第二十六章 期末
黎明前的期末考试，这次黎笠反不及期中时那般紧张，几个月来虽然算不上很用功，但也没落下什么，只要考前再突击一下，成绩应该不会有大问题，凭他的聪明才智说不定还能前进几名。于是每科考试前，黎笠都穷尽所能临时抱佛脚，学一科考一科。政治考试前一晚，黎笠手捧九页A4纸，上面是明天考试的内容范围，蓝色笔手写的小字密密麻麻，黎笠今晚的任务就是把它们都背下来。
黎笠背东西的时候坐不住，经常要变换各种练功姿态，一会儿站起身，一会儿转圈，一会儿又走走停停，口里还不住的念念有词，他集中注意力全凭胸中一口真气顶着，之所以动来动去也是为了憋住这口气，感觉一停下来真气就泄了，旁人看黎笠活脱一个走火入魔的造型。
第二天上午考试，发卷前黎笠还拿着“秘籍”在心中默念，等试卷一到手，他连名字都没写，直接就开始答题，生怕写慢再把答案给忘了，黎笠一刻不敢停留，结果等他答完所有题目时，发现距离考试结束还有四十分钟，胸有成竹之余黎笠开始东张西望。
监考的是历史老师，年逾花甲，慈眉善目，讲话慢条斯理，平时上课基本不怎么管学生，自顾自讲课，时不时没预兆的冒一句：“这个要考啊。”眼下老爷子正举着张报纸看的入神，好像全然不记得自己是在监考，黎笠仿佛嗅到些什么，环顾四周，果然考场上丝丝蠢动，一片嗡嗡声响渐有燎原之势。黎笠再抬头看历史老师，依旧还是稳坐钓鱼台，桌上的茶杯也有一阵儿没动了。
黎笠知道老师不可能对讲台下面的情况毫无觉察，没表示或许只是出于一个老人家的善意，放假过年了，在这样一门课上抬抬手也无大碍，当然这仅仅是黎笠一厢情愿的猜测。他被周围此起彼伏的“刷刷”声搅得心里一阵痒痒，好奇心驱使他也想拿书出来看看，以确定某个答案的正确与否，尽管他对那道题有很大把握，却仍想尝试一番。黎笠下定决心，看看可以，不管对错都不能改，底线总还是要有的，但底线其实是考卷已经被写满答案，想改也没地方改了。
尽管看似天赐良机，但黎笠懂得，越是表面上安全的环境，越容易在不经意处暗藏危险。黎笠打定主意后，没着急翻书包拿书，他先是分析了一下自己所处的位置，从靠窗一侧数过来第二大组第一小组第五排，位于教室中央左前部区域，既不靠窗也不靠墙，离讲台还不算远，可以说不具备任何地理优势。虽然眼前可见的威胁主要来自监考老师，而监考老师的警报基本不会响，但最大也是最容易被忽略的危险其实来自侧后方，也就是后门玻璃。
黎笠相信无论学上到哪个阶段，在哪所学校，身处哪间教室，后门玻璃都将是你整个求学生涯中挥之不去的梦魇，这一点毋庸置疑。黎笠在小学时期经常因为上课说话被叫家长，十次被抓有十次都是栽在后门玻璃上，每当班主任问他：“知道错了吗？”黎笠总会懊恼的回答：“知道。”班主任满意的点点头：“错哪了？”黎笠捶胸顿足：“整堂课就说这一次话，偏偏就在这时候被偷看到，运气真是太差了！”班主任：“叫家长来！”升入七中后，黎笠以为中学班主任总归要顾及一下形象，不至于再像小学老师那般不择手段了吧，没想到还是黎笠太天真。说多两行泪，老卢有个绰号叫“猫王”。
黎笠深知后门玻璃的厉害，所以才想要靠墙或者靠窗的位置，靠墙最安全，因为那是后门角度的视野盲区，靠窗也行，至少还可以侧身遮挡一下手里的猫腻。当然眼下这两个条件都不具备，黎笠就只能一边观察，一边寄希望于转运了。他悄悄摸出书，快速翻到目标页，一目十行扫过答案，正确无误，合起书塞回书包，期间他还和邻座准备摸书的同学相视一笑，彼此心照不宣，整个过程不超过半分钟，等黎笠再回头确认安全时，后门玻璃上浮现出的老卢的面庞让他怀疑自己是在做噩梦，看来这是黎笠逃不掉的宿命啊。
