第二章 委以重任（4—6节）
4.上晚自习
浑浑沌沌睡了一阵子，田堘溜达到教学楼前。当他看到教室里正在上课的同学和老师时，心里有些惶恐、有些失落，突然感觉自己像一名弃子，无依无靠，孤苦伶仃。于是急忙折返回东哥的宿舍，开始漫无目的地翻阅起自己的旧课本……
晚饭后，田堘看着行色匆匆从食堂赶回教室的新同学新面孔，觉得自己一个人在外闲逛也实在没什么意思，便也跟风般走向了教学楼。
田堘的教室在三楼，从二高转来的两个班级按照这里的编排序列自然延续为七班和八班。田堘所在的七班在东楼梯的西侧，八班在东楼梯的东侧。傍人门户、寄人篱下的两个班亲兄弟般一左一右，隔梯相守。其实，这里的三楼是高一教室，二楼是高二教室，一楼则是学习任务更重、压力更大的高三毕业班教室。让田堘想不通的是，他们新来的高二两个班，为什么要被安排在手可摘星辰、高处不胜寒的三楼教室？学校是特殊照顾？是无奈之举？还是有意为之、别有用心？
教室里，桌椅整洁，灯光明亮，黑板锃亮，墙壁雪白。此时已有不少同学坐在凳子上，或看书或闲聊或东张西望或默然沉思。
后窗外，隔着围墙，是一望无际的碧绿田野，铺天盖地，蓊蓊郁郁，像大海，像湖泊。茂密的玉米茎粗根壮、枝青叶绿。果实头顶的一簇细软吐蕊或黄或紫或红，争相绽放着青春的美丽。远处的北堤坝隐隐约约，和天际相连，充满着神秘和诱惑。“真是欲穷千里目更上一层楼啊。”田堘不禁感慨道。也难怪，从五年小学到三年初中再到现在一年多的高中，这是他平生第一次看到教学楼，他的教室第一次被安排在楼上，他也将第一次在楼上的教室里上课。
上课铃声响过，班主任潘老师踱进了教室。他虽然教体育课，但说话迟缓、走路慢腾，一副不慌不忙的稳健成熟之态，看起来怎么也不像脾气暴躁、喜怒无常的体育老师。他背着双手在教室走道里巡视一遍后回到讲台，清了清嗓子，开始讲学校概况，讲学生管理、讲班级规定、讲作息时间……最后，他要求同学们尽快适应新环境、适应新生活、适应新措施、适应新要求……
班主任走后，同学们开始窃窃私语起来。
“这里的氛围不大友好。”
“这里只有紧张严肃，没有团结活泼。”
“这里的学生，吃饭、提水、进教室、上厕所，都是一路小跑。”
“这里的老师一个个面无表情，这里的学生一个个未老先衰。”
“除了吃饭时间人头攒动，其他时间整个校园一片寂静。”……
其实，一天来，田堘也有同样压抑沉闷的强烈感受。偌大的校园，只有铃响，没有人声；只有树荫，没有人影；只有花草，不见师生……只是校门口中心路两旁遮天蔽日的梧桐树，阴森森，冷飕飕，就能压迫得你不敢自由舒展双臂，不敢轻易尽情呼吸，不敢随心所欲左顾右盼，不敢我行我素驻足逗留……
5.初上早操
起床铃响过，田堘感觉有些头沉。他睡觉择铺，天又燥热，再加上初来乍到的几分兴奋，他没有休息充分。但想到昨天晚上班主任提醒早上跑操的事，还是不敢怠慢，急急忙忙起了床。
宿舍前的水池旁，忙碌着洗漱的同学，还有一些同学在一边等待。田堘找了个人群空隙，挤进去，抹了把脸，甩了甩手上的水渍，便和阿雷、阿肖一同向操场走去。
空旷寂静了一夜的操场，这时候已是人流涌动、身影散乱。南来的北往的，孤身的结伴的，从四面八方向这里汇聚。“这么多人，我们要站在哪里？”田堘不由暗想。
