第4章 快乐和压力
转眼间，高二开学了，陈伯光进入了重点班级（高一时期，他没有进入重点班，他的中考成绩在这所高中算是平平无奇的……）。
在这里，他遇到了真正的强者，伯光的综合成绩处于中位线，表现平平……
伯光右边的同桌叫阿鑫，成绩突出，名列前茅……左边的同桌叫阿镇，成绩一般，社交能力强。
伯光跟阿鑫经常聊天，很合得来……
有一次，阿鑫生病了，伯光帮忙给他请假，还把老师吓了一跳，以为发生什么事了，结果只是有点发烫……
这个班级的班长很有凝聚力，有一次，下午最后一节课，学校召开全体师生到操场开会，校长让全体学生保持警惕性，高考很难，考上好大学将是我们的转折点……结束会议后，所有班长召开了二次会议……为了提高班级斗气，老师让全班等班长回来……全班同学都端正地坐在教室，边看书边等。其他班级都解散了，伯光和全班同学还在一直等待……18:00后，天变黑了，全班同学依然在等……直到18:20左右，班长回来了，他把刚开完的会议内容和全班同学说，让全班一起提高班级成绩，争做全校第一班……班长说完后，全班纷纷鼓掌……他就是这样一个有号召力的人，后来被老师推荐给学校重点培养了……
时间依然停留在高二，伯光班的班主任为了提高每个人的成绩，采用定期换座位的模式，全班分为两部分独立开来：前四排和后四排，每一部分分别采用如下方式换位：每两个星期，每排向上挪一排，第一排挪到最后一排，每列向左移动一列，最左一节列挪到最右一列。这样就能保证每个学生都能全方位、更清晰地听课了……其实，班主任是个数学老师，这就不难理解他为什么会采用这种模式教学了，着实令人佩服，十分高效……
有一次，伯光换座位时，本来是要向上挪一排，后排的同学不想换座位，他们更喜欢偷偷学习，装作不想学习，让伯光一行人自己往上，他们保持不变。一开始，大家都很乐意，谁都想更清晰地听课……时间长了，大家就默认他们一直保持不变了……后来，他们居然莫名其妙地说起阴阳话来：“谁说我们保持不变？最近两次换座位你们都没问我们……”罢了，伯光都懒得理他们了……
数学课上，老师问了道题，有点难度，问大家，求解时，发现缺少条件，无法求解。老师假装不知道原因，让全班解题，伯光一眼就看出来，有个很明显的隐藏条件，他默不作声。伯光已经不是那个喜欢引人注意的少年了，他已经成熟了，变得稳重许多……其实，老师这道题会解的同学一大堆，只是大家都觉得很简单，不愿意开口罢了……
除了学习，也有娱乐的时光。老师为了活跃气氛，在一节自习课上，让同学踊跃上讲台表演自己的绝技，同学们都很欢快，有的上台变魔术，有的讲笑话，有的唱歌。有个同学平时很文静，成绩十分优异，上台唱起歌来，让大家顿时产生几分尴尬……伯光倒是觉得没什么，他很钦佩成绩优异的人。
……
高二学期结束后，陈伯光很是怀念高二的生活。期末考后，大家一起拍了集体照。老师通知全班在半个月后领取高三入学介绍，和分班情况，还有纪念照片。陈伯光由于家里距离学校较远，便没去领取……
高三入学后，陈伯光迎来了前所未有的压力。
他的班主任是化学老师，以前的班主任是现在的数学老师。现在的班主任采用按学生成绩由高到低的方式轮流选座位，伯光选了第一排听课。在这里，他听得很清晰。但是，由于陈伯光身高的关系，后排的同学看不清黑板，有些怨言。
高考之际，大家都很紧张。数学老师看到黑板左下角那句：离高考还有256天。就补充一句，他说提个建议，“这个位置，“还有”可以改为“只剩”，只剩256天，听起来好一些。”于是，班长马上改过来。之后的学习，同学们果然积极性更高了。
有一次，陈伯光似乎得罪了后面的学生。因为陈伯光学习压力大，没太多时间用来交际，基本上都是埋头苦读。同时，他身高又挡到后排……这让后面的学生很不高兴。
于是，偶尔会出现有同学调侃陈伯光的情况，甚至扫地的时候，故意让陈伯光多扫一些。有一次，本来是5个人一组扫地，结果其他4个同学回家了，留下陈伯光一人清扫……真是太过分了。
