第25章：现场会
举报信事件没有影响武海达出墙报。
周一晚饭后，武海达和朱泽天如期来到墙报栏前。
下午第三节是自由活动课，武海达正要去找蔡老师，想问他《爆炸的红薯》通过没有，没想到蔡老师找他来了。他远远地就慈爱地微笑着，走近了，习惯性地拍拍武海达的小肩头，说：“写得很好。李老师也看了，也说写得很好。”然后把稿子交给他，还有一盒水彩颜料和一张卷起来的白纸，说：“我估计你又要画题图了。《爆炸的红薯》，这么响亮的名字，我想，你肯定会画一幅大图放在开头吧，所以就把纸和颜料都准备好了。”
“对。我正想向您汇报。我想仿照电影《地雷战》的宣传画，把一只大红薯画成地雷，但这个地雷又像一只篮球，它从一只瘦削的手中飞射出去，在篮筐中爆炸了。”武海达把自己的构想说了一遍。
“很好！”蔡老师笑了，满脸慈爱地看着武海达。“这样，陈飞镖就变成陈飞雷了！陈辉的精气神就更充分地表现出来了！”又说：“你争取晚上八点出完墙报，然后来找我，我和李老师想了解了解张梅青的事。”
武海达应承着。送走蔡老师，他马上到教室画画。动笔前，他的思维习惯性地发散开去。他想起沈小玲和许月梅。画《龙珠之战》那天，是沈小玲送水彩颜料来的，教室外站着一个婷婷玉立的女生。后来，这位女生对《龙珠之战》大加赞赏，还为他出钱庆功。她最近好吗？她知道妹妹许月禅被骗去莺歌海的事了吗？他又想起张梅青来。一个像牛筋草一样坚韧不拔的同学，酷爱木刻画。林德上午说：梅青下午出院，但不能回校，要在家里静养几天，因为她的胃还有出血的危险。他昨晚一直在想：如果张梅青周一能回校，就请她画《爆炸的红薯》的题图，她是陈飞镖的挚友，又是“最了解红薯的人”，最合适画这幅画了。他的思绪飞了几圈，才开始收拢起来，专心作画。
因为有朱泽天的帮助，只花了一个多小时，墙报就出完了，还没到八点钟。两人把墙报细看一遍，朱泽天激动地说：“大哥，《爆炸的红薯》会惊天动地的。如果我们有照相机，一定要拍照留影。”
武海达笑了，说：“不要想惊天动地的事，也不要想什么照相机，先想明天吃什么吧，说不定，明天之后，我们也要天天吃红薯了。再说，就算这篇文章真的好，也是陈辉大哥的功劳，是他用精神和牺牲换来的，我只是一个帮助记功的人。还有张梅青，她就像石头缝里的一根牛筋草，孤零零地生活着，没有水，没有肥，就这样不屈不挠地挣扎着，不喊疼不叫苦，不向命运低头。她和陈辉，都是我的榜样。我们这些乡下仔，都应该学习他们两个。”
朱泽天连连点头，然后忿忿地说：“这世界不公平！圩街仔游手好闲，却衣食无忧，乡下仔起早贪黑，却还无米下锅！”说完又借诗词抒情，念道：“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截。一截还欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热！”
武海达非常赞同朱泽天的观点，也很欣赏他的才情，但他更注重眼前的实际：得先把本事学到手，把手头的事情做好。得先解决陈辉和张梅青的困难。他对朱泽天说：“你去找林德，问问陈辉伯伯和张梅青的情况，我去找蔡老师，他和李老师想了解张梅青的事，我向他们汇报汇报。”然后两人相别，各忙各事。
武海达走到蔡老师宿舍门口，师母告诉他：蔡老师和李老师在学校阅览室等他。他走到阅览室，发现除了蔡李两位老师，李校长也在，他突然有些紧张，但不忘大声叫了校长好和老师好。
