第二十九章 天命观
启东道：“接下来，我想说的是，观点没有严格意义上的对错。对于天命的理解，本就没有标准答案，见解各有不同，是很正常的。我为何奖励给三位同学的学分有差别呢？因为见解是有高低之分的。
“简丰的发言，虽措辞有过激之处，但可以看出，他比晋括和屉悦，想得更深一些，我因此给了他顶格的5学分奖励。
“考虑到天命观比较重要，我想做一点补充，供同学们参考。
“今天这堂课，我有意提出两种相反的观点，让你们思考，就是要告诉同学们，对看上去截然相反的观点，不要轻易做非此即彼的判断。因为选择不同的参照系，得出的结论就不同......
“如果把参照系放在人生的不同阶段，天命观就是动态的。一个人在少年时，有蓬勃向上的朝气，有更多的选择，有更大的可能性和进步的空间。那么，秉持‘我命由我不由天’的人生态度，年少轻狂一点，没什么不对......
“但敬畏心还是要有，这是一个‘度’的问题。借用简丰从书上看到的那一句话，我认为‘三分天注定，七分靠打拼。’对你们来说，可以作为参考......
“到老师我这个阶段，就可以认命了，因为我的修为到顶了。老老实实当好修中的老师与校长，就是我唯一的选择。对现在的我而言，奉行‘我命由天不由我’，是因为我的人生阶段使然......
“用群体的参照系看，出身和天赋对天命观的形成和影响，的确是很大的。凡人没有灵根，天赋低的修士，大多倾向听天由命。家庭出身这个事情，只要不是出身在贱民和奴仆家庭，但凡进入了修中，腾挪和选择的空间还是有的。
“《道盟律典》中对家庭出身有些规定，是出于维持修士社会的有序运转，因此，我们要从更广阔的视野，去理解这件事。
“听天由命就不好吗？不见得。我们要求奴仆安分守己，要求平民遵纪守法，为何修士就不能克制自己呢？欲望不切实际，找不准自己的定位，心比天高，这种修士越多，对群体的危害就越大。
“我们绝大多数修士在漫长的修行生涯中，总会在某个时候，遇到你再也无法突破的天花板，这是天命对你的限制。从这个角度说，‘我命由天不由我’是对的。当你已经无可挽回地走入停滞期，认命就不是消极，而是人生的智慧。
“如果你硬要不服命运的安排，将常识踩在脚下，用妄念支配自己的理智，那么，你一定会觉得很痛苦，你迟早会成为一个妄人，被这个世界所抛弃......
“同学们，放之四海而皆准的道理，其实并不多，很多道理，需要对标具体的场景和具体的人事。我们要知道，常识是普适的道理，但对于哪些是常识哪些仅仅是道理，则要学会思考与判断......
“圣人对于天命的论述，其实也不多，其中有‘谋事在人成事在天’这一句，请你们牢记。”
启东讲到这里，停顿了片刻。此时教室一片静默，学生们大多有些触动，若有所思。
启东继续道：“我前面一而再地提到圣人言，是因为接下来我要讲的几堂常识课，都跟《三圣箴言录》有关。这部书，是我们道盟每个修士的必读书，里面有相当一部分属于常识......
“潘助理，发书吧。”
潘晓杰从自己储物袋中拿出一摞书，挨个分发下去。
启东道：“同学们，《三圣箴言录》的各种注释版本很多，你们手上的这本呢，是道盟教育总会指定的修中通用版本之一，俗文体，注释简单易懂。
“我要求，在9月11号下一次常识课之前，你们先读前面五分之一，然后每个人从书中找一句自己感兴趣的圣人言，认真思考，准备好课堂发言，老师可是有学分奖励的哟。”
启东说到最后，活像一个怪爷爷用糖果引诱小朋友，嘴角上弯，手摸稀疏的花白胡须，笑眯眯地看下面的学生。
新生们有的点头，有的摩拳擦掌，有的答：“知道了，老师。”
启东道：“好，那就下课。”
在潘晓杰的带领下，新生们站起来行礼，整齐地叫一声“老师再见！”
“再见。”启东挥了挥手，把讲台上的那把太师椅收回储物袋，转身从右侧门出去了。
潘晓杰没跟出去，自个走上讲台。
“同学们先别忙下课，听我说几句。我讲一下课堂发言规则，下次常识课，启老师进教室之前，你们把各自感兴趣的圣人言写在纸条上，先由我录入智能机，投放在屏幕上。
“如若选相同一句圣人言的人数比较多，则采纳人数排序的前三条，然后每一条随机抽取由其中一人发言。简丰、晋括、屉悦，你们三人需充分准备，启老师一定会问你们的。
“以后，学分排名越靠前的同学，与老师互动的机会越多，再次得学分的概率越大。