伴随着激越高昂的运动员进行曲，广播里传来了学校领导的洪亮声音，“各位师生请注意，早操三个年级的集合顺序是，自东向西分别是高一、高二、高三，各班的排列顺序是，从东到西依次是一班、二班、三班……再重复一遍……”
田堘他们走近人群，首先发现了身穿蓝色运动服的班主任。班主任站在班级队列前，突出、显眼。他东张西望地注视着同学们可能到来的方向，招呼田堘三人道，“来，我们七班的集合位置在这里。”然后转向身后的队列，告诫道，“四列纵队，男生女生各两列，高低个排列。男生站外圈，女生站内圈。”
等大家调整了队伍，班主任又指示道，“一会儿听广播口令跑步，按逆时针方向。先高一、后高二、最后高三。要注意按照班级次序，及时跟上。班与班之间要注意保持一定距离。”
“全体都有，立正，稍息，立正。”广播里传来了体育教师的专业口令，“高一一班，左转弯，跑步走！”于是，高一一班队列如出笼之鸟，先行冲向跑道。
班主任看同学们摩拳擦掌、跃跃欲试，眼角勾起一抹笑，“不急，不急。今天早操，我们不跑步，只是观摩考察。”
“这样好，先观察学习，好有所遵循。”
“明天我们就可以比猫画虎、比葫芦画瓢了。”
“考虑周到，方法不错。”
“起这么早，不让跑步，多少有些遗憾。”
“早知道这样，我就可以多睡会了。”……
同学们放松谈笑间，阿伟和阿海一高一矮从宿舍方向跑了过来，上气不接下气。
“你俩咋来这么晚？”田堘问。
阿海低着头没吭声，阿伟则咧着大嘴讲解起来，“起床本来有些晚，刚到操场又被两名胸前挂着红牌子的值班领导堵住了。”
“没什么事吧？”有同学问。
“没什么事，只是问了问我俩是几年级哪一班的。”阿伟笑了笑，“看来这里的领导还挺好说话。”
“呵呵，你可别理解错了。”班主任背着手，扫了一眼阿伟，“明天再抓到你，可就不是这般模样了。”
大家望着话里有话的班主任，好奇道，“会怎么样？”
“轻则写书面检查，班级亮相；重则会停课反思，学校处分。”班主任的话让同学们面面相觑、欲言又止。
封闭的环形跑道上，各班队列整齐，步伐一致，气势磅礴，铿锵有力。道牙内侧紧贴队伍，一同学在前带队，班主任随后伴跑。三名体育教师身姿矫健、步履轻盈地在操场上反方向驰骋。脚步声，哨子声，“一二三、四”的口号声，融合交织，此起彼伏，冲云破雾，响彻校园……
6.委以重任
上午课间休息时，身为班干部的阿雷把田堘叫到走廊一角，压低声音道，“班委会商量决定让你当数学科代表，已报请班主任。你看怎么样？”
“数学？”田堘一惊，“开玩笑，你知道我数学不行。”
“就是不行，才特意让你当的。”阿雷一脸诚恳，“还是我推荐的。”
“什么意思，你？”田堘更加疑惑，心想：不会是想看我的笑话吧。但阿雷是自己学习上的好伙伴、生活中的好朋友。一年的同窗谊、兄弟情了，不应该呀。再说，阿雷也不是那种信口开河、戏弄调侃的人呀。
阿雷盯着田堘的脸，认真地说，“我的想法是，高考拼的是各学科的综合成绩，尤其是语数外，都是100分的大学科，要齐头并进，不能缺腿。你数学学得不太好，现在趁早可以补一补、赶一赶。”他用手向脑袋拢了拢偏分的头发，接着说，“你当了这个科代表，除了能为同学们做做事服服务，还可以督促你把更多精力和时间放在学习数学上，更重要的是以后能经常和数学老师接触联系。常言道：近水楼台先得月嘛，老师甚至给你开学习小灶都是有可能的。”