“快坐下，快坐下。”坐在门口旁边的蔡老师和蔼地对武海达招手，示意他坐到椅子上。说：“李老师叫办公室刻印了《爆炸的红薯》，送给李校长看了。李校长很重视陈辉的情况。他听说张梅青的事也很感人，决定来听你汇报。”
李老师给武海达端来一杯开水，轻声道：“知道多少说多少，不一定有条理，也不一定有主次，尽量说具体些。”
听李老师这么一说，武海达就轻松多了。他喝了一口水，把知道的关于张梅青的全部情况都说了。
“除了陈辉同学，高一（3）班的林德同学也很了解张梅青的情况，他们三个从小就在一起打球。林德说，他和沈小玲同学去看过张梅青养的蚕。在卫生院里，张梅青告诉林德：为了养蚕，她想在南巴河一块滩涂上种桑树和蓖麻。”
蔡老师告诉武海达：他们一会就找陈辉和林德。
周二一早，大礼堂四个飞檐上的高音喇叭准点响起。往常，它们都是先播放革命歌曲或学校的通知，接着，在早操铃后，开始播广播体操，而今天，一开始就响起许月禅那个动听的声音：“老师们，同学们，现在广播高一（4）班武海达同学的报道文章《爆炸的红薯》……”那时，不住校的同学正陆续回校，住校的同学正在洗脸刷牙、吃早餐或在准备中午的饭菜。听到许月禅动人的声音，还有《爆炸的红薯》的新奇标题，很多人都倾听起来。有些同学昨晚或今天一清早就在墙报栏看过武海达的文章，但还是被许月禅的声音吸引住了。
武海达不知道一大早广播他的文章。往常，墙报栏的文章是在下午第三节课才广播的。那时，他正和林广华在饭堂的水槽里淘米，林广华本是许月禅的声音迷，一听《爆炸的红薯》这个标题，就对武海达说：“卷毛你行呀，越吹越来劲了，上次写大鱼夺珠，这次来了个红薯爆炸，净出怪招呀。”
武海达知道老朋友拿他开玩笑，只是笑笑，把饭盒放进炊笼后便往教室走。走到教室门口时，他的文章念完了，听到沈小玲和许月禅用广州话和普通话轮番广播学校通知：高中一年级同学注意了，广播操后到大礼堂集合！广播操后到大礼堂集合！
广播操后，大家纷纷走向大礼堂，按班集中，安静地坐到椅子上。李校长和各班的班主任陆续走到讲台上，列队站好。李校长没拿扩音器。他显得有些激动，大声说：“相信大家都听了早上的广播了。《爆炸的红薯》报道了陈辉同学的事迹，很感人！和陈辉同学同村的另一个同学也很了不起，她叫张梅青，是你们高一的同学。他们是大家的学习榜样！学校决定开一个现场会，让大家到陈辉、张梅青家去看看，到现场去体会、去感受，看看他们是怎样和艰难困苦作斗争的，看看他们是怎样做红色革命接班人的！”接着，他宣布高一年级分两批到水鬼车村开现场会，第一批是高一（1）至高一（9）班，由蔡老师带队，十分钟后在学校门口列队，步行出发。
这是高一年级第一次开现场会。
在小学和初中，武海达多次参加现场会。所谓现场会，就是到事发现场开会，亲眼目睹，亲身感受。
“卷毛，看你把大家害的。什么爆炸的红薯，把李校长感动了，赶我们去水鬼车，说不定，每人都要吃七八根红薯！”在大门口列队时，林广华对身前的武海达如此说。此时，他身后的朱泽天正举头看天，又看周围的人，说：“林大哥，六公里，要走一个钟吧？太阳马上要出来了，一会准把那些圩街仔圩街妹晒死，惩罚惩罚那些白吃白喝的寄生虫！”这时，林广华才发现：队伍里没有一个人是戴帽子的，那些皮肤光鲜白嫩的圩街仔圩街妹都光着头呢，不由得高兴起来，说：“今天的太阳再毒一点最好，然后，再下一场暴雨，让那些街痞都淬炼淬炼。”但话刚出口，他就后悔了，沈小玲就站在朱泽天后面呢，她肯定听到了！他真恨自己的大嘴巴。
