第三章 破开的沉默
樊绪是第一次遇到和自己同样沉默的同桌。以前都是别人主动提起话题，他是很愿意配合别人的，如果让他自己找话题，那他真的是不知如何开口。
樊绪生在一个非常贫困的家庭里，他的爸爸在他很小的时候因为去挖煤矿而死在了矿下。他对爸爸是没有多少记忆的，小时候的樊绪还时常幻想如果他的爸爸还活着将会是个什么样的光景。爸爸肯定也会把他扛在肩头逗他开心，带他去见识大自然的各种景象；会告诉他男子汉要勇敢，要谦让女孩子，更要保护好妈妈；他的妈妈也就不用在生活最难熬的时候，等到深夜他睡着了才掉眼泪，当太阳出来了他的妈妈又变成了女战士的模样。
随着幻想不断的破灭，愿望的次次落空，他接受了自己只有妈妈的事实。
樊绪的妈妈是位坚毅的女人，虽然身患残疾，需要借助轮椅才能行动，她靠着一双巧手帮人改衣服挣钱维持家庭，余下的时间她帮别人洗衣服也能有微薄收入。当然政府也会提供一些资助。
樊绪的妈妈更是个富有智慧的女性，她爱学习爱读书也勤于思考。她通过各种方式和渠道去学习，在樊绪很小的时候，她就会给他讲过很多的故事从古至今，从现实到神话。而每周她们母子最开心的事情就是儿子推着轮椅上的妈妈去二手市场挑书、买书。妈妈很会划价，摊主看着母子两不容易，也都会尽量便宜些卖给他们。
他的家里没有电视和可供樊绪玩耍的玩具，这些书就成了樊绪一直以来的伴。
妈妈经常告诉樊绪：“一定要尽量去了解这个世界，这个世界是广阔的，是包罗万象的；生活中一切没有打到我们的困难，都变成了我们活下去的铠甲。”
妈妈还说：“绪绪长大后要做个心胸开阔的大丈夫，这样你的心里才会舒畅，才会觉得生活有意义。”
他渴望自己快快长大，他长大了就可以承担起这个家，可以挣钱让妈妈好好休息、踏实地享福。他希望妈妈能一直健康，他害怕失去妈妈，他不敢想象没有妈妈的生活他该怎么过。
妈妈说：“绪绪，妈妈一定会保持自己的健康，妈妈要看着你长大，把你交给谁我都不放心。”
樊绪回：“妈妈，我们的生活会越来越好的。”
在这样窘迫的生活中，樊妈妈给予了樊绪最大的爱和呵护。他的母亲身体是不健全的，但是意志却是高大的，这样刚强的母亲为自己的儿子撑起了一片天地。
不同于其他人的生活经历，终究还是让樊绪的心智更加早熟一些。对待事物和人，他都非常谨慎和珍惜，因此他不敢轻易开口，轻易去示好，甚至习惯去等待。当他的生活有一些变化以后，他会感到焦虑和不知所措，他清楚地知道自己能把握住的事情太少了。而如何能将别人的赠予变成好的事情，不会成为自己堕落和嫉妒别人的开端。一旦这些情绪降临到他的身上，他该如何自处又如何抵抗随之而来的贪婪和不知足。
他时刻告诫自己：无论如何都要泰然处之，从不敢有半分懈怠，妈妈教育他的心血不能付之东流。
他看过一集《变形记》就不看这个节目了，他能感同身受那些贫困的孩子看到那一现昙花似的繁华之后的感受。那种不知道该怪命运不公，还是该怪父母无能，最终怪无可怪的情绪，让人抓狂，逼自己投降。樊绪从来不想做生活的常胜将军，他要做与命运不屈不挠战斗的勇士。
当开学第一天钟晓念坐到了的旁边的时候，他的内心很紧张，他从来没有和女同学同桌过，也不知道该怎么和女同桌相处。和钟晓念同桌的两个星期里，他了解到钟晓念比他还要沉默。不过他偶尔能观察到钟晓念的生动的小表情，虽然只是一瞬间。他很擅长察觉别人的脸色，因为他很怕妈妈身体不舒服，他没能及时照顾到妈妈，养成了他随时观察周围人情绪的习惯。
他知道这个小姑娘并不像她表现出来的那么内向，她的内心是热烈的、血液是奔腾的。