田堘听着阿雷的分析、解释，感觉颇有道理，但自己从来没有当过数学科代表，这一消息来得未免太突兀。“这是一件好事，感谢你的关照和推荐。我当过多年的语文科代表，突然让我转变角色去做数学工作，脑筋真有点转不过来弯，还是允许我先考虑一下吧。”
“好，你考虑考虑。”阿雷拍了拍田堘的肩，“不过要尽快给我答复。记住机不可失失不再来呀。”
等阿雷离去，田堘的思绪不禁翻腾起来：
上小学时，他学算术就是一个不开窍的主儿。课堂上似乎能听懂，但课下做作业就感到困难。在街里当教师的父亲有时间辅导他功课也会说他“脑子迟纯得像一盆浆糊”。他的算术代课老师是邻村的，三四十岁，头发蓬乱，皮肤黝黑，两只眼珠子凸出着，像是一不小心就会滚落出来的黑葡萄。他经常骑辆黑色半旧的“永久”牌二八自行车，匆匆忙忙来上课，慌慌张张回家去，似乎家里总有干不完的活、忙不尽的事。但那时他的算术成绩基本上还能考及格。
到了初中，科目多了，任务重了。连数学学科也分成了代数和几何。在头绪繁杂的手忙脚乱中，田堘常常是顾此失彼、按下葫芦浮起瓢。相比代数，他几何更差。面对只可想像不可触摸的空间图形和逻辑思维，他看不会，听不懂。每逢考试，成绩能及格已成奢望……
“劣迹如此斑斑，能当数学科代表？”
“你有信心把工作做好、把成绩提高？”
“班级同学人才济济，不下大功夫可真不行。”
“班委会如此看重自己，可不能辜负了他们的一片好意呀。”
“这是挑战也是机遇。不妨奋力一搏，勇敢地迎难而上。”……
田堘握紧拳头，暗暗下定决心。
浑浑沌沌睡了一阵子，田堘溜达到教学楼前。当他看到教室里正在上课的同学和老师时，心里有些惶恐、有些失落，突然感觉自己像一名弃子，无依无靠，孤苦伶仃。于是急忙折返回东哥的宿舍，开始漫无目的地翻阅起自己的旧课本……
晚饭后，田堘看着行色匆匆从食堂赶回教室的新同学新面孔，觉得自己一个人在外闲逛也实在没什么意思，便也跟风般走向了教学楼。
田堘的教室在三楼，从二高转来的两个班级按照这里的编排序列自然延续为七班和八班。田堘所在的七班在东楼梯的西侧，八班在东楼梯的东侧。傍人门户、寄人篱下的两个班亲兄弟般一左一右，隔梯相守。其实，这里的三楼是高一教室，二楼是高二教室，一楼则是学习任务更重、压力更大的高三毕业班教室。让田堘想不通的是，他们新来的高二两个班，为什么要被安排在手可摘星辰、高处不胜寒的三楼教室？学校是特殊照顾？是无奈之举？还是有意为之、别有用心？
教室里，桌椅整洁，灯光明亮，黑板锃亮，墙壁雪白。此时已有不少同学坐在凳子上，或看书或闲聊或东张西望或默然沉思。
后窗外，隔着围墙，是一望无际的碧绿田野，铺天盖地，蓊蓊郁郁，像大海，像湖泊。茂密的玉米茎粗根壮、枝青叶绿。果实头顶的一簇细软吐蕊或黄或紫或红，争相绽放着青春的美丽。远处的北堤坝隐隐约约，和天际相连，充满着神秘和诱惑。“真是欲穷千里目更上一层楼啊。”田堘不禁感慨道。也难怪，从五年小学到三年初中再到现在一年多的高中，这是他平生第一次看到教学楼，他的教室第一次被安排在楼上，他也将第一次在楼上的教室里上课。