其实，沈小玲没听到林广华的话，她正在想心事：这时候，张梅青肯定在家里，她知道学校到她家开现场会吗？她又想到武海达。《爆炸的红薯》写得实在好，把陈辉的苦，陈辉的不屈不挠全写出来了，让人流泪，也让人振奋。她越来越敬佩武海达了。她想不明白：他怎么能够写出那么感人的文章呢？
武海达也在想着心事。他没想到自己的文章竟然促使学校要开现场会。不过，他觉得真的应该让同学们到现场去看看，看看陈辉练球的地方，看看张梅青自己开的荒，自己种的红薯，自己养的蚕。尤其是哪些圩街仔，让他们感受一下，当他们过着无忧无虑的生活时，乡下孩子是怎样在苦难中挣扎的。
到了水鬼车村，看到陈辉练球的那个篮球筐下挂着两条红布白字的大横幅，武海达才明白：今天的现场会是“有备而来”的。也许，昨天晚上，学校就派老师来水鬼车村察看实况，并连夜做好了横幅，今天一大早就悬挂好了。
第一条横幅是黑体字：南巴中学高一级现场会。第二条横幅是宋体字：向陈辉、张梅青同学学习！不怕困难，力争上游！
横幅下面是一排书桌，上面罩着红布。蔡老师带着各班的班主任已经到达，站在横幅下面。在那排桌子的中间位置，站着陈辉和张梅青。陈辉应该是从卫生院过来的，因为他伯伯还没出院。张梅青的脸显得很瘦削，脸色苍白。也许事发突然，她没有心理准备，所以她一直低着头，非常紧张的样子。
因为人太多，空地不够，有一半同学站在空地四周的树林里和屋檐下，但大家非常安静，只听到几只小孩子在人群外奔跑打闹的声音。
此刻，生产队的劳动力应该在田里劳动，只有十几个老人远远地站在自家的门前往这边看着。
各班的班长肯定是事前碰过头或接到通知，在队伍站好之后，开始给每个同学发一份油印材料。武海达接过来一看，见上面印着《爆炸的红薯》全文和张梅青的事迹。张梅青的事迹有三个方面的内容：她一个人独立生活，自己开荒自救及养蚕。每个人都在翻看材料，有人在交头接耳，但很快便安静下来。
蔡老师走到陈辉和张梅青的前面，向同学们大声宣布：“南巴中学高一级现场会开始！”接着宣布陈辉、张梅青为南巴中学模范学生，宣布南巴中学免除陈辉、张梅青学校住宿费、学杂费和伙食费的决定，同学们立即热烈鼓掌。掌声中，武海达听到身后有好几处响起抽泣的声音，他知道有的同学因为感动而哭泣。他猜想：其中肯定包括沈小玲。他的眼眶也要涨潮了，但他控制住，一直默默注视着横幅下面的陈辉和张梅青。陈辉原先是驼着背立着，肯定是因为太疲乏了，现在则把腰杆挺起来了。太阳光从东面照到他又瘦又尖的脸上，清晰可见泪光闪闪。张梅青先是咬着嘴唇，尽力控制自己，但最终还是低头抽噎起来，双肩猛烈地抽搐着。一行泪水还是滑到脸颊，武海达连忙低下头，努力控制住自己的情绪。
“陈辉同学为什么感人？”蔡老师大声问道。“《爆炸的红薯》写得很清楚，你们脚下的地原先是平平整整的，为了练带球，陈辉同学把它挖成现在这样坑坑洼洼了。横幅上的那个篮筐高出标准一米多，陈辉同学坚持不下移，为了练臂力。再过几个钟头，太阳就要偏西了，为了练扩干扰能力，陈辉同学经常顶着太阳光练投篮！”说到这，蔡老师激动起来，提高嗓门说：“陈辉同学为什么这样做？因为他心中有理想，他心中有追求！为了心中的梦想，每次比赛时，他都咽下半生熟的红薯！为了心中的理想，他带上重病的伯伯’背井离乡’！”
