文和答案的穿插是否准确无误，并再次核对题和答案的对应性，以免自己在标注时可能存在标注错误。
负责人教版的录排是一个有多年经验的老录排，当莫语青核对完后长舒了一口气，居然全部正确。
接下来就是调整页面的问题，按照规划好的印张开始规划每一章的页码，莫语青将最终的稿件和规划的页码发给何言，由何言将超页码的章节标注可删减内容，然后由莫语青最终决定具体删减内容，以做到页面整洁美观，并确定每一章的具体页码，标注给录排，由录排进行调版。
录排调完版后发给打印室出稿，莫语青再次核对删减内容是否正确，有没有漏删或错删，以及页面调整是否准确。
核对无误后，莫语青开始进行最后的专项整理，核对页眉页脚、核对页码、标题、目录……
按照专项整理表，莫语青精神高度集中，逐项进行核对，生怕漏掉一项，造成严重错误，最近几天，都工作到晚上十一二点，临近出版，即使早回家也睡不着，不如多加会儿班争取早点发片。
经过几天的加班加点，莫语青终于将全部工作做完，交给质检完成了终检，终检也是最重要的环节，直接决定了这本书能不能出版，出版行业规定错误率低于万分之一的图书才能出版，而公司内部为了保证图书质量，规定错误率不超过万分之零点八。莫语青的人教版的终检结果是万分之零点六，虽然结果不是很理想，比较明显的几处错误都出在最新中考题中，甚至有一处是录排操作错误，书中出现了两个不应出现的字，最终也没查明到底是怎样出现的错误，莫语青只能自认倒霉。不过还好，总算是通过了终检，可以发片了。
莫语青一边将终检错误发给录排修改，一边将稿件拿给项目部核查。当一切紧锣密鼓的进行完后，莫语青长舒了一口气，稿件核查没有问题后，由录排转出pdf，莫语青核完pdf，最终发片。
人教版完成后，莫语青很高兴，因为整个项目部，人教版物理完成了最早发片，莫语青把这个好消息告诉了何言，不知为什么，按理说什么时候发片和何言没有任何关系。莫语青给自己找的理由是明年还会继续合作，应该和主编保持良好的沟通，以后的合作才能更加顺利。
当何言收到信息时，正在批改作业，他会心一笑，很快回复了“恭喜”两字，并加了三个竖大拇指的图标，莫语青心里竟莫名的高兴，回复了一个翩翩起舞的企鹅图标。何言看着企鹅图标，心里竟起了丝异样，由衷地替莫语青感到高兴，不禁有片刻的失神，想象莫语青此时是怎样的表情。一向不苟言笑的何言，嘴角竟不自觉的弯了上去，这一幕正好被对面的张老师看到，差点惊掉了下巴。
意识到自己的失神，何言收敛表情，好像刚才的一幕只是幻觉，何言继续批改作业。半个小时后，作业批改完了，何言想了想，又给莫语青发了一条消息：“我们的合作还算是愉快合拍的吧。”自己竟也不知道为什么会有此一问，只是心里很期待莫语青的肯定回答。
此时的莫语青已经下班，正走在去公交车站的路上，由于人教版刚刚发片，今天没有加班，五点半正常下班。看到何言发的微信，莫语青心情雀跃，脚步也轻快了许多，赶紧回复了过去。
“非常高兴与您合作，棒棒哒！”
语气了竟透了点活泼。何言又不自觉的弯了嘴角，还好对面的张老师没在，不然一天看到何言两次微笑，张老师会以为撞鬼了。
通过这次交谈，何言和莫语青都觉得两人的距离又拉近了一些。有时缘分就是这样的莫名其妙，互不了解的两个人就是这样莫名其妙的互生好感，没有原因，没有理由，但就是在内心里滋生了一种欢喜，令人心生雀跃。
何言看着莫语青回复的信息，出神了好一会儿，直到最后一节上课铃声想起，何言才想起还有一节辅导答疑课，自从双减政策实施后，学校就增设了两节延时服务课，作为学生写作业时间，有不会的问题也可以在学校解决。
进入教室，学生们已经在写作业了，何言在教室转了两圈，看每个学生都在认真地写作业或预习下一节的内容。便走回讲台，坐在椅子上。
整个教室静悄悄的，第一次，何言竟不自觉地想起了莫语青，人教版总复习已经发片，以后莫语青不会再有问题问他吧，今年应该再不会有联系了吧，再联系应该要等到明年下一版图书的编写了。想到这儿何言不禁有些遗憾。
这时正好有个学生过来问问题，何言立刻停止思绪，很耐心地给予了解答。
解答完，何言又陷入了自己的思绪，回想着整个做稿过程，回想着和莫语青的互动交流，回想着刚才莫语青告诉他人教版物理是整个项目部最早发片的图书，回想着刚才莫语青说非常高兴和他合作，棒棒哒!为什么会是棒棒哒，莫语青当时是怎样的心情，才会回复棒棒哒三个字。
但不管怎么，想到莫语青的回复心情竟是有些高兴，想到会有很长一段时间不再联系，心情又不免有些遗憾。
下课铃响起，何言走出教室，回到办公室，拿上电脑，准备回家，这时对面的张老师也在收拾东西准备回家。
张老师抬头看了一眼何言，很八卦的问道：“老何，今天遇到什么高兴的事情了吗？”
“没有。”
“没有？可下午的时候看到你对着电脑在笑，是什么情况？”
其他老师听到张老师的话，也顾不上收拾东西，都停了下来，竖着耳朵听着，同时脸上都现出了不可思议的表情。何老师居然笑了，这可是天大的新闻，共事这么多年，从来就没见何老师笑过。
每天都板着脸，没有一丝情绪波动，这要是其他老师总是这样，别人肯定会以为他是故作清高或是有病。但对于何老师而言，众人觉得何老师本该如此，谁叫他课教的好，又那么英俊，就应该是那种酷酷的感觉。
问题是何老师今天居然笑了，到底是遇到了什么高兴的事才能让一向不苟言笑的他第一次失笑。大家不禁好奇何老师笑起来到底是怎样的迷倒众生，更让人好奇的是引起该起事件的原因。
何言没想到的是，自己心情愉悦也能引起这么多的关注，好在已经习以为常了，自动忽略了众人脸上惊讶的表情。
“下班。”说完便自顾自的拎起电脑包走出办公室。
简短的两个字，风格很何言。
众人呆滞的看着何言走出教室，竟没有任何不满，都开始收拾自己的东西准备下班。
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