他看到钟晓念就算遇到了不会的知识，也不会开口问老师，也不会问身边的同学，更不会问她的时候。他的心里会有一些不舒服，因为妈妈经常告诉他帮助别人是一举多得的事情，既能让自己开心，别人也感觉到了温暖，同时问题也很好地解决了，毕竟“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
这节课是数学课，数学课是钟晓念最大的敌人，而数学老师成了她最怕的法老。数学老师一走进教室，钟晓念就身体一震，双唇紧闭，面部肌肉僵硬，脊背挺直如同那英雄纪念碑一样，势要冲入云天；她的一双大眼珠也不乱转了，脚丫子也不晃了，脖子也失去了转动功能了。那种强烈的紧张感和压迫感，就连坐在她旁边的樊绪也被感染到了。樊绪觉得这样下去不行呀，他都要对数学产生了心里障碍了。尽管如此，他还是不知道怎么开口，他只好给钟晓念写了一张纸条：
“你哪里没有听明白可以问我。”
他用胳膊把纸条推到的钟晓念这边。钟晓念看到了纸条，紧闭的嘴巴总算是张开了，很是惊讶。但她也不敢拿纸条，很怕老师看见了叫她回答问题，这种高能社死场面，她想想就害怕。
终于挨到了下课，她打开了樊绪给她的纸条，看完了纸条上的内容后，眼睛瞬间亮了起来。
随后她就把不会的知识点对应的不会的题都列在了一张纸上，在纸张的最后她还写上了“谢谢你”。
樊绪看到推过来的纸团的时候，身体一顿。
心想：“好吧，她真是个小机灵鬼……”
没有几分钟，他就把答题内容都写在了那张纸上面，转过头放在钟晓念的桌子上，说：“你等到晚自习再看吧，我哪里没写明白你可以直接问我。”
钟晓念小声回了一句：“好，谢谢你。”
自此，各自奔流的两条河有了相会地点，无声的沉默也就此打破。发生在他们之间的故事也拉开了大幕，是悲是喜也都得由身处其中的两个人来品尝。
樊绪生在一个非常贫困的家庭里，他的爸爸在他很小的时候因为去挖煤矿而死在了矿下。他对爸爸是没有多少记忆的，小时候的樊绪还时常幻想如果他的爸爸还活着将会是个什么样的光景。爸爸肯定也会把他扛在肩头逗他开心，带他去见识大自然的各种景象；会告诉他男子汉要勇敢，要谦让女孩子，更要保护好妈妈；他的妈妈也就不用在生活最难熬的时候，等到深夜他睡着了才掉眼泪，当太阳出来了他的妈妈又变成了女战士的模样。
随着幻想不断的破灭，愿望的次次落空，他接受了自己只有妈妈的事实。
樊绪的妈妈是位坚毅的女人，虽然身患残疾，需要借助轮椅才能行动，她靠着一双巧手帮人改衣服挣钱维持家庭，余下的时间她帮别人洗衣服也能有微薄收入。当然政府也会提供一些资助。
樊绪的妈妈更是个富有智慧的女性，她爱学习爱读书也勤于思考。她通过各种方式和渠道去学习，在樊绪很小的时候，她就会给他讲过很多的故事从古至今，从现实到神话。而每周她们母子最开心的事情就是儿子推着轮椅上的妈妈去二手市场挑书、买书。妈妈很会划价，摊主看着母子两不容易，也都会尽量便宜些卖给他们。
他的家里没有电视和可供樊绪玩耍的玩具，这些书就成了樊绪一直以来的伴。
妈妈经常告诉樊绪：“一定要尽量去了解这个世界，这个世界是广阔的，是包罗万象的；生活中一切没有打到我们的困难，都变成了我们活下去的铠甲。”
妈妈还说：“绪绪长大后要做个心胸开阔的大丈夫，这样你的心里才会舒畅，才会觉得生活有意义。”
他渴望自己快快长大，他长大了就可以承担起这个家，可以挣钱让妈妈好好休息、踏实地享福。他希望妈妈能一直健康，他害怕失去妈妈，他不敢想象没有妈妈的生活他该怎么过。
妈妈说：“绪绪，妈妈一定会保持自己的健康，妈妈要看着你长大，把你交给谁我都不放心。”
