第五十三章：人生在于选择
“第一个知识竞赛的环节，只要勇敢，你们就改变了自己命运，虽然最后有些人输了，要受惩罚，但我给了你们第二次机会，就是第二个游戏才艺表演，让你们能独立的，不受他人影响的再次展示自己。”
陆绪看着施悦，笑着道：“所以你是为自己赢得了成功，因为你的表演大家十分认同，同时你们用你们的勇气和才艺改变了自己的命运，才艺其实也是知识的一种。”
刚刚合唱兄弟张天风和蒋书杰举起了手，问：“那绪哥，我们为什么要受惩罚。”
“你们确定刚刚那叫表演而不是出洋相？”陆绪反问了一句，这两货刚刚纯属是调皮捣蛋，不过好歹也上台了，陆绪又道：“成功也是需要建立在实力的基础上的，不过鉴于你们却是付出了自己的勇气，你们可以破例边吃零食边受惩罚。”
合唱兄弟张天风和蒋书杰面色一囧，同学们又响起了笑声。
“哈哈哈哈”
待悉悉索索的笑声停下，陆绪发出了最后的拷问，道：“那么你们现在觉得最惨的是那些受到惩罚的同学们么？”
“不，不是，我觉得最惨的是那些参与了大半个班会最后却什么也没做，也不需要做的那一部分同学”
陆绪的话引起了一班的同学们沉思，班长李倩认真思考了一下，问：“陆绪，你是说与其一事无成，不如轰轰烈烈一番是么？”
陆绪没有回答，而是道：“人的一生都是在不断的选择，没有完美的决定，你可能也不知道那个决定更好，但我相信一句话-----不决定比错误的决定更可怕”
“啪啪啪”
掌声如雷般的响起，作为一名普通的高中生，从未有人如此教导过如此至理名言，从小到大都是学习，填鸭式的学习，但很少有人这么形象的告诉他们为什么学习。
这个年纪的高中生，他们没有经历过社会的酸甜苦辣，没有成家立业的负担，不明白以后自己要面对什么。即便是张朝，虽然家财万贯，但富二代真的就能一生高枕无忧了么？
不是还有一句话么-----守业更比创业难
教室外的门口，站在一班同学看不见的角落的赵英听着班级里的反应，露出一丝笑容后又转身回到了办公室。
经过了这一行大彻大悟，受惩罚的同学终于开始安心的接受自己的惩罚，照着卢梦圆给他们的小卡片上的样式，在一张大白布上开始画雷阵图。画着画着，那些站着的同学也加入了其中，接着，那些被奖励的正在吃着零食的同学也放下了手里的零食，在边上帮忙。
陆绪见状，心理十分欣慰，心里也不由感叹，到底还是纯洁的高中，要是在社会上，谁又能不懂这些道理呢，即便是那些比陆绪还懂这个道理的人，在获得了自己的奖励后，也不会像现在这样放弃，转而和同事一起同甘共苦的。
或许也是无奈吧~
同学们这么自觉，陆绪自然也不能偷懒，李倩和卢梦圆正一人一边的指导着同学们画雷阵图，免得画错，陆绪想了想索性又拿起吉他，开始给他们配乐。
男女搭配，干活不累，再加音乐，更加喜悦。
在这个某宝还未发展起来的年代，像雷阵图这样少用的东西，一般的商店里是没有的，也只能自己制作。好在也不麻烦，百来个方格子，在填上1-120这几个数字就行。
在全班齐心合力的情况下，雷阵图没花多少时间就画完了，受限制的主要还是黑色的彩笔不够。彩笔不够，水笔来凑，其他同学直接拿起自己的水笔、钢笔开始涂写，所以最后这张雷阵图十分的‘好看’。
还在，还是可以用的。
在制作完成后，陆绪又建议大家都在上面签上自己的名字，最后让班主任赵英也签上后，雷阵图大功告成。
接下来就是最后一个项目了，需要到户外，雷阵图作为压轴的项目，赵英自然也很感兴趣，于是和一班的全体同学一起转战到了操场。