“另外，老师会根据同学们准备题目的内容，从公屏上选三至五人发言，望同学们做好充分准备，发言尽量简短，言之有物，别错失良机。所以，你们知道怎么做了吧？”
下面学生道：“明白了，多谢潘教习。”
简丰感到压力有点大，事关给校长好印象，这可不是闹着玩的。
“好，同学们可以自由活动十分钟，下节课由凌老师上。”
潘晓杰说毕，走到讲台旁左侧墙边，伸手按内嵌在墙体中小扩音器面板下面的一个按钮。随后，小扩音器传出一个女声：“喂，是潘教习吗？”
潘小杰说：“乐教习，是我潘晓杰。请通知凌老师，启老师下课了。”
扩音器里的乐婷说：“好的。”
潘晓杰按了关闭按钮，对学生们说了声“同学们，再见。”，就出去了。
简丰和穆铁皮，急忙跑去厕所。
低年级男厕靠中心广场方向，女厕靠教务楼方向。由于一年级教室在闻道堂馆北半圈中间位置，沿外回廊往男厕要经过二年级教室门，好在下课时间不统一，厕所并不拥挤。
简丰回到教室，看了一眼教室后墙上的挂钟，已经是上午十一点一刻。
教室内比较凉快，屋顶最高处大约七八米，两边侧墙各四扇窗户下沿，距地面大约一米。
简丰透过庭园看左边二年级教室和右边三年级教室，由于窗玻璃是单向透视的，看不到其他两个教室的内部。扇形庭园中低矮绿植和灌木，长得很繁茂，花草都被园丁精心打理过。
乐婷先来教室，招呼大家坐好，发给每位学生九月份的课程表。
凌婉走进教室，等学生行过礼，显得很开心的样子。
果然，她一开口就开始表扬道：
“同学们，你们第一堂课表现得很好。知道吗，能让启东老师拖这么久才下课，这可是近年来极少见的。启老师的课，每月只有三节，请同学们务必珍惜。
“听说简丰、晋括和屉悦三位同学，拿到了启老师的奖励学分，很不错啊。希望继续努力。
“这学期我教的修炼课，主要是理论方面的内容，时间充裕得很。我把修炼课安排在启老师的课之后，就是希望启老师拖课时间越长越好。初级修炼理论课没多少内容，就是熟悉人体经脉并了解一些基础功法之类。你们先打好锻体基础，下学期开始正式修炼。
“下午有一节博物课，然后就是锻体课。你们从课程表上可以看到，每天下午都有锻体课，锻体本身就是修炼的一部分，要重视。
“修士直到筑基期，都需要进行锻体，尽可能锤炼自身体质。具体怎么做，句毅先生会详细指导，我就不多说了。
“现在是十一点半，我宣布提前下课，同学们回去准备吃午饭，下午一点半准时上课。”
“简丰的发言，虽措辞有过激之处，但可以看出，他比晋括和屉悦，想得更深一些，我因此给了他顶格的5学分奖励。
“考虑到天命观比较重要，我想做一点补充，供同学们参考。
“今天这堂课，我有意提出两种相反的观点，让你们思考，就是要告诉同学们，对看上去截然相反的观点，不要轻易做非此即彼的判断。因为选择不同的参照系，得出的结论就不同......
“如果把参照系放在人生的不同阶段，天命观就是动态的。一个人在少年时，有蓬勃向上的朝气，有更多的选择，有更大的可能性和进步的空间。那么，秉持‘我命由我不由天’的人生态度，年少轻狂一点，没什么不对......
“但敬畏心还是要有，这是一个‘度’的问题。借用简丰从书上看到的那一句话，我认为‘三分天注定，七分靠打拼。’对你们来说，可以作为参考......
“到老师我这个阶段，就可以认命了，因为我的修为到顶了。老老实实当好修中的老师与校长，就是我唯一的选择。对现在的我而言，奉行‘我命由天不由我’，是因为我的人生阶段使然......
“用群体的参照系看，出身和天赋对天命观的形成和影响，的确是很大的。凡人没有灵根，天赋低的修士，大多倾向听天由命。家庭出身这个事情，只要不是出身在贱民和奴仆家庭，但凡进入了修中，腾挪和选择的空间还是有的。
“《道盟律典》中对家庭出身有些规定，是出于维持修士社会的有序运转，因此，我们要从更广阔的视野，去理解这件事。
“听天由命就不好吗？不见得。我们要求奴仆安分守己，要求平民遵纪守法，为何修士就不能克制自己呢？欲望不切实际，找不准自己的定位，心比天高，这种修士越多，对群体的危害就越大。
“我们绝大多数修士在漫长的修行生涯中，总会在某个时候，遇到你再也无法突破的天花板，这是天命对你的限制。从这个角度说，‘我命由天不由我’是对的。当你已经无可挽回地走入停滞期，认命就不是消极，而是人生的智慧。
“如果你硬要不服命运的安排，将常识踩在脚下，用妄念支配自己的理智，那么，你一定会觉得很痛苦，你迟早会成为一个妄人，被这个世界所抛弃......