学生对于班主任出没的第六感使得教室迅速安静下来，然而老卢还是看出了端倪。考试刚结束就叫来几个班干部兴师问罪，黎笠虽然不带头衔，但作为民间代表也未能逃脱。老卢先向面前这几人发难道：“说！政治考试是不是有人作弊，你们几个在不在里面！”黎笠这种场合见的多了，此时他还可以面不改色的保持淡定，但其中一个女同学已经哭出了声。大家纷纷低头回答：“看了。”“我没看！”“就看了一眼。”说什么的都有。问到黎笠，他如实回答：“看了，没改。”
其实事情发生在考试快结束阶段，大家基本上已经完成了作答，政治又都是主观题，写好后想改也难。再加上老卢雷霆出击，胆大心细如黎笠者顶多也就对对答案，大部分人还停留在犹豫纠结阶段，此事造成的影响并不大。老卢了解情况后说了句：“历史老师不应该对你们这么好。”黎笠两头都可以理解。
事情最终的处理结果是，全班每个人自己上报情况，有作弊的在成绩上扣除相应分数，老卢选择了双方互信的处理方式，而不是简单粗暴的：“叫家长来！”这一点让黎笠很是信服，他也将自己对过答案的题目和分值上报。
最后一门历史考试中，历史老师的“这个要考啊。”几乎都考了。
考试结束后，分数出来前。夹在这中间的几天是学生们最轻松的时光，暂时可以忘却成绩好坏的烦恼，有把握自不必说，静候佳音就行了，有预感会考砸的话就更得珍惜了，好日子只剩这几天，等往后结果一出，嘿嘿！
黎笠去风帆音像店入手了一张“水木年华”的专辑，在放假第一天睡到自然醒的早上，他戴上耳机，按下复读机的播放键，磁带缓缓转动，耳边想起《一生有你》的旋律，黎笠听歌常常能听进歌里面去，很多时候他听的是心情，而不仅仅在于歌好不好听。歌词和旋律交织，再配合演唱者声音的特质，往往一首歌就会变幻为一个故事，黎笠会沉醉于这些故事中流连忘返。不同的人讲述同一则故事，故事里传递出的情绪一定会有所不同，即便是同一个人讲同一则故事，聆听者在不同阶段，不同境遇下所体会到的内涵也一定不尽相同，这也就是黎笠喜欢反复听旧磁带旧专辑的原因。虽然以他的年纪还未能亲身经历故事里描述的情节，但他觉得自己可以理解那里面传递出的情感。黎笠很少在嘈杂的环境下听音乐，那样除了声音再无法听到别的什么。
此刻阳光透过窗子铺满了整张床，黎笠翻一下身，想一直在这样的状态中持续。
黎笠的期末成绩最终位列第18名，父母有小小紧张，倒是班主任在家长会时给他们吃了颗定心丸，表示成绩有小幅波动是正常的，只要没有明显下降迹象就没什么大问题。老卢还表扬了黎笠后半学期以来的表现，这倒让黎笠有些出乎意料，因为他在小学时期几乎没受到过老师表扬，甚至还遇到过某些“不堪回首”的境遇。
黎笠在民小六年经历过两任班主任，一到三年级一任，四到六年级第二任。第一任班主任是个女的，凶神恶煞，因为她将打骂学生做成了家常便饭，黎笠甚至觉得用穷凶极恶来形容她都不为过。黎笠当时年纪小，不懂得她种种行为背后的心理动机，但始终有种不知道为什么的感觉，就好像你不知道什么时候对了，什么时候错了，挨骂受罚不知缘由，好像是非曲直完全由班主任定夺。用初一文化水平的他学会的词句来形容就是不问青红皂白，全视心情而定。当然黎笠那时更不会知道，班主任的心情对不同学生也可以是不同的，心情好坏的标准取决于家长“纳贡”的珍稀程度。尽管身处水深火热中，因为父母保护的好，黎笠倒也没吃什么大亏，虽然现在他早已不记得当年班主任的种种恶行，但对她的印象却极坏。
四到六年级的班主任是个男的，人还不错，各方面表现都正常，对黎笠也可以，但黎笠应该不算是他眼中传统意义上的好学生，因为黎笠不记得班主任有特别表扬过他，当然黎笠就是个普通的小学生，本身没什么特别突出的。黎笠升上四年级后就再没见过第一任班主任，后来听说她因为某些原因被学校处理了。