上课铃声响过，班主任潘老师踱进了教室。他虽然教体育课，但说话迟缓、走路慢腾，一副不慌不忙的稳健成熟之态，看起来怎么也不像脾气暴躁、喜怒无常的体育老师。他背着双手在教室走道里巡视一遍后回到讲台，清了清嗓子，开始讲学校概况，讲学生管理、讲班级规定、讲作息时间……最后，他要求同学们尽快适应新环境、适应新生活、适应新措施、适应新要求……
班主任走后，同学们开始窃窃私语起来。
“这里的氛围不大友好。”
“这里只有紧张严肃，没有团结活泼。”
“这里的学生，吃饭、提水、进教室、上厕所，都是一路小跑。”
“这里的老师一个个面无表情，这里的学生一个个未老先衰。”
“除了吃饭时间人头攒动，其他时间整个校园一片寂静。”……
其实，一天来，田堘也有同样压抑沉闷的强烈感受。偌大的校园，只有铃响，没有人声；只有树荫，没有人影；只有花草，不见师生……只是校门口中心路两旁遮天蔽日的梧桐树，阴森森，冷飕飕，就能压迫得你不敢自由舒展双臂，不敢轻易尽情呼吸，不敢随心所欲左顾右盼，不敢我行我素驻足逗留……
5.初上早操
起床铃响过，田堘感觉有些头沉。他睡觉择铺，天又燥热，再加上初来乍到的几分兴奋，他没有休息充分。但想到昨天晚上班主任提醒早上跑操的事，还是不敢怠慢，急急忙忙起了床。
宿舍前的水池旁，忙碌着洗漱的同学，还有一些同学在一边等待。田堘找了个人群空隙，挤进去，抹了把脸，甩了甩手上的水渍，便和阿雷、阿肖一同向操场走去。
空旷寂静了一夜的操场，这时候已是人流涌动、身影散乱。南来的北往的，孤身的结伴的，从四面八方向这里汇聚。“这么多人，我们要站在哪里？”田堘不由暗想。
伴随着激越高昂的运动员进行曲，广播里传来了学校领导的洪亮声音，“各位师生请注意，早操三个年级的集合顺序是，自东向西分别是高一、高二、高三，各班的排列顺序是，从东到西依次是一班、二班、三班……再重复一遍……”
田堘他们走近人群，首先发现了身穿蓝色运动服的班主任。班主任站在班级队列前，突出、显眼。他东张西望地注视着同学们可能到来的方向，招呼田堘三人道，“来，我们七班的集合位置在这里。”然后转向身后的队列，告诫道，“四列纵队，男生女生各两列，高低个排列。男生站外圈，女生站内圈。”
等大家调整了队伍，班主任又指示道，“一会儿听广播口令跑步，按逆时针方向。先高一、后高二、最后高三。要注意按照班级次序，及时跟上。班与班之间要注意保持一定距离。”
“全体都有，立正，稍息，立正。”广播里传来了体育教师的专业口令，“高一一班，左转弯，跑步走！”于是，高一一班队列如出笼之鸟，先行冲向跑道。
班主任看同学们摩拳擦掌、跃跃欲试，眼角勾起一抹笑，“不急，不急。今天早操，我们不跑步，只是观摩考察。”
“这样好，先观察学习，好有所遵循。”
“明天我们就可以比猫画虎、比葫芦画瓢了。”
“考虑周到，方法不错。”
“起这么早，不让跑步，多少有些遗憾。”
“早知道这样，我就可以多睡会了。”……
同学们放松谈笑间，阿伟和阿海一高一矮从宿舍方向跑了过来，上气不接下气。
“你俩咋来这么晚？”田堘问。
阿海低着头没吭声，阿伟则咧着大嘴讲解起来，“起床本来有些晚，刚到操场又被两名胸前挂着红牌子的值班领导堵住了。”
“没什么事吧？”有同学问。
“没什么事，只是问了问我俩是几年级哪一班的。”阿伟笑了笑，“看来这里的领导还挺好说话。”