全场一片静默，大家的目光都投在横幅下面那张又瘦又黄的脸上。
“一个人生活的滋味怎么样？”蔡老师转换话题。“如果你只有七岁，没有父母的关爱和帮助，要自己一个人住，自己一个人生火做饭洗衣上学，你怎么办？当你断炊了，没米没油没盐没柴了，你怎么办？当你一连半年都只能吃红薯，吃到贫血吃到胃出血，你怎么办？你能生存下去吗？你怎样生存下去？”
因为看过材料，同学们都知道蔡老师在说张梅青，但所有同学都全神贯注地听着。
“有一个同学告诉我们答案，她叫张梅青！”因为激动，蔡老师的声音有些沙哑了。“一会，我们马上到张梅青的家看看。看看她养来自救的蚕虫，看看她自己开垦的红薯地，看看她在河滩上开荒种的青菜，看看她在被困难和痛苦煎熬时，还专心致志地雕刻的板画！”
接着，蔡老师宣布解散队列，自由组合，三五成群现场观看，一小时后回到原位集中。
武海达、朱泽天、林广华和许月禅都没看过张梅青养的蚕和红薯地，也没看过她种的青菜和她的板画，而沈小玲也只看过蚕，因此组成一组。林广华把林德拉来做向导，六人直奔张梅青家。沈小玲本想向张梅青打招呼，但见张梅青被一群同学围着，只好作罢。
张梅青家离陈辉家只隔五间房子，但她家的房子建在半山坡上，门前不远处便是南巴河。河床离地面有八九米深，河床靠岸处种了一片木麻黄树，形成一片滩涂。
因为想看蚕虫的同学太多，门口水泄不通，林德把五人带上山坡，又走下一个小坡，便看到张梅青开垦的荒地：一共四垅，大约有三分地，一半刚种上红薯苗，另一半长势茂盛。
“原来是一个草坡，长满了牛筋草，生产队丢弃的。梅青一锄头一锄头把它开垦出来，靠种红薯充饥。”林德说。
“这块地，是她几岁时开垦的？”许月禅问。
“是五年级的时候吧。那年，她妈妈完全丢下她不管了。”
“她吃的青菜也是这里种的？”沈小玲问。
“这是坡，没水，哪能种菜！”朱泽天闷声说了一句。
林德指下着河床底下，说：“树的下面，一一被树档住了，梅青在滩涂上开了一块地，专门种菜。前面有石阶通往下面，但很陡，很难走，不小心就会掉下去。”
“下去看看。”武海达说着便走，林德往前带路。可惜，学校把石阶的入口封了，拉着一根红布带，立着一个油毡纸牌：“危险！菜地禁下！”
见张梅青家的门口还堵着人，林德带五人从一条巷子穿过，来到一个窗楞下。这是张梅青家的西房，张梅青住的房间。按学校的要求，张梅青把她刻的十几幅画都竖起来靠在墙跟上，以便同学们观看。但从窗口只能看见六七幅。因为窗口窄，他们两人一组轮着看。
“梅青这么厉害，你怎么不知道呢？你都去过她外婆家了，她从来不说？”许月禅问沈小玲。
“不奇怪，她从不说自己的事。她病得那么厉害，我和陈辉都不知道。”林德说。
“你们看！桌面上！武大哥在桌上面！”朱泽天突然叫起来。他和武海达一直趴在窗口上没离开。武海达早就看见桌面上立着一个木偶，挺像他。他正狐疑着，猪猪却叫了起来。
“什么？谁？谁在桌面上？”沈小玲和许月禅闻声挤过来，武海达和朱泽天连忙闪开。
“真是耶！好像是武海达！”许月禅说。沈小玲也看见了。在张梅青外婆家，她见过那个偶像，断定是武海达。但她不明白：今天有很多同学来看，张梅青知道的，她为什么不把’武海达’收藏起来呢？或者，她是故意的，故意摆在台上让人看？
周一晚饭后，武海达和朱泽天如期来到墙报栏前。