从民小升入七中，黎笠本以为自己将延续平凡，但没想到老卢对他印象还可以，对黎笠来说算是新鲜事儿。不管接下来如何，黎笠的初一上学期已经画上句号，再回来就是春天了。
黎笠背东西的时候坐不住，经常要变换各种练功姿态，一会儿站起身，一会儿转圈，一会儿又走走停停，口里还不住的念念有词，他集中注意力全凭胸中一口真气顶着，之所以动来动去也是为了憋住这口气，感觉一停下来真气就泄了，旁人看黎笠活脱一个走火入魔的造型。
第二天上午考试，发卷前黎笠还拿着“秘籍”在心中默念，等试卷一到手，他连名字都没写，直接就开始答题，生怕写慢再把答案给忘了，黎笠一刻不敢停留，结果等他答完所有题目时，发现距离考试结束还有四十分钟，胸有成竹之余黎笠开始东张西望。
监考的是历史老师，年逾花甲，慈眉善目，讲话慢条斯理，平时上课基本不怎么管学生，自顾自讲课，时不时没预兆的冒一句：“这个要考啊。”眼下老爷子正举着张报纸看的入神，好像全然不记得自己是在监考，黎笠仿佛嗅到些什么，环顾四周，果然考场上丝丝蠢动，一片嗡嗡声响渐有燎原之势。黎笠再抬头看历史老师，依旧还是稳坐钓鱼台，桌上的茶杯也有一阵儿没动了。
黎笠知道老师不可能对讲台下面的情况毫无觉察，没表示或许只是出于一个老人家的善意，放假过年了，在这样一门课上抬抬手也无大碍，当然这仅仅是黎笠一厢情愿的猜测。他被周围此起彼伏的“刷刷”声搅得心里一阵痒痒，好奇心驱使他也想拿书出来看看，以确定某个答案的正确与否，尽管他对那道题有很大把握，却仍想尝试一番。黎笠下定决心，看看可以，不管对错都不能改，底线总还是要有的，但底线其实是考卷已经被写满答案，想改也没地方改了。
尽管看似天赐良机，但黎笠懂得，越是表面上安全的环境，越容易在不经意处暗藏危险。黎笠打定主意后，没着急翻书包拿书，他先是分析了一下自己所处的位置，从靠窗一侧数过来第二大组第一小组第五排，位于教室中央左前部区域，既不靠窗也不靠墙，离讲台还不算远，可以说不具备任何地理优势。虽然眼前可见的威胁主要来自监考老师，而监考老师的警报基本不会响，但最大也是最容易被忽略的危险其实来自侧后方，也就是后门玻璃。
黎笠相信无论学上到哪个阶段，在哪所学校，身处哪间教室，后门玻璃都将是你整个求学生涯中挥之不去的梦魇，这一点毋庸置疑。黎笠在小学时期经常因为上课说话被叫家长，十次被抓有十次都是栽在后门玻璃上，每当班主任问他：“知道错了吗？”黎笠总会懊恼的回答：“知道。”班主任满意的点点头：“错哪了？”黎笠捶胸顿足：“整堂课就说这一次话，偏偏就在这时候被偷看到，运气真是太差了！”班主任：“叫家长来！”升入七中后，黎笠以为中学班主任总归要顾及一下形象，不至于再像小学老师那般不择手段了吧，没想到还是黎笠太天真。说多两行泪，老卢有个绰号叫“猫王”。
黎笠深知后门玻璃的厉害，所以才想要靠墙或者靠窗的位置，靠墙最安全，因为那是后门角度的视野盲区，靠窗也行，至少还可以侧身遮挡一下手里的猫腻。当然眼下这两个条件都不具备，黎笠就只能一边观察，一边寄希望于转运了。他悄悄摸出书，快速翻到目标页，一目十行扫过答案，正确无误，合起书塞回书包，期间他还和邻座准备摸书的同学相视一笑，彼此心照不宣，整个过程不超过半分钟，等黎笠再回头确认安全时，后门玻璃上浮现出的老卢的面庞让他怀疑自己是在做噩梦，看来这是黎笠逃不掉的宿命啊。
学生对于班主任出没的第六感使得教室迅速安静下来，然而老卢还是看出了端倪。考试刚结束就叫来几个班干部兴师问罪，黎笠虽然不带头衔，但作为民间代表也未能逃脱。老卢先向面前这几人发难道：“说！政治考试是不是有人作弊，你们几个在不在里面！”黎笠这种场合见的多了，此时他还可以面不改色的保持淡定，但其中一个女同学已经哭出了声。大家纷纷低头回答：“看了。”“我没看！”“就看了一眼。”说什么的都有。问到黎笠，他如实回答：“看了，没改。”