随着陈伯光的无视，其他同学被那几个同学的流言蜚语影响到，都以为陈伯光不好；哪怕是有聪明一点的学生，看得出陈伯光的无奈，为了自己不变成被欺凌，也会跟着起哄的人欺负一下陈伯光……甚至，影响到老师对陈伯光的态度，老师有时也会情不自禁地调侃一下陈伯光……陈伯光依然选择无视。
陈伯光上课从来都不做笔记。有一次，班主任化学老师在自习课时给大家讲课，为了让大家提高化学成绩，给全班同学总结了化学常考重难点，和解题方法，全都写在黑板上。结果全班都在抄写，只有陈伯光看老师不再讲课，又看了一下黑板上的题，感觉很简单，就开始做自己练习书上的题。然后老师在讲台上看了一眼陈伯光，好像在暗示他快点抄下来。然后，陈伯光又看了一下黑板，感觉没什么好抄的，但此刻全班同学的抄写声“唰唰唰”的响。无奈之下，也跟着抄写起来……
时间过得很快，转眼间，已经是高三第二学期了。老师给全班做了一次测试，结果，30道题，陈伯光答对27道。认识陈伯光的同学都说陈伯光厉害，但陈伯光感觉试题太简单，没有30道全对说明他自己存在问题。伯光看了一下错误的3道题，都一眼就知道哪里错了，看来是失误了。陈伯光明白，题目数量越大，发生错误的题目数就会越多。今后，陈伯光会尽量避免在失误上失分，做到细心。
有一天，班主任让全班同学购买了大学报名指南册，还有全国大学名录，上面有最低录取分数线，后期填写志愿时十分有用。陈伯光毫不犹豫地交了钱，并购买了。书本会在高考成绩出来后到，到时将发给有购买的同学。
有一次，陈伯光的班级和另一个班级合在一起上自习课。陈伯光看到好久不见的阿恩，两人开始聊起来，对大学的选择有什么打算。结果，阿恩想复读。
陈伯光劝他上大学，不要复读，因为伯光觉得从2A线往一本线提升，是十分困难的。阿恩也表示难度很高，但他还是想试一下，他想考好一点。后来，陈伯光也没再劝说，便在下课后一同离开。
在这里，他遇到了真正的强者，伯光的综合成绩处于中位线，表现平平……
伯光右边的同桌叫阿鑫，成绩突出，名列前茅……左边的同桌叫阿镇，成绩一般，社交能力强。
伯光跟阿鑫经常聊天，很合得来……
有一次，阿鑫生病了，伯光帮忙给他请假，还把老师吓了一跳，以为发生什么事了，结果只是有点发烫……
这个班级的班长很有凝聚力，有一次，下午最后一节课，学校召开全体师生到操场开会，校长让全体学生保持警惕性，高考很难，考上好大学将是我们的转折点……结束会议后，所有班长召开了二次会议……为了提高班级斗气，老师让全班等班长回来……全班同学都端正地坐在教室，边看书边等。其他班级都解散了，伯光和全班同学还在一直等待……18:00后，天变黑了，全班同学依然在等……直到18:20左右，班长回来了，他把刚开完的会议内容和全班同学说，让全班一起提高班级成绩，争做全校第一班……班长说完后，全班纷纷鼓掌……他就是这样一个有号召力的人，后来被老师推荐给学校重点培养了……
时间依然停留在高二，伯光班的班主任为了提高每个人的成绩，采用定期换座位的模式，全班分为两部分独立开来：前四排和后四排，每一部分分别采用如下方式换位：每两个星期，每排向上挪一排，第一排挪到最后一排，每列向左移动一列，最左一节列挪到最右一列。这样就能保证每个学生都能全方位、更清晰地听课了……其实，班主任是个数学老师，这就不难理解他为什么会采用这种模式教学了，着实令人佩服，十分高效……
有一次，伯光换座位时，本来是要向上挪一排，后排的同学不想换座位，他们更喜欢偷偷学习，装作不想学习，让伯光一行人自己往上，他们保持不变。一开始，大家都很乐意，谁都想更清晰地听课……时间长了，大家就默认他们一直保持不变了……后来，他们居然莫名其妙地说起阴阳话来：“谁说我们保持不变？最近两次换座位你们都没问我们……”罢了，伯光都懒得理他们了……