一班的同学人太多，雷阵图最好还是12-16个人一组，这样不同一组的人才能多参与几遍。把雷阵图铺在了操场平坦的地上，在雷阵图前，陆绪把一班分成四组，分别让李倩和卢梦圆各领两组，别为A组和C组，D组和B组。
陆绪提醒道：“各位同学请注意，规则我只叙述两边，之后我不会再解释，也不会回答任何问题。”
“A和B组只能从1~6号格进入，C和D组只能从7~12号格进入。入口不止两个，线路也不止一条，但出口只有一个。你们轮流、全体一次进入雷区，期间不能有任何交流，违者扣分；雷区内只允许一人活动，其他人不准踏入雷区；进入前举手报告，“A组”或“B组”经允许后方可进入；进入雷区者，每一步只能踏入相邻的格子，不准跳跃，不准试探，也不能踩到方格线上，否则视为触雷。”
“时间限制为40分钟，每走一步新格后要听我得指令，指令有二种：（1）安全，请继续，（2）有雷，请按原路返回。不按原路返回的也扣分，原路返回后退到队尾排队。”
“扣分的行为有：重复触雷、未能原路返回、跳跃、未经报告直接踏入雷区，未被允许者进入雷区，踩线、交头接耳等任何违反规则的行为，发现每次扣5分，另外每超时一分钟扣2分，满分100分。”
再简述了两边规则后，陆绪便闭口不在多言，只是让李倩和卢梦圆猜拳决定哪组先入场。
“B组”卢梦圆赢得了猜拳，B组第一位同学是俞萍萍，举手喊到。
陆绪默默的按下了一个秒表，然后拿出了布阵图和一支笔，没有说话。
俞萍萍看了陆绪一眼，见陆绪看着自己没有说话，看了看陆绪手里的秒表，犹豫了一下，还是朝图上踏出了一步。
“安全，请继续”
陆绪没看雷阵图直接下了指令，他手里的这张雷阵图不是给自己准备的，陆绪过目不忘，脑海里设计好的阵图后便不需要实物了，不过同学们待会肯定要看，陆绪也不想表现的太另类。
俞萍萍松了一口气，当即他踏出下一步。
“有雷，请按原路返回”
俞萍萍脸色一僵，却没什么意外，转身后退一步，接下来是B组
就这样A、B两组来回交替上场，很快两边的同学都陷在了同一个问题上。刚刚开始大家都以为只能前后左右的走，但到了这一步，他们发现前后左右都走不通。
张朝走到了刚刚以为同学失败的尽头，看着前后左右都已经触雷过，回身对着陆绪大喊：“绪哥，斜线能不能走？”
回答张朝只有陆绪面无表情的眼神，他刚刚已经说过了不会回答任何问题，只是故意看了看手里的秒表，算是提醒张朝。
张朝等了一会发现陆绪没说的意思，一咬牙朝边上的斜线踏了一步。
“安全，请继续”
陆绪的声音适时响起，张朝听到愣了一下，然后转身抱怨道：“我靠，绪哥，能走斜线你不早说。”
说罢，张朝又斜着朝前面的格子踏了一步，走斜线可比直来直去要快得多，只是……
“有雷，请按原路返回”
张朝能想到的道理，陆绪怎会想不到，雷早就埋好了。
出口只有一个，自然越到后面越难，有些地方甚至要连续‘牺牲’好几个同学才探明正确的道路，最后在同学们齐心合力、千辛万苦、坚忍不拔的决心下，顺利的找到了出口。
成功破阵的同学们开始热烈欢呼，不过待陆绪公布了成绩以后，便哑然无声，因为他们的成绩实在有点惨不忍睹。
四组同学全部走完以后，陆绪让同学们再次围到雷阵图前，先是夸奖了同学们一番，然后又开始讲起了道理，道：“人生在于不断的尝试，今天张朝表现的不错先跨出了斜线，但是比较遗憾的是没有一个同学走边上的两块大方格。”
周围的同学一愣，就连李倩也是愣住了，问：“陆绪，边上的两个也能走？”
陆绪笑了笑反问：“我有说不能走么？”