其实事情发生在考试快结束阶段，大家基本上已经完成了作答，政治又都是主观题，写好后想改也难。再加上老卢雷霆出击，胆大心细如黎笠者顶多也就对对答案，大部分人还停留在犹豫纠结阶段，此事造成的影响并不大。老卢了解情况后说了句：“历史老师不应该对你们这么好。”黎笠两头都可以理解。
事情最终的处理结果是，全班每个人自己上报情况，有作弊的在成绩上扣除相应分数，老卢选择了双方互信的处理方式，而不是简单粗暴的：“叫家长来！”这一点让黎笠很是信服，他也将自己对过答案的题目和分值上报。
最后一门历史考试中，历史老师的“这个要考啊。”几乎都考了。
考试结束后，分数出来前。夹在这中间的几天是学生们最轻松的时光，暂时可以忘却成绩好坏的烦恼，有把握自不必说，静候佳音就行了，有预感会考砸的话就更得珍惜了，好日子只剩这几天，等往后结果一出，嘿嘿！
黎笠去风帆音像店入手了一张“水木年华”的专辑，在放假第一天睡到自然醒的早上，他戴上耳机，按下复读机的播放键，磁带缓缓转动，耳边想起《一生有你》的旋律，黎笠听歌常常能听进歌里面去，很多时候他听的是心情，而不仅仅在于歌好不好听。歌词和旋律交织，再配合演唱者声音的特质，往往一首歌就会变幻为一个故事，黎笠会沉醉于这些故事中流连忘返。不同的人讲述同一则故事，故事里传递出的情绪一定会有所不同，即便是同一个人讲同一则故事，聆听者在不同阶段，不同境遇下所体会到的内涵也一定不尽相同，这也就是黎笠喜欢反复听旧磁带旧专辑的原因。虽然以他的年纪还未能亲身经历故事里描述的情节，但他觉得自己可以理解那里面传递出的情感。黎笠很少在嘈杂的环境下听音乐，那样除了声音再无法听到别的什么。
此刻阳光透过窗子铺满了整张床，黎笠翻一下身，想一直在这样的状态中持续。
黎笠的期末成绩最终位列第18名，父母有小小紧张，倒是班主任在家长会时给他们吃了颗定心丸，表示成绩有小幅波动是正常的，只要没有明显下降迹象就没什么大问题。老卢还表扬了黎笠后半学期以来的表现，这倒让黎笠有些出乎意料，因为他在小学时期几乎没受到过老师表扬，甚至还遇到过某些“不堪回首”的境遇。
黎笠在民小六年经历过两任班主任，一到三年级一任，四到六年级第二任。第一任班主任是个女的，凶神恶煞，因为她将打骂学生做成了家常便饭，黎笠甚至觉得用穷凶极恶来形容她都不为过。黎笠当时年纪小，不懂得她种种行为背后的心理动机，但始终有种不知道为什么的感觉，就好像你不知道什么时候对了，什么时候错了，挨骂受罚不知缘由，好像是非曲直完全由班主任定夺。用初一文化水平的他学会的词句来形容就是不问青红皂白，全视心情而定。当然黎笠那时更不会知道，班主任的心情对不同学生也可以是不同的，心情好坏的标准取决于家长“纳贡”的珍稀程度。尽管身处水深火热中，因为父母保护的好，黎笠倒也没吃什么大亏，虽然现在他早已不记得当年班主任的种种恶行，但对她的印象却极坏。
四到六年级的班主任是个男的，人还不错，各方面表现都正常，对黎笠也可以，但黎笠应该不算是他眼中传统意义上的好学生，因为黎笠不记得班主任有特别表扬过他，当然黎笠就是个普通的小学生，本身没什么特别突出的。黎笠升上四年级后就再没见过第一任班主任，后来听说她因为某些原因被学校处理了。
从民小升入七中，黎笠本以为自己将延续平凡，但没想到老卢对他印象还可以，对黎笠来说算是新鲜事儿。不管接下来如何，黎笠的初一上学期已经画上句号，再回来就是春天了。
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