樊绪回：“妈妈，我们的生活会越来越好的。”
在这样窘迫的生活中，樊妈妈给予了樊绪最大的爱和呵护。他的母亲身体是不健全的，但是意志却是高大的，这样刚强的母亲为自己的儿子撑起了一片天地。
不同于其他人的生活经历，终究还是让樊绪的心智更加早熟一些。对待事物和人，他都非常谨慎和珍惜，因此他不敢轻易开口，轻易去示好，甚至习惯去等待。当他的生活有一些变化以后，他会感到焦虑和不知所措，他清楚地知道自己能把握住的事情太少了。而如何能将别人的赠予变成好的事情，不会成为自己堕落和嫉妒别人的开端。一旦这些情绪降临到他的身上，他该如何自处又如何抵抗随之而来的贪婪和不知足。
他时刻告诫自己：无论如何都要泰然处之，从不敢有半分懈怠，妈妈教育他的心血不能付之东流。
他看过一集《变形记》就不看这个节目了，他能感同身受那些贫困的孩子看到那一现昙花似的繁华之后的感受。那种不知道该怪命运不公，还是该怪父母无能，最终怪无可怪的情绪，让人抓狂，逼自己投降。樊绪从来不想做生活的常胜将军，他要做与命运不屈不挠战斗的勇士。
当开学第一天钟晓念坐到了的旁边的时候，他的内心很紧张，他从来没有和女同学同桌过，也不知道该怎么和女同桌相处。和钟晓念同桌的两个星期里，他了解到钟晓念比他还要沉默。不过他偶尔能观察到钟晓念的生动的小表情，虽然只是一瞬间。他很擅长察觉别人的脸色，因为他很怕妈妈身体不舒服，他没能及时照顾到妈妈，养成了他随时观察周围人情绪的习惯。
他知道这个小姑娘并不像她表现出来的那么内向，她的内心是热烈的、血液是奔腾的。
他看到钟晓念就算遇到了不会的知识，也不会开口问老师，也不会问身边的同学，更不会问她的时候。他的心里会有一些不舒服，因为妈妈经常告诉他帮助别人是一举多得的事情，既能让自己开心，别人也感觉到了温暖，同时问题也很好地解决了，毕竟“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
这节课是数学课，数学课是钟晓念最大的敌人，而数学老师成了她最怕的法老。数学老师一走进教室，钟晓念就身体一震，双唇紧闭，面部肌肉僵硬，脊背挺直如同那英雄纪念碑一样，势要冲入云天；她的一双大眼珠也不乱转了，脚丫子也不晃了，脖子也失去了转动功能了。那种强烈的紧张感和压迫感，就连坐在她旁边的樊绪也被感染到了。樊绪觉得这样下去不行呀，他都要对数学产生了心里障碍了。尽管如此，他还是不知道怎么开口，他只好给钟晓念写了一张纸条：
“你哪里没有听明白可以问我。”
他用胳膊把纸条推到的钟晓念这边。钟晓念看到了纸条，紧闭的嘴巴总算是张开了，很是惊讶。但她也不敢拿纸条，很怕老师看见了叫她回答问题，这种高能社死场面，她想想就害怕。
终于挨到了下课，她打开了樊绪给她的纸条，看完了纸条上的内容后，眼睛瞬间亮了起来。
随后她就把不会的知识点对应的不会的题都列在了一张纸上，在纸张的最后她还写上了“谢谢你”。
樊绪看到推过来的纸团的时候，身体一顿。
心想：“好吧，她真是个小机灵鬼……”
没有几分钟，他就把答题内容都写在了那张纸上面，转过头放在钟晓念的桌子上，说：“你等到晚自习再看吧，我哪里没写明白你可以直接问我。”
钟晓念小声回了一句：“好，谢谢你。”
自此，各自奔流的两条河有了相会地点，无声的沉默也就此打破。发生在他们之间的故事也拉开了大幕，是悲是喜也都得由身处其中的两个人来品尝。
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