“呵呵，你可别理解错了。”班主任背着手，扫了一眼阿伟，“明天再抓到你，可就不是这般模样了。”
大家望着话里有话的班主任，好奇道，“会怎么样？”
“轻则写书面检查，班级亮相；重则会停课反思，学校处分。”班主任的话让同学们面面相觑、欲言又止。
封闭的环形跑道上，各班队列整齐，步伐一致，气势磅礴，铿锵有力。道牙内侧紧贴队伍，一同学在前带队，班主任随后伴跑。三名体育教师身姿矫健、步履轻盈地在操场上反方向驰骋。脚步声，哨子声，“一二三、四”的口号声，融合交织，此起彼伏，冲云破雾，响彻校园……
6.委以重任
上午课间休息时，身为班干部的阿雷把田堘叫到走廊一角，压低声音道，“班委会商量决定让你当数学科代表，已报请班主任。你看怎么样？”
“数学？”田堘一惊，“开玩笑，你知道我数学不行。”
“就是不行，才特意让你当的。”阿雷一脸诚恳，“还是我推荐的。”
“什么意思，你？”田堘更加疑惑，心想：不会是想看我的笑话吧。但阿雷是自己学习上的好伙伴、生活中的好朋友。一年的同窗谊、兄弟情了，不应该呀。再说，阿雷也不是那种信口开河、戏弄调侃的人呀。
阿雷盯着田堘的脸，认真地说，“我的想法是，高考拼的是各学科的综合成绩，尤其是语数外，都是100分的大学科，要齐头并进，不能缺腿。你数学学得不太好，现在趁早可以补一补、赶一赶。”他用手向脑袋拢了拢偏分的头发，接着说，“你当了这个科代表，除了能为同学们做做事服服务，还可以督促你把更多精力和时间放在学习数学上，更重要的是以后能经常和数学老师接触联系。常言道：近水楼台先得月嘛，老师甚至给你开学习小灶都是有可能的。”
田堘听着阿雷的分析、解释，感觉颇有道理，但自己从来没有当过数学科代表，这一消息来得未免太突兀。“这是一件好事，感谢你的关照和推荐。我当过多年的语文科代表，突然让我转变角色去做数学工作，脑筋真有点转不过来弯，还是允许我先考虑一下吧。”
“好，你考虑考虑。”阿雷拍了拍田堘的肩，“不过要尽快给我答复。记住机不可失失不再来呀。”
等阿雷离去，田堘的思绪不禁翻腾起来：
上小学时，他学算术就是一个不开窍的主儿。课堂上似乎能听懂，但课下做作业就感到困难。在街里当教师的父亲有时间辅导他功课也会说他“脑子迟纯得像一盆浆糊”。他的算术代课老师是邻村的，三四十岁，头发蓬乱，皮肤黝黑，两只眼珠子凸出着，像是一不小心就会滚落出来的黑葡萄。他经常骑辆黑色半旧的“永久”牌二八自行车，匆匆忙忙来上课，慌慌张张回家去，似乎家里总有干不完的活、忙不尽的事。但那时他的算术成绩基本上还能考及格。
到了初中，科目多了，任务重了。连数学学科也分成了代数和几何。在头绪繁杂的手忙脚乱中，田堘常常是顾此失彼、按下葫芦浮起瓢。相比代数，他几何更差。面对只可想像不可触摸的空间图形和逻辑思维，他看不会，听不懂。每逢考试，成绩能及格已成奢望……
“劣迹如此斑斑，能当数学科代表？”
“你有信心把工作做好、把成绩提高？”
“班级同学人才济济，不下大功夫可真不行。”
“班委会如此看重自己，可不能辜负了他们的一片好意呀。”
“这是挑战也是机遇。不妨奋力一搏，勇敢地迎难而上。”……
田堘握紧拳头，暗暗下定决心。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版