雷阵图的规则，妙就妙在只叙述两遍规则的点上。雷阵图两边中间各有一个3*4格子的大长方形格子，没有写数字，反而图上了斜线，按正常人的思维这块区域是不能走的，但陆绪口述的规则里却没有说。
对于大部分来说，第一次接触这个游戏，只是两边规则的简述虽然能让大部分人明白什么该做什么不该做，但完全不能理解这个游戏的精髓，而陆绪又不会多做解释，只能让学员们在游戏中逐步摸索，这不正像人生一样，在摸索着成长么。
摸索自然是要犯错误，不过有时候这种错误才能使人更好的成长。
看着呆若木鸡的同学们，陆绪指着那两块斜线继续说道：“是你们的思维误区认为这图里有斜线所以不能走，但我的规则里没有任何提及这两块区域的话。既然规则里没提，你们为何不去尝试一下。反正只是‘牺牲’一个人次而已，对比你们整场项目，一个人次算不得什么大的成本。”
下面有同学辩白道：“那是因为绪哥你规则只说了两边！”
陆绪看了一眼发问的同学，然后又留意了一下一班同学们的表情，问：“你们所有人都是这么想的么？”
沉默……
沉默了一会儿后，陆绪叹了一口气，发人深省的问：“那么，在人生的道路上，又有谁能给你们把所有的规则都讲得那么详细呢？”
“那~绪哥，走边上的空格是不是会快很多？”那个灵动的姑娘施悦举手问到。
陆绪摊了摊手，回：“我也不知道啊，这要你们自己去尝试。”
收回手，陆绪认真的道：“我只能最后告诫你们一句，你们不要失去尝试的勇气，但在跨出那一步之前也请仔细考虑一下成本和后果。”
陆绪讲完了自己的大道理后，最后让班主任赵英讲了几句，一场别开生面的活动圆满的结束。
这场活动对于一班的某些同学来说，收获可能比高中三年学习的知识还大，对于部分同学，可能只是记忆深刻而已。陆绪不得而知，也不去深究，反正他已尽力，以后的道路还得他们自己走。
陆绪看着施悦，笑着道：“所以你是为自己赢得了成功，因为你的表演大家十分认同，同时你们用你们的勇气和才艺改变了自己的命运，才艺其实也是知识的一种。”
刚刚合唱兄弟张天风和蒋书杰举起了手，问：“那绪哥，我们为什么要受惩罚。”
“你们确定刚刚那叫表演而不是出洋相？”陆绪反问了一句，这两货刚刚纯属是调皮捣蛋，不过好歹也上台了，陆绪又道：“成功也是需要建立在实力的基础上的，不过鉴于你们却是付出了自己的勇气，你们可以破例边吃零食边受惩罚。”
合唱兄弟张天风和蒋书杰面色一囧，同学们又响起了笑声。
“哈哈哈哈”
待悉悉索索的笑声停下，陆绪发出了最后的拷问，道：“那么你们现在觉得最惨的是那些受到惩罚的同学们么？”
“不，不是，我觉得最惨的是那些参与了大半个班会最后却什么也没做，也不需要做的那一部分同学”
陆绪的话引起了一班的同学们沉思，班长李倩认真思考了一下，问：“陆绪，你是说与其一事无成，不如轰轰烈烈一番是么？”
陆绪没有回答，而是道：“人的一生都是在不断的选择，没有完美的决定，你可能也不知道那个决定更好，但我相信一句话-----不决定比错误的决定更可怕”
“啪啪啪”
掌声如雷般的响起，作为一名普通的高中生，从未有人如此教导过如此至理名言，从小到大都是学习，填鸭式的学习，但很少有人这么形象的告诉他们为什么学习。
这个年纪的高中生，他们没有经历过社会的酸甜苦辣，没有成家立业的负担，不明白以后自己要面对什么。即便是张朝，虽然家财万贯，但富二代真的就能一生高枕无忧了么？
不是还有一句话么-----守业更比创业难
教室外的门口，站在一班同学看不见的角落的赵英听着班级里的反应，露出一丝笑容后又转身回到了办公室。