下午第三节是自由活动课，武海达正要去找蔡老师，想问他《爆炸的红薯》通过没有，没想到蔡老师找他来了。他远远地就慈爱地微笑着，走近了，习惯性地拍拍武海达的小肩头，说：“写得很好。李老师也看了，也说写得很好。”然后把稿子交给他，还有一盒水彩颜料和一张卷起来的白纸，说：“我估计你又要画题图了。《爆炸的红薯》，这么响亮的名字，我想，你肯定会画一幅大图放在开头吧，所以就把纸和颜料都准备好了。”
“对。我正想向您汇报。我想仿照电影《地雷战》的宣传画，把一只大红薯画成地雷，但这个地雷又像一只篮球，它从一只瘦削的手中飞射出去，在篮筐中爆炸了。”武海达把自己的构想说了一遍。
“很好！”蔡老师笑了，满脸慈爱地看着武海达。“这样，陈飞镖就变成陈飞雷了！陈辉的精气神就更充分地表现出来了！”又说：“你争取晚上八点出完墙报，然后来找我，我和李老师想了解了解张梅青的事。”
武海达应承着。送走蔡老师，他马上到教室画画。动笔前，他的思维习惯性地发散开去。他想起沈小玲和许月梅。画《龙珠之战》那天，是沈小玲送水彩颜料来的，教室外站着一个婷婷玉立的女生。后来，这位女生对《龙珠之战》大加赞赏，还为他出钱庆功。她最近好吗？她知道妹妹许月禅被骗去莺歌海的事了吗？他又想起张梅青来。一个像牛筋草一样坚韧不拔的同学，酷爱木刻画。林德上午说：梅青下午出院，但不能回校，要在家里静养几天，因为她的胃还有出血的危险。他昨晚一直在想：如果张梅青周一能回校，就请她画《爆炸的红薯》的题图，她是陈飞镖的挚友，又是“最了解红薯的人”，最合适画这幅画了。他的思绪飞了几圈，才开始收拢起来，专心作画。
因为有朱泽天的帮助，只花了一个多小时，墙报就出完了，还没到八点钟。两人把墙报细看一遍，朱泽天激动地说：“大哥，《爆炸的红薯》会惊天动地的。如果我们有照相机，一定要拍照留影。”
武海达笑了，说：“不要想惊天动地的事，也不要想什么照相机，先想明天吃什么吧，说不定，明天之后，我们也要天天吃红薯了。再说，就算这篇文章真的好，也是陈辉大哥的功劳，是他用精神和牺牲换来的，我只是一个帮助记功的人。还有张梅青，她就像石头缝里的一根牛筋草，孤零零地生活着，没有水，没有肥，就这样不屈不挠地挣扎着，不喊疼不叫苦，不向命运低头。她和陈辉，都是我的榜样。我们这些乡下仔，都应该学习他们两个。”
朱泽天连连点头，然后忿忿地说：“这世界不公平！圩街仔游手好闲，却衣食无忧，乡下仔起早贪黑，却还无米下锅！”说完又借诗词抒情，念道：“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截。一截还欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热！”
武海达非常赞同朱泽天的观点，也很欣赏他的才情，但他更注重眼前的实际：得先把本事学到手，把手头的事情做好。得先解决陈辉和张梅青的困难。他对朱泽天说：“你去找林德，问问陈辉伯伯和张梅青的情况，我去找蔡老师，他和李老师想了解张梅青的事，我向他们汇报汇报。”然后两人相别，各忙各事。
武海达走到蔡老师宿舍门口，师母告诉他：蔡老师和李老师在学校阅览室等他。他走到阅览室，发现除了蔡李两位老师，李校长也在，他突然有些紧张，但不忘大声叫了校长好和老师好。