数学课上，老师问了道题，有点难度，问大家，求解时，发现缺少条件，无法求解。老师假装不知道原因，让全班解题，伯光一眼就看出来，有个很明显的隐藏条件，他默不作声。伯光已经不是那个喜欢引人注意的少年了，他已经成熟了，变得稳重许多……其实，老师这道题会解的同学一大堆，只是大家都觉得很简单，不愿意开口罢了……
除了学习，也有娱乐的时光。老师为了活跃气氛，在一节自习课上，让同学踊跃上讲台表演自己的绝技，同学们都很欢快，有的上台变魔术，有的讲笑话，有的唱歌。有个同学平时很文静，成绩十分优异，上台唱起歌来，让大家顿时产生几分尴尬……伯光倒是觉得没什么，他很钦佩成绩优异的人。
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高二学期结束后，陈伯光很是怀念高二的生活。期末考后，大家一起拍了集体照。老师通知全班在半个月后领取高三入学介绍，和分班情况，还有纪念照片。陈伯光由于家里距离学校较远，便没去领取……
高三入学后，陈伯光迎来了前所未有的压力。
他的班主任是化学老师，以前的班主任是现在的数学老师。现在的班主任采用按学生成绩由高到低的方式轮流选座位，伯光选了第一排听课。在这里，他听得很清晰。但是，由于陈伯光身高的关系，后排的同学看不清黑板，有些怨言。
高考之际，大家都很紧张。数学老师看到黑板左下角那句：离高考还有256天。就补充一句，他说提个建议，“这个位置，“还有”可以改为“只剩”，只剩256天，听起来好一些。”于是，班长马上改过来。之后的学习，同学们果然积极性更高了。
有一次，陈伯光似乎得罪了后面的学生。因为陈伯光学习压力大，没太多时间用来交际，基本上都是埋头苦读。同时，他身高又挡到后排……这让后面的学生很不高兴。
于是，偶尔会出现有同学调侃陈伯光的情况，甚至扫地的时候，故意让陈伯光多扫一些。有一次，本来是5个人一组扫地，结果其他4个同学回家了，留下陈伯光一人清扫……真是太过分了。
随着陈伯光的无视，其他同学被那几个同学的流言蜚语影响到，都以为陈伯光不好；哪怕是有聪明一点的学生，看得出陈伯光的无奈，为了自己不变成被欺凌，也会跟着起哄的人欺负一下陈伯光……甚至，影响到老师对陈伯光的态度，老师有时也会情不自禁地调侃一下陈伯光……陈伯光依然选择无视。
陈伯光上课从来都不做笔记。有一次，班主任化学老师在自习课时给大家讲课，为了让大家提高化学成绩，给全班同学总结了化学常考重难点，和解题方法，全都写在黑板上。结果全班都在抄写，只有陈伯光看老师不再讲课，又看了一下黑板上的题，感觉很简单，就开始做自己练习书上的题。然后老师在讲台上看了一眼陈伯光，好像在暗示他快点抄下来。然后，陈伯光又看了一下黑板，感觉没什么好抄的，但此刻全班同学的抄写声“唰唰唰”的响。无奈之下，也跟着抄写起来……
时间过得很快，转眼间，已经是高三第二学期了。老师给全班做了一次测试，结果，30道题，陈伯光答对27道。认识陈伯光的同学都说陈伯光厉害，但陈伯光感觉试题太简单，没有30道全对说明他自己存在问题。伯光看了一下错误的3道题，都一眼就知道哪里错了，看来是失误了。陈伯光明白，题目数量越大，发生错误的题目数就会越多。今后，陈伯光会尽量避免在失误上失分，做到细心。
有一天，班主任让全班同学购买了大学报名指南册，还有全国大学名录，上面有最低录取分数线，后期填写志愿时十分有用。陈伯光毫不犹豫地交了钱，并购买了。书本会在高考成绩出来后到，到时将发给有购买的同学。
有一次，陈伯光的班级和另一个班级合在一起上自习课。陈伯光看到好久不见的阿恩，两人开始聊起来，对大学的选择有什么打算。结果，阿恩想复读。
陈伯光劝他上大学，不要复读，因为伯光觉得从2A线往一本线提升，是十分困难的。阿恩也表示难度很高，但他还是想试一下，他想考好一点。后来，陈伯光也没再劝说，便在下课后一同离开。
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