经过了这一行大彻大悟，受惩罚的同学终于开始安心的接受自己的惩罚，照着卢梦圆给他们的小卡片上的样式，在一张大白布上开始画雷阵图。画着画着，那些站着的同学也加入了其中，接着，那些被奖励的正在吃着零食的同学也放下了手里的零食，在边上帮忙。
陆绪见状，心理十分欣慰，心里也不由感叹，到底还是纯洁的高中，要是在社会上，谁又能不懂这些道理呢，即便是那些比陆绪还懂这个道理的人，在获得了自己的奖励后，也不会像现在这样放弃，转而和同事一起同甘共苦的。
或许也是无奈吧~
同学们这么自觉，陆绪自然也不能偷懒，李倩和卢梦圆正一人一边的指导着同学们画雷阵图，免得画错，陆绪想了想索性又拿起吉他，开始给他们配乐。
男女搭配，干活不累，再加音乐，更加喜悦。
在这个某宝还未发展起来的年代，像雷阵图这样少用的东西，一般的商店里是没有的，也只能自己制作。好在也不麻烦，百来个方格子，在填上1-120这几个数字就行。
在全班齐心合力的情况下，雷阵图没花多少时间就画完了，受限制的主要还是黑色的彩笔不够。彩笔不够，水笔来凑，其他同学直接拿起自己的水笔、钢笔开始涂写，所以最后这张雷阵图十分的‘好看’。
还在，还是可以用的。
在制作完成后，陆绪又建议大家都在上面签上自己的名字，最后让班主任赵英也签上后，雷阵图大功告成。
接下来就是最后一个项目了，需要到户外，雷阵图作为压轴的项目，赵英自然也很感兴趣，于是和一班的全体同学一起转战到了操场。
一班的同学人太多，雷阵图最好还是12-16个人一组，这样不同一组的人才能多参与几遍。把雷阵图铺在了操场平坦的地上，在雷阵图前，陆绪把一班分成四组，分别让李倩和卢梦圆各领两组，别为A组和C组，D组和B组。
陆绪提醒道：“各位同学请注意，规则我只叙述两边，之后我不会再解释，也不会回答任何问题。”
“A和B组只能从1~6号格进入，C和D组只能从7~12号格进入。入口不止两个，线路也不止一条，但出口只有一个。你们轮流、全体一次进入雷区，期间不能有任何交流，违者扣分；雷区内只允许一人活动，其他人不准踏入雷区；进入前举手报告，“A组”或“B组”经允许后方可进入；进入雷区者，每一步只能踏入相邻的格子，不准跳跃，不准试探，也不能踩到方格线上，否则视为触雷。”
“时间限制为40分钟，每走一步新格后要听我得指令，指令有二种：（1）安全，请继续，（2）有雷，请按原路返回。不按原路返回的也扣分，原路返回后退到队尾排队。”
“扣分的行为有：重复触雷、未能原路返回、跳跃、未经报告直接踏入雷区，未被允许者进入雷区，踩线、交头接耳等任何违反规则的行为，发现每次扣5分，另外每超时一分钟扣2分，满分100分。”
再简述了两边规则后，陆绪便闭口不在多言，只是让李倩和卢梦圆猜拳决定哪组先入场。
“B组”卢梦圆赢得了猜拳，B组第一位同学是俞萍萍，举手喊到。
陆绪默默的按下了一个秒表，然后拿出了布阵图和一支笔，没有说话。
俞萍萍看了陆绪一眼，见陆绪看着自己没有说话，看了看陆绪手里的秒表，犹豫了一下，还是朝图上踏出了一步。
“安全，请继续”
陆绪没看雷阵图直接下了指令，他手里的这张雷阵图不是给自己准备的，陆绪过目不忘，脑海里设计好的阵图后便不需要实物了，不过同学们待会肯定要看，陆绪也不想表现的太另类。
俞萍萍松了一口气，当即他踏出下一步。
“有雷，请按原路返回”
俞萍萍脸色一僵，却没什么意外，转身后退一步，接下来是B组