“快坐下，快坐下。”坐在门口旁边的蔡老师和蔼地对武海达招手，示意他坐到椅子上。说：“李老师叫办公室刻印了《爆炸的红薯》，送给李校长看了。李校长很重视陈辉的情况。他听说张梅青的事也很感人，决定来听你汇报。”
李老师给武海达端来一杯开水，轻声道：“知道多少说多少，不一定有条理，也不一定有主次，尽量说具体些。”
听李老师这么一说，武海达就轻松多了。他喝了一口水，把知道的关于张梅青的全部情况都说了。
“除了陈辉同学，高一（3）班的林德同学也很了解张梅青的情况，他们三个从小就在一起打球。林德说，他和沈小玲同学去看过张梅青养的蚕。在卫生院里，张梅青告诉林德：为了养蚕，她想在南巴河一块滩涂上种桑树和蓖麻。”
蔡老师告诉武海达：他们一会就找陈辉和林德。
周二一早，大礼堂四个飞檐上的高音喇叭准点响起。往常，它们都是先播放革命歌曲或学校的通知，接着，在早操铃后，开始播广播体操，而今天，一开始就响起许月禅那个动听的声音：“老师们，同学们，现在广播高一（4）班武海达同学的报道文章《爆炸的红薯》……”那时，不住校的同学正陆续回校，住校的同学正在洗脸刷牙、吃早餐或在准备中午的饭菜。听到许月禅动人的声音，还有《爆炸的红薯》的新奇标题，很多人都倾听起来。有些同学昨晚或今天一清早就在墙报栏看过武海达的文章，但还是被许月禅的声音吸引住了。
武海达不知道一大早广播他的文章。往常，墙报栏的文章是在下午第三节课才广播的。那时，他正和林广华在饭堂的水槽里淘米，林广华本是许月禅的声音迷，一听《爆炸的红薯》这个标题，就对武海达说：“卷毛你行呀，越吹越来劲了，上次写大鱼夺珠，这次来了个红薯爆炸，净出怪招呀。”
武海达知道老朋友拿他开玩笑，只是笑笑，把饭盒放进炊笼后便往教室走。走到教室门口时，他的文章念完了，听到沈小玲和许月禅用广州话和普通话轮番广播学校通知：高中一年级同学注意了，广播操后到大礼堂集合！广播操后到大礼堂集合！
广播操后，大家纷纷走向大礼堂，按班集中，安静地坐到椅子上。李校长和各班的班主任陆续走到讲台上，列队站好。李校长没拿扩音器。他显得有些激动，大声说：“相信大家都听了早上的广播了。《爆炸的红薯》报道了陈辉同学的事迹，很感人！和陈辉同学同村的另一个同学也很了不起，她叫张梅青，是你们高一的同学。他们是大家的学习榜样！学校决定开一个现场会，让大家到陈辉、张梅青家去看看，到现场去体会、去感受，看看他们是怎样和艰难困苦作斗争的，看看他们是怎样做红色革命接班人的！”接着，他宣布高一年级分两批到水鬼车村开现场会，第一批是高一（1）至高一（9）班，由蔡老师带队，十分钟后在学校门口列队，步行出发。
这是高一年级第一次开现场会。
在小学和初中，武海达多次参加现场会。所谓现场会，就是到事发现场开会，亲眼目睹，亲身感受。
“卷毛，看你把大家害的。什么爆炸的红薯，把李校长感动了，赶我们去水鬼车，说不定，每人都要吃七八根红薯！”在大门口列队时，林广华对身前的武海达如此说。此时，他身后的朱泽天正举头看天，又看周围的人，说：“林大哥，六公里，要走一个钟吧？太阳马上要出来了，一会准把那些圩街仔圩街妹晒死，惩罚惩罚那些白吃白喝的寄生虫！”这时，林广华才发现：队伍里没有一个人是戴帽子的，那些皮肤光鲜白嫩的圩街仔圩街妹都光着头呢，不由得高兴起来，说：“今天的太阳再毒一点最好，然后，再下一场暴雨，让那些街痞都淬炼淬炼。”但话刚出口，他就后悔了，沈小玲就站在朱泽天后面呢，她肯定听到了！他真恨自己的大嘴巴。