“同学们，放之四海而皆准的道理，其实并不多，很多道理，需要对标具体的场景和具体的人事。我们要知道，常识是普适的道理，但对于哪些是常识哪些仅仅是道理，则要学会思考与判断......
“圣人对于天命的论述，其实也不多，其中有‘谋事在人成事在天’这一句，请你们牢记。”
启东讲到这里，停顿了片刻。此时教室一片静默，学生们大多有些触动，若有所思。
启东继续道：“我前面一而再地提到圣人言，是因为接下来我要讲的几堂常识课，都跟《三圣箴言录》有关。这部书，是我们道盟每个修士的必读书，里面有相当一部分属于常识......
“潘助理，发书吧。”
潘晓杰从自己储物袋中拿出一摞书，挨个分发下去。
启东道：“同学们，《三圣箴言录》的各种注释版本很多，你们手上的这本呢，是道盟教育总会指定的修中通用版本之一，俗文体，注释简单易懂。
“我要求，在9月11号下一次常识课之前，你们先读前面五分之一，然后每个人从书中找一句自己感兴趣的圣人言，认真思考，准备好课堂发言，老师可是有学分奖励的哟。”
启东说到最后，活像一个怪爷爷用糖果引诱小朋友，嘴角上弯，手摸稀疏的花白胡须，笑眯眯地看下面的学生。
新生们有的点头，有的摩拳擦掌，有的答：“知道了，老师。”
启东道：“好，那就下课。”
在潘晓杰的带领下，新生们站起来行礼，整齐地叫一声“老师再见！”
“再见。”启东挥了挥手，把讲台上的那把太师椅收回储物袋，转身从右侧门出去了。
潘晓杰没跟出去，自个走上讲台。
“同学们先别忙下课，听我说几句。我讲一下课堂发言规则，下次常识课，启老师进教室之前，你们把各自感兴趣的圣人言写在纸条上，先由我录入智能机，投放在屏幕上。
“如若选相同一句圣人言的人数比较多，则采纳人数排序的前三条，然后每一条随机抽取由其中一人发言。简丰、晋括、屉悦，你们三人需充分准备，启老师一定会问你们的。
“以后，学分排名越靠前的同学，与老师互动的机会越多，再次得学分的概率越大。
“另外，老师会根据同学们准备题目的内容，从公屏上选三至五人发言，望同学们做好充分准备，发言尽量简短，言之有物，别错失良机。所以，你们知道怎么做了吧？”
下面学生道：“明白了，多谢潘教习。”
简丰感到压力有点大，事关给校长好印象，这可不是闹着玩的。
“好，同学们可以自由活动十分钟，下节课由凌老师上。”
潘晓杰说毕，走到讲台旁左侧墙边，伸手按内嵌在墙体中小扩音器面板下面的一个按钮。随后，小扩音器传出一个女声：“喂，是潘教习吗？”
潘小杰说：“乐教习，是我潘晓杰。请通知凌老师，启老师下课了。”
扩音器里的乐婷说：“好的。”
潘晓杰按了关闭按钮，对学生们说了声“同学们，再见。”，就出去了。
简丰和穆铁皮，急忙跑去厕所。
低年级男厕靠中心广场方向，女厕靠教务楼方向。由于一年级教室在闻道堂馆北半圈中间位置，沿外回廊往男厕要经过二年级教室门，好在下课时间不统一，厕所并不拥挤。
简丰回到教室，看了一眼教室后墙上的挂钟，已经是上午十一点一刻。
教室内比较凉快，屋顶最高处大约七八米，两边侧墙各四扇窗户下沿，距地面大约一米。
简丰透过庭园看左边二年级教室和右边三年级教室，由于窗玻璃是单向透视的，看不到其他两个教室的内部。扇形庭园中低矮绿植和灌木，长得很繁茂，花草都被园丁精心打理过。
乐婷先来教室，招呼大家坐好，发给每位学生九月份的课程表。
凌婉走进教室，等学生行过礼，显得很开心的样子。
果然，她一开口就开始表扬道：
“同学们，你们第一堂课表现得很好。知道吗，能让启东老师拖这么久才下课，这可是近年来极少见的。启老师的课，每月只有三节，请同学们务必珍惜。
“听说简丰、晋括和屉悦三位同学，拿到了启老师的奖励学分，很不错啊。希望继续努力。
“这学期我教的修炼课，主要是理论方面的内容，时间充裕得很。我把修炼课安排在启老师的课之后，就是希望启老师拖课时间越长越好。初级修炼理论课没多少内容，就是熟悉人体经脉并了解一些基础功法之类。你们先打好锻体基础，下学期开始正式修炼。
“下午有一节博物课，然后就是锻体课。你们从课程表上可以看到，每天下午都有锻体课，锻体本身就是修炼的一部分，要重视。
“修士直到筑基期，都需要进行锻体，尽可能锤炼自身体质。具体怎么做，句毅先生会详细指导，我就不多说了。
“现在是十一点半，我宣布提前下课，同学们回去准备吃午饭，下午一点半准时上课。”
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