就这样A、B两组来回交替上场，很快两边的同学都陷在了同一个问题上。刚刚开始大家都以为只能前后左右的走，但到了这一步，他们发现前后左右都走不通。
张朝走到了刚刚以为同学失败的尽头，看着前后左右都已经触雷过，回身对着陆绪大喊：“绪哥，斜线能不能走？”
回答张朝只有陆绪面无表情的眼神，他刚刚已经说过了不会回答任何问题，只是故意看了看手里的秒表，算是提醒张朝。
张朝等了一会发现陆绪没说的意思，一咬牙朝边上的斜线踏了一步。
“安全，请继续”
陆绪的声音适时响起，张朝听到愣了一下，然后转身抱怨道：“我靠，绪哥，能走斜线你不早说。”
说罢，张朝又斜着朝前面的格子踏了一步，走斜线可比直来直去要快得多，只是……
“有雷，请按原路返回”
张朝能想到的道理，陆绪怎会想不到，雷早就埋好了。
出口只有一个，自然越到后面越难，有些地方甚至要连续‘牺牲’好几个同学才探明正确的道路，最后在同学们齐心合力、千辛万苦、坚忍不拔的决心下，顺利的找到了出口。
成功破阵的同学们开始热烈欢呼，不过待陆绪公布了成绩以后，便哑然无声，因为他们的成绩实在有点惨不忍睹。
四组同学全部走完以后，陆绪让同学们再次围到雷阵图前，先是夸奖了同学们一番，然后又开始讲起了道理，道：“人生在于不断的尝试，今天张朝表现的不错先跨出了斜线，但是比较遗憾的是没有一个同学走边上的两块大方格。”
周围的同学一愣，就连李倩也是愣住了，问：“陆绪，边上的两个也能走？”
陆绪笑了笑反问：“我有说不能走么？”
雷阵图的规则，妙就妙在只叙述两遍规则的点上。雷阵图两边中间各有一个3*4格子的大长方形格子，没有写数字，反而图上了斜线，按正常人的思维这块区域是不能走的，但陆绪口述的规则里却没有说。
对于大部分来说，第一次接触这个游戏，只是两边规则的简述虽然能让大部分人明白什么该做什么不该做，但完全不能理解这个游戏的精髓，而陆绪又不会多做解释，只能让学员们在游戏中逐步摸索，这不正像人生一样，在摸索着成长么。
摸索自然是要犯错误，不过有时候这种错误才能使人更好的成长。
看着呆若木鸡的同学们，陆绪指着那两块斜线继续说道：“是你们的思维误区认为这图里有斜线所以不能走，但我的规则里没有任何提及这两块区域的话。既然规则里没提，你们为何不去尝试一下。反正只是‘牺牲’一个人次而已，对比你们整场项目，一个人次算不得什么大的成本。”
下面有同学辩白道：“那是因为绪哥你规则只说了两边！”
陆绪看了一眼发问的同学，然后又留意了一下一班同学们的表情，问：“你们所有人都是这么想的么？”
沉默……
沉默了一会儿后，陆绪叹了一口气，发人深省的问：“那么，在人生的道路上，又有谁能给你们把所有的规则都讲得那么详细呢？”
“那~绪哥，走边上的空格是不是会快很多？”那个灵动的姑娘施悦举手问到。
陆绪摊了摊手，回：“我也不知道啊，这要你们自己去尝试。”
收回手，陆绪认真的道：“我只能最后告诫你们一句，你们不要失去尝试的勇气，但在跨出那一步之前也请仔细考虑一下成本和后果。”
陆绪讲完了自己的大道理后，最后让班主任赵英讲了几句，一场别开生面的活动圆满的结束。
这场活动对于一班的某些同学来说，收获可能比高中三年学习的知识还大，对于部分同学，可能只是记忆深刻而已。陆绪不得而知，也不去深究，反正他已尽力，以后的道路还得他们自己走。
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