其实，沈小玲没听到林广华的话，她正在想心事：这时候，张梅青肯定在家里，她知道学校到她家开现场会吗？她又想到武海达。《爆炸的红薯》写得实在好，把陈辉的苦，陈辉的不屈不挠全写出来了，让人流泪，也让人振奋。她越来越敬佩武海达了。她想不明白：他怎么能够写出那么感人的文章呢？
武海达也在想着心事。他没想到自己的文章竟然促使学校要开现场会。不过，他觉得真的应该让同学们到现场去看看，看看陈辉练球的地方，看看张梅青自己开的荒，自己种的红薯，自己养的蚕。尤其是哪些圩街仔，让他们感受一下，当他们过着无忧无虑的生活时，乡下孩子是怎样在苦难中挣扎的。
到了水鬼车村，看到陈辉练球的那个篮球筐下挂着两条红布白字的大横幅，武海达才明白：今天的现场会是“有备而来”的。也许，昨天晚上，学校就派老师来水鬼车村察看实况，并连夜做好了横幅，今天一大早就悬挂好了。
第一条横幅是黑体字：南巴中学高一级现场会。第二条横幅是宋体字：向陈辉、张梅青同学学习！不怕困难，力争上游！
横幅下面是一排书桌，上面罩着红布。蔡老师带着各班的班主任已经到达，站在横幅下面。在那排桌子的中间位置，站着陈辉和张梅青。陈辉应该是从卫生院过来的，因为他伯伯还没出院。张梅青的脸显得很瘦削，脸色苍白。也许事发突然，她没有心理准备，所以她一直低着头，非常紧张的样子。
因为人太多，空地不够，有一半同学站在空地四周的树林里和屋檐下，但大家非常安静，只听到几只小孩子在人群外奔跑打闹的声音。
此刻，生产队的劳动力应该在田里劳动，只有十几个老人远远地站在自家的门前往这边看着。
各班的班长肯定是事前碰过头或接到通知，在队伍站好之后，开始给每个同学发一份油印材料。武海达接过来一看，见上面印着《爆炸的红薯》全文和张梅青的事迹。张梅青的事迹有三个方面的内容：她一个人独立生活，自己开荒自救及养蚕。每个人都在翻看材料，有人在交头接耳，但很快便安静下来。
蔡老师走到陈辉和张梅青的前面，向同学们大声宣布：“南巴中学高一级现场会开始！”接着宣布陈辉、张梅青为南巴中学模范学生，宣布南巴中学免除陈辉、张梅青学校住宿费、学杂费和伙食费的决定，同学们立即热烈鼓掌。掌声中，武海达听到身后有好几处响起抽泣的声音，他知道有的同学因为感动而哭泣。他猜想：其中肯定包括沈小玲。他的眼眶也要涨潮了，但他控制住，一直默默注视着横幅下面的陈辉和张梅青。陈辉原先是驼着背立着，肯定是因为太疲乏了，现在则把腰杆挺起来了。太阳光从东面照到他又瘦又尖的脸上，清晰可见泪光闪闪。张梅青先是咬着嘴唇，尽力控制自己，但最终还是低头抽噎起来，双肩猛烈地抽搐着。一行泪水还是滑到脸颊，武海达连忙低下头，努力控制住自己的情绪。
“陈辉同学为什么感人？”蔡老师大声问道。“《爆炸的红薯》写得很清楚，你们脚下的地原先是平平整整的，为了练带球，陈辉同学把它挖成现在这样坑坑洼洼了。横幅上的那个篮筐高出标准一米多，陈辉同学坚持不下移，为了练臂力。再过几个钟头，太阳就要偏西了，为了练扩干扰能力，陈辉同学经常顶着太阳光练投篮！”说到这，蔡老师激动起来，提高嗓门说：“陈辉同学为什么这样做？因为他心中有理想，他心中有追求！为了心中的梦想，每次比赛时，他都咽下半生熟的红薯！为了心中的理想，他带上重病的伯伯’背井离乡’！”
全场一片静默，大家的目光都投在横幅下面那张又瘦又黄的脸上。
“一个人生活的滋味怎么样？”蔡老师转换话题。“如果你只有七岁，没有父母的关爱和帮助，要自己一个人住，自己一个人生火做饭洗衣上学，你怎么办？当你断炊了，没米没油没盐没柴了，你怎么办？当你一连半年都只能吃红薯，吃到贫血吃到胃出血，你怎么办？你能生存下去吗？你怎样生存下去？”
因为看过材料，同学们都知道蔡老师在说张梅青，但所有同学都全神贯注地听着。
“有一个同学告诉我们答案，她叫张梅青！”因为激动，蔡老师的声音有些沙哑了。“一会，我们马上到张梅青的家看看。看看她养来自救的蚕虫，看看她自己开垦的红薯地，看看她在河滩上开荒种的青菜，看看她在被困难和痛苦煎熬时，还专心致志地雕刻的板画！”
接着，蔡老师宣布解散队列，自由组合，三五成群现场观看，一小时后回到原位集中。
武海达、朱泽天、林广华和许月禅都没看过张梅青养的蚕和红薯地，也没看过她种的青菜和她的板画，而沈小玲也只看过蚕，因此组成一组。林广华把林德拉来做向导，六人直奔张梅青家。沈小玲本想向张梅青打招呼，但见张梅青被一群同学围着，只好作罢。
张梅青家离陈辉家只隔五间房子，但她家的房子建在半山坡上，门前不远处便是南巴河。河床离地面有八九米深，河床靠岸处种了一片木麻黄树，形成一片滩涂。
因为想看蚕虫的同学太多，门口水泄不通，林德把五人带上山坡，又走下一个小坡，便看到张梅青开垦的荒地：一共四垅，大约有三分地，一半刚种上红薯苗，另一半长势茂盛。
“原来是一个草坡，长满了牛筋草，生产队丢弃的。梅青一锄头一锄头把它开垦出来，靠种红薯充饥。”林德说。
“这块地，是她几岁时开垦的？”许月禅问。
“是五年级的时候吧。那年，她妈妈完全丢下她不管了。”
“她吃的青菜也是这里种的？”沈小玲问。
“这是坡，没水，哪能种菜！”朱泽天闷声说了一句。
林德指下着河床底下，说：“树的下面，一一被树档住了，梅青在滩涂上开了一块地，专门种菜。前面有石阶通往下面，但很陡，很难走，不小心就会掉下去。”
“下去看看。”武海达说着便走，林德往前带路。可惜，学校把石阶的入口封了，拉着一根红布带，立着一个油毡纸牌：“危险！菜地禁下！”
见张梅青家的门口还堵着人，林德带五人从一条巷子穿过，来到一个窗楞下。这是张梅青家的西房，张梅青住的房间。按学校的要求，张梅青把她刻的十几幅画都竖起来靠在墙跟上，以便同学们观看。但从窗口只能看见六七幅。因为窗口窄，他们两人一组轮着看。
“梅青这么厉害，你怎么不知道呢？你都去过她外婆家了，她从来不说？”许月禅问沈小玲。
“不奇怪，她从不说自己的事。她病得那么厉害，我和陈辉都不知道。”林德说。
“你们看！桌面上！武大哥在桌上面！”朱泽天突然叫起来。他和武海达一直趴在窗口上没离开。武海达早就看见桌面上立着一个木偶，挺像他。他正狐疑着，猪猪却叫了起来。
“什么？谁？谁在桌面上？”沈小玲和许月禅闻声挤过来，武海达和朱泽天连忙闪开。
“真是耶！好像是武海达！”许月禅说。沈小玲也看见了。在张梅青外婆家，她见过那个偶像，断定是武海达。但她不明白：今天有很多同学来看，张梅青知道的，她为什么不把’武海达’收藏起来呢？或者，她是故意的，故意摆在台上让人看？
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